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从《语言自迩集》看清末国外汉语教材内容的编排

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从《语言自迩集》看清末国外汉语教材内容的编排

作者：郑明明河北师范大学

学位级别：硕士

《语言自迩集》是清末时期英国人威妥玛编写的一部供英国来华译员学习汉语的教科书。国内学者对其研究主要集中在语音、语法、词汇等角度,从教材编写的角度进行的研究还比较少。本文以清末时期的汉语教科书《语言自迩集》为研究对象,希... 详细信息

《语言自迩集》是清末时期英国人威妥玛编写的一部供英国来华译员学习汉语的教科书。国内学者对其研究主要集中在语音、语法、词汇等角度,从教材编写的角度进行的研究还比较少。本文以清末时期的汉语教科书《语言自迩集》为研究对象,希望可以为当下的对外汉语教材编订提供借鉴。本文分为以下几个部分。绪论部分主要论述了论文的选题缘由、研究价值、可行性、研究方法和现状等。第一章是威妥玛及《语言自迩集》。本章介绍了威妥玛的身份,《语言自迩集》的时代背景和编写目的,传播与影响,形成过程、版本选择和主要内容。第二章是《语言自迩集》的语音编排及特点。本章主要是对《语言自迩集》的声韵调和语流音变的编排进行具体分析,之后从语音教学理念、语音讲解方式、注音描写对象的选择和语音教学内容四个方面总结其编排特点。第三章是《语言自迩集》的字词编排及特点。本章主要是对《语言自迩集》的部首章、问答章、谈论章、践约传的编排进行具体分析,之后从字词编排方式、字词教学体系、字词教学模式和生字难度等级四个方面总结其编排特点。第四章是《语言自迩集》的语法编排及特点。本章主要是对《语言自迩集》的词类章进行具体分析,之后从语法学习方式、语法教学内容、语法分析角度三个方面总结其编排特点。第五章是《语言自迩集》对对外汉语教材编写的启示。本章首先以刘珣《对外汉语教育学引论》中的教材编写原则为理论基础,对《语言自迩集》进行现代分析;其次发掘《语言自迩集》对当下对外汉语教材编写的启示。结语部分是对论文的内容进行了总结。

关键词：《语言自迩集》威妥玛内容编排国外汉语教材特点

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“简易方程”的内容编排比较研究

课程教材教学研究（小教研究） 2022年第7期 15-18页

作者：杨亚梅昆明市中华小学

简易方程蕴涵着丰富的数学思想,包括符号思想、方程思想、化归思想和数学模型思想。笔者选取使用范围较为广泛的人教版、北师版、苏教版作为研究对象。以文本分析法、比较法对三个版本教材中简易方程部分内容进行研究。一、三版教材简... 详细信息

简易方程蕴涵着丰富的数学思想,包括符号思想、方程思想、化归思想和数学模型思想。笔者选取使用范围较为广泛的人教版、北师版、苏教版作为研究对象。以文本分析法、比较法对三个版本教材中简易方程部分内容进行研究。一、三版教材简易方程内容编排结构的对比教材的编排结构只有符合学生的认知特点和发展规律,才能更好地完成学生的经验课程的构建。因此,教材的知识脉络应该遵循人发展的阶段性、顺序性、差异性和不平衡性,才能帮助学生更好的理解知识,教师才能“因理解而教”。

关键词：简易方程内容编排教师才能数学模型思想知识脉络编排结构理解知识顺序性

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统编小学语文教科书的内容编排

小学语文 2023年第5期 22-28页

作者：陈先云人民教育出版社中国教育学会小学语文教学专业委员会

根据党中央关于加强义务教育道德与法治、语文、历史三科教材建设的要求,从2012年3月开始,教育部集中力量组织专家精心编写义务教育三科教材。2016年9月秋季学期,统编小学语文教科书(以下简称“统编教科书”)的起始年级,在使用人教版义... 详细信息

根据党中央关于加强义务教育道德与法治、语文、历史三科教材建设的要求,从2012年3月开始,教育部集中力量组织专家精心编写义务教育三科教材。2016年9月秋季学期,统编小学语文教科书(以下简称“统编教科书”)的起始年级,在使用人教版义务教育课程标准小学语文实验教科书(以下简称“人教版教科书”)的地区投入使用。2017年9月秋季学期,使用其他版本教科书的地区也开始使用一年级统编教科书。从2019年秋季开始,人教版、北师大、语文版、苏教版等12套小学语文课程标准实验教科书全面停止使用.

关键词：小学语文教科书内容编排

中美两国初中历史教材世界史内容编排比较研究

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中美两国初中历史教材世界史内容编排比较研究

作者：史笑玮曲阜师范大学

学位级别：硕士

随着历史教育研究的不断深入,历史比较教育学受到了越来越多海内外学者的高度关注,尤其是关于不同国家历史教材的比较研究。世界史教学内容具有共通性,研究不同国家中学历史教材关于世界史内容编排的差异,有助于我们改进中学世界史内容... 详细信息

随着历史教育研究的不断深入,历史比较教育学受到了越来越多海内外学者的高度关注,尤其是关于不同国家历史教材的比较研究。世界史教学内容具有共通性,研究不同国家中学历史教材关于世界史内容编排的差异,有助于我们改进中学世界史内容的教学,提升初中历史教学质量。其中,美国中学的历史教材独具特色,有许多可供我们借鉴之处。美国的Mc Dougal Littell版初中历史教材是美国众多版本历史教材中认可度最高的经典教材,所以论文以我国统编版初中历史教材《世界历史》第一二册和美国Mc Dougal Littell版《World History:Ancient Through Early Modern Times》初中历史教材为研究对象,通过比较两国之间世界史内容的编排,以期推动我国中学历史教学质量的提高。首先,在梳理学界研究现状的基础上说明了中美两国初中历史教材世界史内容比较的必要性。其次,从辅助系统、图片、编写体例等方面论述了中美两国初中历史教材关于世界史内容编排的相同之处;重点分析论述了两国初中历史教材世界史内容编排的差异:一是从内容的编排和内容的表述方面指出了两版历史教材正文编排的差异,二是从教材的课文前设、课文旁设和课文后设三个方面分析了关于辅助文编排的差异。此后,从历史教材编写的背景、历史培养目标、历史教学方法以及对世界史问题的认知方面探讨了两国初中历史教材编排产生差异的原因,籍此对我国初中世界史内容的教学提出了有针对性的建议。他山之石,可以攻玉。论文通过对中美两国初中历史教材世界史内容编排的比较,继而提出了可行性建议,有助于拓宽历史比较教育研究的视野,完善初中世界史内容的教学,深化学生对世界史内容的理解,从而推动中学历史教学的进一步发展。

关键词：初中历史教材世界史比较研究内容编排

中新小学高段数学教科书“应用题”内容编排与教学思路的研究

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中新小学高段数学教科书“应用题”内容编排与教学思路的研究

作者：李程程山东师范大学

学位级别：硕士

2011年《全日制义务教育数学课程标准》强调数学课程注重发展学生的应用意识和问题解决的能力。应用题作为小学数学教学的重点,不仅可以帮助学生理解和巩固基础知识,还可以培养学生理论联系实际的能力,但是随着年级的升高,特别是在小学... 详细信息

2011年《全日制义务教育数学课程标准》强调数学课程注重发展学生的应用意识和问题解决的能力。应用题作为小学数学教学的重点,不仅可以帮助学生理解和巩固基础知识,还可以培养学生理论联系实际的能力,但是随着年级的升高,特别是在小学高段,应用题越来越复杂、抽象和综合,常常成为学生学习数学的难点。因此数学教科书对应用题内容的编排以及教师怎样根据教科书构建自己的教学思路在小学高段的数学教学中起着至关重要的作用。新加坡是作为目前国际上数学教育发展较好的国家之一,特别是其以问题解决能力的培养为核心以及注重使用数学建模来辅助教学成为新加坡小学数学教育的一大特色,通过对新加坡MC版教科书和我国人教版教科书小学高段“应用题”的内容编排和教学思路进行研究,不仅可以为我国教科书的编写提供建设性的建议,同时也可以为教师教学提供实践性的指导意见。该研究主要采用文本分析法和比较研究法对两国教科书中“应用题”的内容设置以统计图表的方式进行定量分析,进而以定量分析结果为基础,对“应用题”的内容编排和教学思路进行定性分析,找出两国教科书的异同点,并基于此为我国教科书编排和教师教学提出更具操作性的有效的建议。具体而言,该研究共分为五大板块,第一,研究者从多角度论述中新小学高段数学教科书中“应用题”研究的目的、意义、研究现状等问题,并为后续的研究提供支持。第二,从总体上对新加坡MC版教科书和我国人教版教科书的优势和特色进行分析,为该研究选择两版教科书提供依据,同时基于此建构比较框架。第三,从“应用题”的外在的呈现形式和内在的文本内容出发,其中外在的呈现形式从版面呈现方式、语言表达方式出发,内在的文本内容从问题引入方式、问题的类型、解题步骤与方法出发,对几个不同的方面进行具体比较,发现两国教科书在内容编排上的异同点,为后续研究提供基础。第四,以“百分数”单元的应用题作为研究案例,并用例题和课例进行分析研究,从“应用题”的例题习题和教学思路入手,对百分数应用题例题和习题的知识点分布、类型、数量、所占比例和教学思路等各个方面进行了综合对比,并分析其对教师教学和学生学习所产生的影响。第五,通过前面的分析,发现两国教科书在进行“应用题”内容的编排时都注重以学生的身心发展规律为前提,循序渐进地组织内容,同时注重图文结合吸引学生的注意力,并详细编排了应用题解决的步骤和方法,为教师进行教学提供了一定的思路,同时也为学生的学习提供引导性的作用;但是新加坡MC版教科书的难度跨度更小,螺旋式的组织方式更符合学生的认知发展水平,最重要的是新加坡四步解题步骤和建立模型图的方法更加具有直观性和可操作性,值得我国借鉴,基于此,尝试性地对我国教科书的编写以及小学教师使用教科书提出几点建议,以进一步推动小学数学教育更符合国家和社会的发展需要。

关键词：数学教科书应用题内容编排教学思路

小学数学教材中“长方形和正方形”内容编排的分析与比较——以人教版、苏教版、北师大版教材为例

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数理化解题研究 2023年第32期 68-70页

作者：陈惠敏湖州师范学院教师教育学院浙江湖州313000

“长方形和正方形”是小学数学图形与几何领域的重要内容,不同版本的教材在内容编排上存在各自的特点.文章以“长方形和正方形”为研究对象,对人教版、苏教版、北师大版小学数学教材进行比较研究,并据此提出切实的教材编写建议.

关键词：小学数学教材长方形和正方形内容编排分析与比较建议

不同化学教材“离子反应”的内容编排及教学思考

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课程教材教学研究:中教研究 2022年第9期 12-17页

作者：喻俊上海市大同中学

不少教师认为教材在“离子反应”主题中呈现的各种概念术语不科学或不完善,如人教、苏教、鲁科教材中提出有离子参加的化学反应叫离子反应,但有些反应没有离子参加只有离子生成,如氨水与醋酸;再如,鲁科版提出离子反应导致溶液中某些离... 详细信息

不少教师认为教材在“离子反应”主题中呈现的各种概念术语不科学或不完善,如人教、苏教、鲁科教材中提出有离子参加的化学反应叫离子反应,但有些反应没有离子参加只有离子生成,如氨水与醋酸;再如,鲁科版提出离子反应导致溶液中某些离子的浓度降低,但很多离子反应中离子浓度是增大的,如氨水和醋酸。为解决这些问题,有研究者提出需要将教材中的某些表述进行更改,如将离子反应的定义改为“在水溶液中发生的有电解质参加的反应”。

关键词：内容编排离子反应化学教材概念术语离子浓度鲁科版化学反应教学思考

初中数学现行三版教材中“统计与概率”内容编排比较分析

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2022年第1期 78-82页

作者：张定强王金燕西北师范大学教育学院

教材是课程的重要载体,不仅承载可教可学的数学知识,还包含组织和引导教与学的效用,体现“如何教”和“如何学”的动态属性,以及隐性地承载与传播社会文化价值的功能.采用以定性为主、定量为辅的教材研究方法,从教学内容的安排与组织两... 详细信息

教材是课程的重要载体,不仅承载可教可学的数学知识,还包含组织和引导教与学的效用,体现“如何教”和“如何学”的动态属性,以及隐性地承载与传播社会文化价值的功能.采用以定性为主、定量为辅的教材研究方法,从教学内容的安排与组织两方面来整体把握研究对象,可以深入挖掘教材的编写意图.因“数据分析观念”是学生发展的十大核心概念之一,故对现行三版教材中的“统计与概率”内容进行分析研究,有助于对各教材的设计理念、呈现意蕴等作精细的挖掘,掌握编写者编排的真实意图,从而更好地运用教材服务教学.

关键词：初中数学教材内容编排统计与概率

《压敏胶黏剂》课程的教学方法探索与教学内容编排

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化工设计通讯 2023年第4期49卷 112-114页

作者：张晓勇丁国新程国君黄新华安徽理工大学材料科学与工程学院安徽淮南232001

《压敏胶黏剂》课程结合世界胶黏和涂料工业的发展趋势和最新进展,反映了近年来的最新产品种类和最新应用技术,对今后从事胶黏剂行业的技术人员具有重要参考作用。针对丙烯酸酯类压敏胶耐高温性能差的问题,探究了压敏胶的教学方法,并分... 详细信息

《压敏胶黏剂》课程结合世界胶黏和涂料工业的发展趋势和最新进展,反映了近年来的最新产品种类和最新应用技术,对今后从事胶黏剂行业的技术人员具有重要参考作用。针对丙烯酸酯类压敏胶耐高温性能差的问题,探究了压敏胶的教学方法,并分析了国内外耐高温丙烯酸酯压敏胶的市场技术和改性方法,例如化学交联法、物理交联法、引入第三耐热单体和多重改性方法等,为压敏胶的教学内容重新进行内容编排。

关键词：耐高温性能丙烯酸酯压敏胶教学方法内容编排