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应用GROW模型激发内在驱动力促进初中生物学习的实践研究

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应用GROW模型激发内在驱动力促进初中生物学习的实践研究

作者：迪力莎巴·阿迪力新疆师范大学

学位级别：硕士

初中生物学习是奠定学生对生命科学的兴趣、初步培养学生生命科学素养的关键。但初中生物学习效果普遍处于不理想状态,学校不重视、学生无动力,学习状态不佳、效率低下、成绩不理想。提高中学生物学习中学生的内在驱动力,是改善中学生... 详细信息

初中生物学习是奠定学生对生命科学的兴趣、初步培养学生生命科学素养的关键。但初中生物学习效果普遍处于不理想状态,学校不重视、学生无动力,学习状态不佳、效率低下、成绩不理想。提高中学生物学习中学生的内在驱动力,是改善中学生物学习现状的必要条件。激发生物学习无动机学生的内在驱动力能够使学生的生物学习从被动变为主动,能够大大提高生物学习效率从而提高生物学习成绩。“GROW(Goal-Reality-Options-Will)模型”是高效提高内驱力的有效方法,有望在学生内在驱动力激发中发挥作用。基于“GROW模型”的针对性和正向性特点,通过调查问卷、访谈等方式了解学生生物学科学习现状,对学生的学习目标、自我定位、行动能力、学习意愿等情况,以及学生生物学学习内动力低下的原因。本文选择了具有典型性的生物学学习内动力严重不足的8名学生,逐一设计谈话问题,帮助学生自我梳理、找准定位、树立一学期生物学学习的目标、制定实现目标方案,并按方案执行。同时与学生达成跟进和反馈的办法,并以学生学习成绩、对生物学学习兴趣、学习态度等为评价指标,进行统计分析实践效果。根据研究结果显示实践的有效率为87.5%。激发对象中的7名均达到了预定期望,成绩显著提高,学习态度得到了端正,对生物学的学习自信心有显著改善;1名学生低于对照组,较实践前也无显著提高,可能是在前期调研中对学生的真实情况了解不够,制定的谈话方案没有有效起到激发内驱力的作用,或制定的行动方案执行性不够。综合来看,GROW模型运用于实践中进行案例的建构,可以激发中学生学习生物学的内在驱动力,在学习成绩、平时表现、自我效能评估等多项指标均有显著提高,可为初中一线生物教师提供参考和实践方法。

关键词：初中生物学习内在驱动力 GROW模型

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耶日·格洛托夫斯基之“内在驱动力”

北京电影学院学报 2019年第10期 105-110页

作者：张晰北京电影学院表演学院

"内在驱动力"作为格洛托夫斯基后期演剧观念的核心内容,遗憾未引起广泛关注。本文试图溯源内在驱动力之历史与演进,并与斯坦尼斯拉夫斯基"形体行动分析法"做比较,指出内驱力本质上是格氏对斯氏体系形体行动分析法的另类继承,且与"行动欲... 详细信息

"内在驱动力"作为格洛托夫斯基后期演剧观念的核心内容,遗憾未引起广泛关注。本文试图溯源内在驱动力之历史与演进,并与斯坦尼斯拉夫斯基"形体行动分析法"做比较,指出内驱力本质上是格氏对斯氏体系形体行动分析法的另类继承,且与"行动欲望"这一概念截然不同,是"一种深植于躯体内部,驱使形体行动真正诞生的生命能量流动",更是构成格氏"总体表演"理念最活的要素。

关键词：格洛托夫斯基内在驱动力形体行动分析法

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培育大学生创新创业内在驱动力的途径

科技风 2023年第2期 43-45页

作者：马玉乐洛阳理工学院土木工程学院河南洛阳471023

创新创业教育是为我国实施创新型国家发展战略输送人才的重要举措。为激发大学生创新创业的热情,高校要解决对创新创业教育重视程度不够、专业技术型教师不足、大学生参与实践的时间和机会少等问题,重视创新创业课和专业课的融合、加强... 详细信息

创新创业教育是为我国实施创新型国家发展战略输送人才的重要举措。为激发大学生创新创业的热情,高校要解决对创新创业教育重视程度不够、专业技术型教师不足、大学生参与实践的时间和机会少等问题,重视创新创业课和专业课的融合、加强对创新创业课教师的培养和引进、加大实验室和竞赛活动的资金投入等,让大学生有更多的时间和机会参与实践。在实践中取得的点滴收获会激励学生积极主动地投入专业探索中,让创新创业变为学生的内在驱动力,在专业上有所建树,为我国早日成为创新型国家做出贡献。

关键词：大学生创新创业内在驱动力途径

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“双高”院校文化育人内在驱动力培育研究

教育与职业 2021年第7期 43-46页

作者：崔清源崔潇妹重庆城市管理职业学院重庆401331 重庆工程职业技术学院重庆402260

新时代,高职教育蓬勃发展,催生了“双高”院校。“双高”院校须倾力发挥引领作用,强化内涵建设,凸显学校文化育人功能,突破以往表层化素质教育的瓶颈,将文化育人内在驱动力培育纳入学校文化育人之中。“双高”院校文化育人内在驱动力培... 详细信息

新时代,高职教育蓬勃发展,催生了“双高”院校。“双高”院校须倾力发挥引领作用,强化内涵建设,凸显学校文化育人功能,突破以往表层化素质教育的瓶颈,将文化育人内在驱动力培育纳入学校文化育人之中。“双高”院校文化育人内在驱动力培育应着力探析文化育人内在驱动力的要求,聚焦个体内在需要,关照个体自觉性、专精性,进而确立个体全面发展的目标,不断拓展文化育人领域,创新目标引导机制、课程教育机制、校企合作机制、产教研融合机制。

关键词： “双高”院校文化育人内在驱动力

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新能源汽车消费产品提升是内在驱动力

智能网联汽车 2024年第2期 92-93页

作者：郭文佳《智能网联汽车》编辑部

作为推动消费和扩大内需的重要措施之一,新能源汽车消费尤其受到持续关注。然而,要刺激更多消费者购买和使用新能源汽车,仅依赖政策推动尚不足以达成目标,关键在于提升产品品质。现如今,我国新能源汽车消费市场展现出持续旺盛的活力。

关键词：新能源汽车扩大内需内在驱动力产品提升消费市场消费者购买产品品质

基于提高学生内在驱动力的高职英语教学模式探究

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英语广场（学术研究） 2022年第24期 53-56页

作者：江敏苏州旅游与财经高等职业技术学校

内在驱动力的提高是促进学生主动学习和发展的根本动力,更是实现终身学习和终身教育的重要保证。本文从当前高职学生英语学习内在驱动力不足的成因分析入手,基于提高学生内在驱动力的视角,通过对培养英语学习习惯、设计多彩导学案、设... 详细信息

内在驱动力的提高是促进学生主动学习和发展的根本动力,更是实现终身学习和终身教育的重要保证。本文从当前高职学生英语学习内在驱动力不足的成因分析入手,基于提高学生内在驱动力的视角,通过对培养英语学习习惯、设计多彩导学案、设置探究型活动、倡导小组合作学习以及建立激励评价体系五个维度进行论述,探究高职英语课堂教学的有效模式。

关键词：内在驱动力高职英语课堂教学模式

“改造中国与世界”——“第一师范”革命志士群体形成的内在驱动力

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湖南第一师范学院学报 2022年第6期22卷 40-47页

作者：杨秀云湖南第一师范学院马克思主义学院湖南长沙410205

在近代内忧外患和守旧趋新激烈冲撞融合之际,良师的熏陶与引导,匡时救世的夙愿与使命,坚持不懈的实践与探索,使湖南“第一师范”一批进步青年决心“改造中国与世界”。这一坚定决心内涵丰富,它与马克思主义的国际主义理想相互交融,成为... 详细信息

在近代内忧外患和守旧趋新激烈冲撞融合之际,良师的熏陶与引导,匡时救世的夙愿与使命,坚持不懈的实践与探索,使湖南“第一师范”一批进步青年决心“改造中国与世界”。这一坚定决心内涵丰富,它与马克思主义的国际主义理想相互交融,成为这批有志青年聚集的强大的内在驱动力,激励他们成为早期中国共产党的创造者和重要领袖,成长为无产阶级革命家,并影响了一代甚至几代中国激进青年投身于共产主义事业,也给今人留下了守正创新,敢于斗争,勇于实践的重要启示。

关键词：改造“中国与世界” “第一师范” 革命志士群体内在驱动力

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疾病:文学创作的内在驱动力

长江文艺 2019年第15期 134-137页

作者：蔚蓝不详

疾病是人类的一种日常处境,作为表现人学的文学,自然少不了对疾病的书写。疾病叙事在文学场域中的可见性呈现出多种情形,一是作家所面对的现实存在性的生存与生命的困境,即书写疾病,表现疾病与社会与人之间的关系。另一种情形则是写作... 详细信息

疾病是人类的一种日常处境,作为表现人学的文学,自然少不了对疾病的书写。疾病叙事在文学场域中的可见性呈现出多种情形,一是作家所面对的现实存在性的生存与生命的困境,即书写疾病,表现疾病与社会与人之间的关系。另一种情形则是写作者本身就是显在或潜在的带病者,因自身疾病的痛苦与生命压抑,而激发出一种创作能力。其复杂性在于疾病的性质往往造成了体验与表达上的差异,成就了其独特的文学表达。

关键词：文学创作内在驱动力疾病文学场域现实存在社会与人创作能力文学表达

表现的内在驱动力 ——结合德国新表现主义绘画为例来谈

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表现的内在驱动力 ——结合德国新表现...

作者：潘敏中国美术学院

学位级别：硕士

二战、冷战、纳粹、朝鲜战争、越南战争等等都是德国新表现主义艺术家的常用母题,如基弗笔下焦灼的土地、吕佩尔茨画面中的钢盔与骷髅,艺术家将社会问题的反思与批判的意识转化为绘画的主题与想象,重新加以阐释而赋予其更深层次的思考... 详细信息

二战、冷战、纳粹、朝鲜战争、越南战争等等都是德国新表现主义艺术家的常用母题,如基弗笔下焦灼的土地、吕佩尔茨画面中的钢盔与骷髅,艺术家将社会问题的反思与批判的意识转化为绘画的主题与想象,重新加以阐释而赋予其更深层次的思考。本文以德国新表现主义画家为切入点,阐述表现主义与德国新表现主义绘画在内在驱动力上的不同,从而挖掘表现的内在驱动力所在,论文中的主要研究工作包括如下几个方面:第一、从宏观上探讨了内在驱动力的含义,以及表现主义绘画产生的时代背景和艺术思想。通过阐述表现主义先驱的绘画作品,进而揭示表现主义与德国新表现主义绘画的内在驱动力的不同。第二、以德国新表现主义的画家为切入点,结合其绘画作品分析表现的内在驱动力的由来与不同,在列举德国新表现绘画作品的同时反观自身对绘画表现的理解。第三、以内在驱动力的不同对绘画所产生的影响,来展现对个人绘画创作的启思。本文的侧重点是从表现的内在驱动力方面展现德国新表现主义的探索和创新,并以此来展现它们对世界油画发展的贡献以及给我们的启思。通过对比和联系两种产生于不同时代的表现主义绘画,展现个人的生命经验以及个人对民族的文化思考、对世界的思考、对无生命绘画进行思考。

关键词：内在驱动力表现新表现主义