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作者：王潇西安美术学院

学位级别：硕士

绘画中，感性和与理性的表现，一种是外放的情感，一种是内敛的思考。艺术家的性格、情感和对灵魂的思考方式决定作品整体上感性与理性的主导地位，成为外在表现艺术与内在思考艺术两种艺术表现风格。艺术品的创作过程，是理性与感性的... 详细信息

绘画中，感性和与理性的表现，一种是外放的情感，一种是内敛的思考。艺术家的性格、情感和对灵魂的思考方式决定作品整体上感性与理性的主导地位，成为外在表现艺术与内在思考艺术两种艺术表现风格。艺术品的创作过程，是理性与感性的结合体，感性创造与理性思考会随时陪伴在画者左右。理性思考代入了经验、理论，在脑海中勾勒出基础的构成、色调，为作品大体塑出了坚实的身体轮廓。感性创造调和了艺术家的激情、一切情绪，为作品覆上了光洁的肌肤。理性联结着身体与内心，感性控制着精神，激情而又理智的在画布上完成灵魂情感的宣泄。

关键词：外在表现内在思考对话聆听激情思考

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关于语文研究性学习方法的思考

关于语文研究性学习方法的思考

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作者：葛艳华苏州大学

学位级别：硕士

“语文研究性学习”是以学生发展为中心,以问题创设为情境,以自主钻研为形式,以实践体验为手段的一种学习语文的方式。这种学习方式使学生积极主动地建构语文知识,并在实践中增加体验,强化创新精神和创造能力。本文针对当前中学语文教... 详细信息

“语文研究性学习”是以学生发展为中心,以问题创设为情境,以自主钻研为形式,以实践体验为手段的一种学习语文的方式。这种学习方式使学生积极主动地建构语文知识,并在实践中增加体验,强化创新精神和创造能力。本文针对当前中学语文教学的结症,思考基于新课程理念的语文研究性学习的内涵、理论基础、实施的意义、可行性。在注重语文学科特性、注重常态教学状况下实施的可能性的前提下,归结出操作性强、多样化的语文研究性学习范式。借鉴R·M·托马斯、D·L·布鲁巴克和萨奇曼的探究式教学模式精髓,结合实践研究,首次提出了“课堂自主”、“单元解疑”、“项目设计”、“专题探索”四种语文研究性学习形态,明确给出了各种形态下语文研究性学习的程序和教师指导策略。并进一步探索了四种语文研究性学习内在本质,提出了有效实施语文研究性学习的基本要素,思考了相应的课程建构途径。

关键词：语文研究性学习四种形态策略内在思考

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