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文献类型

  • 5 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 4 篇 教育学
    • 4 篇 教育学
  • 1 篇 法学
    • 1 篇 马克思主义理论

主题

  • 5 篇 内化点
  • 1 篇 数学
  • 1 篇 共鸣点
  • 1 篇 小白兔
  • 1 篇 兴奋点
  • 1 篇 兴趣点
  • 1 篇 读写结合
  • 1 篇 课文内容
  • 1 篇 生活教育
  • 1 篇 习作教学
  • 1 篇 探究
  • 1 篇 展开想象
  • 1 篇 信仰教育
  • 1 篇 语文教学
  • 1 篇 小学生
  • 1 篇 大学生
  • 1 篇 习作能力
  • 1 篇 综合与实践
  • 1 篇 操作点

机构

  • 1 篇 江苏省无锡市新吴...
  • 1 篇 江苏如东县新店镇...
  • 1 篇 陕西师范大学
  • 1 篇 福建省安溪县西坪...
  • 1 篇 江苏省南京市南京...

作者

  • 1 篇 胡彧
  • 1 篇 刘传华
  • 1 篇 周晓霞
  • 1 篇 孙敏
  • 1 篇 陈龙水

语言

  • 5 篇 中文
检索条件"主题词=内化点"
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小学数学“综合与实践”教学的三个着眼点
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小学教学研究 2024年 第5期 80-82页
作者： 孙敏 江苏省无锡市新吴区鸿山实验小学
“综合与实践”作为四大教学内容之一,旨在培养学生利用所学知识和已有的生活经验来解决问题的能力,提高学生解决生活实际问题的能力,发展学生的数学思维。文章从三个“着眼点”,即“兴奋点”“共鸣点”“内化点”入手,探究如何引导学... 详细信息
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陶行知生活教育理论对大学生信仰教育的现代价值
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中国成人教育 2014年 第6期 18-20页
作者： 刘传华 陕西师范大学政治经济学院
当代大学生是复杂的社会群体。树立社会的视角,正确审视当代大学生的信仰教育现状,全方位地剖析当代大学生信仰教育现状的成因,运用陶行知生活教育理论的运思模式,用时代的话语体系转换信仰教育的言语方式,将信仰教育的新表述逻辑内化... 详细信息
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浅谈语文教学中的读写结合
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阅读 2014年 第36期 5-7页
作者： 胡彧 江苏省南京市南京师范大学附属中学仙林学校小学部
"语文的最大任务是什么?是培养孩子的写作能力,往大里说这是与人的培养相连的,一个完人,完整的人,完美的人,完善的人必有一个能力就是写作能力。"这是作家曹文轩说过的一段话。这段话明确了小学语文阅读教学的思想,那么,在语文教学中,... 详细信息
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开展随堂练笔 提升习作能力
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小学语文教学 2020年 第5期 30-31页
作者： 周晓霞 江苏如东县新店镇汤园小学
2011年版《语文课程标准》指出:"乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意与他人分享习作的快乐。"然而,小学生掌握的习作方法不多,自主习作的兴趣也不浓,很难自主展开习作活动。因此在教学中要积极鼓励并督促学生进行随堂练笔,促使学生提... 详细信息
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初中数学有效探究的三个“发生点”
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广西教育 2011年 第5期 45-46页
作者： 陈龙水 福建省安溪县西坪中学
目前,探究式学习逐渐应用于初中数学课堂,已成为一种让学生理解与获取数学知识的重要学习方式。但是,在一些初中数学课堂中,学生的探究学习只是停留在表面,存在＂低效探究＂的现象。其实,探究性学习的发生和形成是具有一定的规律的,要... 详细信息
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