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云南师范大学学报（教育科学版） 2001年第5期2卷 64-66页

作者：施文志云南民族学院汉语言文学系云南昆明650031

现代汉语的教材往往把“使”字句当作典型的兼语句.但是,因为不同的“使”字句中“使”的含义并不相同,所以句子的结构就发生了变化.本文把“使”字句分为A和B两类,其中A类“使”字句是兼语句,B类“使”字句不是兼语句.

关键词：现代汉语句法兼语句句子结构

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汉语特殊句式的教学

成功(教育) 2013年第6期 80-81页

作者：王莉安徽国际商务职业学院

与一般句式在结构上有着很大的不同,在表述上或强调突出句子的某一成分,或者某一成分比一般句子多,或者在表述上起到某一方面的专门作用,这类句子就叫特殊句式。现代汉语中特殊句式有六种,分别是:把字句、被字句、连动句、兼语

关键词：宾语提前连动句兼语句存现句存现宾语句能愿动词 “把”字句特殊句式动词短语

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汉英语法比照——句法部分单句成分

湖北经济学院学报（人文社会科学版） 2006年第10期3卷 177-178,176页

作者：陈尹晴广东金融学院外语系广东广州510521

汉语语法和英语语法有着相似的地方,也有各自的不同。本文从两种语言的单句句法入手,以汉语语法为基准点,分析了这两种语言各自的语法特点,也分析了英语语法的类似特点,并着力比照英汉单句句法的这一难点,以为初学者者释疑。

关键词：语法单句成分主语主谓谓语句谓语连谓句兼语句

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《现代汉语特殊句式》读后

思维与智慧（上半月） 1992年第5期 32-33页

作者：雷涛

语法研究除了讨论现代汉语的一般句式外,更多的要研究较为特殊的而又十分常见的特殊句式。如:把字句、被动句、连动句、兼语句等,这些句式在语义、语用、句法上都有独特之处,早就引起了语法学界的重视,成为语法研究中的一个重要课题。... 详细信息

语法研究除了讨论现代汉语的一般句式外,更多的要研究较为特殊的而又十分常见的特殊句式。如:把字句、被动句、连动句、兼语句等,这些句式在语义、语用、句法上都有独特之处,早就引起了语法学界的重视,成为语法研究中的一个重要课题。宋玉柱先生经过多年的努力,对包括主谓谓语句、存现句、可逆句在内的汉语特殊句式进行了较为全面而深刻的研究,写成了这本专集。笔者不想就书的全部内容进行全面评价。

关键词：汉语特殊句式把字句静态存在句存现句语法研究兼语句被动句语法学主谓谓语句动词结构

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瞻前顾后整体把握

语文世界（中旬刊） 2001年第12期 44-45页

作者：任昌才崔彩凤

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双宾句同近似句型的辨析

贺州学院学报 1995年第4期16卷 1-4页

作者：肖伟良

一个动词后边带上两个没有结构关系的宾语,这种句子叫双宾句.离动词近的宾语一般指人,叫近宾语,也叫间接宾语;离动词远的宾语一般指物,叫远宾语,也叫直接宾语.带双宾语的动词一般表示“给予”的意义,所谓“给予”,是指主语给予近宾语什... 详细信息

一个动词后边带上两个没有结构关系的宾语,这种句子叫双宾句.离动词近的宾语一般指人,叫近宾语,也叫间接宾语;离动词远的宾语一般指物,叫远宾语,也叫直接宾语.带双宾语的动词一般表示“给予”的意义,所谓“给予”,是指主语给予近宾语什么,远宾语表示的事物是从主语那里来的,近宾语因“给予”而有所得.例如“小李送我一支钢笔”里,远宾语“一支钢笔”是主语“小李”给予的,对“我”来说表示有所“给予”,“我”因“送”而得到“一支钢笔”,通常表示“给予”的动词有“给、送、教、问、赔、赠、还、递、奖、托、退、告诉、教给、送给、赠给”等.

关键词：双宾句 “给” 远宾语兼语句偏正短语近宾语结构关系名词性词语句型实践精神

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浅析现代汉语致使结构

现代语文（下旬．语言研究） 2012年第11期 75-77页

作者：申惠仁汉阳大学

致使结构的机制可以分为三大类：词汇型、形态型和句法型。汉语表致使主要采用句法型致使和词汇型致使。句法型致使结构多为兼语句，也有部分状态补语句和结果补语句。词汇型致使结构用本身带有致使义的词汇，如不及物动词或形容词后面... 详细信息

致使结构的机制可以分为三大类：词汇型、形态型和句法型。汉语表致使主要采用句法型致使和词汇型致使。句法型致使结构多为兼语句，也有部分状态补语句和结果补语句。词汇型致使结构用本身带有致使义的词汇，如不及物动词或形容词后面带宾语后可以表示致使等。现代汉语中还有句法一词汇型致使——“（很）V人”，如“很迷人”等。

关键词：致使兼语句补语句 (很)V人

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从高考命题谈语句的衔接

语文世界（上旬刊） 1997年第11期 40-41页

作者：王志刚

语言是思维的物质外壳,没有思维的条理化,就没有语言的连贯流畅.思路的合理性,是保持语言连贯的逻辑条件;同时,语言的衔接与呼应也是使语言连贯流畅的一个必不可少的条件.所以,近几年高考命题出了不少语句衔接题,既检测了中学生的语文水... 详细信息

语言是思维的物质外壳,没有思维的条理化,就没有语言的连贯流畅.思路的合理性,是保持语言连贯的逻辑条件;同时,语言的衔接与呼应也是使语言连贯流畅的一个必不可少的条件.所以,近几年高考命题出了不少语句衔接题,既检测了中学生的语文水平,也考查了他们的思维能力.

关键词：高考命题语句衔接语言连贯思维能力兼语句乘务组高考题 “文气” 主语逻辑条件

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关于“我给你一杯牛奶喝”的句型探析

西部皮革 2016年第20期38卷 166-167页

作者：范璐瑶辽宁师范大学文学院

兼语句是现代汉语中的一类特殊句式,前人也曾作过不少有关这方面的研究,然而语法学界对"我给你一杯牛奶喝"这一类句式却谈论甚少。有的学者把它叫做"兼语句",认为句中的两个宾语有一个是兼语;有的学者把它叫做"双兼语句",认为句子中的... 详细信息

兼语句是现代汉语中的一类特殊句式,前人也曾作过不少有关这方面的研究,然而语法学界对"我给你一杯牛奶喝"这一类句式却谈论甚少。有的学者把它叫做"兼语句",认为句中的两个宾语有一个是兼语;有的学者把它叫做"双兼语句",认为句子中的两个宾语都是兼语。我们认为这两种叫法都有失精当,因为这一类句子仍然被划分到了兼语句这一句型里,然而这一句式又不同于一般的兼语句。所以,我们认为"移位兼语句"这一名称可能更为合适。本文试从语法和语义两方面,并结合"移位变换"这一理论来对这一句式进行分析论证,从而用"移位兼语句"这一名称对这一类句式进行命名。

关键词：移位兼语句双兼语句兼语句移位变换语义特征

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《基础汉语》急待修订

语言与翻译 1988年第4期 37-39页

作者：吴迪

新疆维吾尔自治区大专院校通用教材《基础汉语》1980年出版,1984年又出版了修订本。这套教材解决了我区预科教学缺少课本的困难,为提高我区少数民族学生的汉语水平,做出了积极的贡献。据悉,全疆大学、中专都在讲授这套教材,其影响之大,... 详细信息

新疆维吾尔自治区大专院校通用教材《基础汉语》1980年出版,1984年又出版了修订本。这套教材解决了我区预科教学缺少课本的困难,为提高我区少数民族学生的汉语水平,做出了积极的贡献。据悉,全疆大学、中专都在讲授这套教材,其影响之大,是可以想见的。但是,在教学实践中,我发现本书在语音、语法、逻辑和修辞

关键词：基础汉语艾买提班长被动句句子成分 “被”字句主谓词组 “把”字句兼语句陈述句程度副词