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体育课程思政建设素材的组构程式促进典型课例生成研究

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成都体育学院学报 2023年第2期49卷 66-72页

作者：赵富学沈兆鑫李壮壮武汉体育学院科学运动与健康促进湖北省协同创新中心湖北武汉430079 武汉体育学院体育课程思政教学研究示范中心湖北武汉430079

明晰体育课程思政建设素材的组构程式,是促进体育课程思政典型课例有效生成的重要基础。运用文献资料、案例分析、逻辑推理等研究方法,对体育课程思政典型课例生成过程中存在的数量不足、质量堪忧、主题零散、类型单一等突出问题进行深... 详细信息

明晰体育课程思政建设素材的组构程式,是促进体育课程思政典型课例有效生成的重要基础。运用文献资料、案例分析、逻辑推理等研究方法,对体育课程思政典型课例生成过程中存在的数量不足、质量堪忧、主题零散、类型单一等突出问题进行深入剖析,并对配套生成的典型课例在体量、品质、主题、程式等方面的多维需求展开系统阐释。研究认为通过资源整合提炼、教学实践积累、课程创新优化、督测评价鉴定等方式,建构起能够满足体育课程思政典型课例设计与推展的思政素材组构程式,有助于符合体育课程思政建设需求的素材能够按照预设标准整合到典型课例的生成过程。运用及时补充、适时调整、定时修正、按时推进、实时督评等方式,建构起体育课程思政建设素材组构机制促进典型课例的生成路径,推动体育课程思政建设素材能够与典型课例的设计、改进、创新、推展和完善等需求有效的对接起来,能够为体育课程思政典型课例的实践应用创设更好的教学环境和条件。

关键词：体育课程思政体育教学体育课程典型课例体育教学素材

基于深度学习的小学中年级数学典型课例选择与设计的实践研究

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数学学习与研究 2022年第26期 65-67页

作者：王晓琴甘肃省张掖市山丹县南关学校甘肃张掖734000

数学是小学基础教育的重要组成部分,是学生学习生涯当中的必学科目.学好数学对学生未来的学习和发展具有重要意义.素质教育对小学数学教育提出了更高的要求和更严格的标准.在教育改革创新的浪潮当中,“深度”是被反复提及的字眼.所谓的... 详细信息

数学是小学基础教育的重要组成部分,是学生学习生涯当中的必学科目.学好数学对学生未来的学习和发展具有重要意义.素质教育对小学数学教育提出了更高的要求和更严格的标准.在教育改革创新的浪潮当中,“深度”是被反复提及的字眼.所谓的“深”如何体现,所谓的“度”如何把握,是当前小学数学教师在教学过程中的难点.数学典型课例作为培养学生数学素养的主要载体,如何选择和设计数学典例课例是当前小学数学教师的主要探索方向.本文对基于深度学习的小学中年级数学典型课例的选择与设计进行研究、分析.

关键词：小学中年级数学典型课例教学实践深度学习

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教师在网络环境下典型课例反思中成长

教育信息技术 2010年第8期 21-22页

作者：周怡湖南省溆浦县警予学校

校本教研要求教师成为反思型的课程实践者，强调教师在教学活动中的思考与体验，而网络环境下典型课例反思研究正是进行有效的体验和反思的重要方式。本文将从自我反思、同伴互助、专业引领等三个方面重点阐述网络环境下典型课例反思促... 详细信息

校本教研要求教师成为反思型的课程实践者，强调教师在教学活动中的思考与体验，而网络环境下典型课例反思研究正是进行有效的体验和反思的重要方式。本文将从自我反思、同伴互助、专业引领等三个方面重点阐述网络环境下典型课例反思促进教师专业成长的策略。

关键词：网络环境典型课例反思专业化水平

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网络环境下典型课例反思实践研究操作策略

教师 2011年第4期 40-41页

作者：周怡湖南省溆浦县警予学校

开展网络环境下典型课例反思促进语文教师专业成长实践研究必须注意操作策略,从网络环境构建、反思意识的培养、典型课例的选择、反思实践的探索、反思成果的总结等几个方面入手,确保研究的实效性。

关键词：网络环境典型课例反思实践操作策略

辩论小达人成长营——六下第五单元“思辨性阅读与表达”单元整体设计与典型课例设计

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小学教学设计 2023年第28期 53-55页

作者：梅佳祺江苏省苏州市平江实验学校

单元整体设计【设计依据】《义务教育语文课程标准(2022年版)》中关于“思辩性阅读与表达”学习任务群中,在第三学段的“学习内容”中提出:“阅读哲人故事、寓言故事、成语故事等,感受其中的智慧,学习其中的思维方法。”六年级学生已经... 详细信息

单元整体设计【设计依据】《义务教育语文课程标准(2022年版)》中关于“思辩性阅读与表达”学习任务群中,在第三学段的“学习内容”中提出:“阅读哲人故事、寓言故事、成语故事等,感受其中的智慧,学习其中的思维方法。”六年级学生已经有了较为明显的自我意识。

关键词：成语故事寓言故事思辩性阅读与表达第三学段单元整体设计典型课例思维方法

反思典型课例,透视教学实际——浅谈农村初中数学课堂教学的有效性

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数学学习与研究 2017年第9期 119-120页

作者：张晓东甘肃成县城关中学

通过分析反思有代表性的典型课例，透视初中数学课堂教学常常在内容选择、活动设计、学法指导等诸方面，发现其并未充分以学生现有的认知水平和经验为基础而进行，不能很好地面对全体学生组织教学，从而影响了课堂教学的有效性．

关键词：典型课例教学实际有效性

借力“典型课例”,助推“立德树人”——谈小学语文教学中的德育教育

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安徽教育科研 2021年第32期 101-102页

作者：张世和合肥市五十中学东校寿蜀分校安徽淮南232000

语文学科“工具性与人文性统一”的特点决定了语文教学中的育人功能,现行小学语文教材内容的编排也为教师依托教材对学生进行“立德树人”教育提供了可能,尤其是教材中典型课例所具有的鲜明主题,教师可以此为媒介对学生适度进行崇尚行... 详细信息

语文学科“工具性与人文性统一”的特点决定了语文教学中的育人功能,现行小学语文教材内容的编排也为教师依托教材对学生进行“立德树人”教育提供了可能,尤其是教材中典型课例所具有的鲜明主题,教师可以此为媒介对学生适度进行崇尚行为之美、欣赏自然之美、品味艺术之美、探索科学之美等方面的教育,有效实现语文课程“立德树人”的育人功能,帮助学生成长为一个有道德、有担当、有追求的人。

关键词：语文教学典型课例立德树人

基于统计内容的数据意识教学路径探析--以改进项目典型课例“复式统计图”为例

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小学数学教师 2023年第S1期 29-31页

作者：雀青云南省昆明市呈贡区师大附属七彩云南小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)对小学数学学科核心素养作了具体阐述。通过培养学生数学学科核心素养,从数学教育的角度落实立德树人根本任务,实现数学学科独特的育人价值。

关键词：立德树人数学学科核心素养统计图数据意识育人价值义务教育数学课程标准典型课例改进项目

研究教学典型课例促进教师专业成长——以《搭配(一)》一课的教学为例

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小学时代 2020年第30期 100-100页

作者：李晓芳俞文福江西省婺源县紫阳第一小学

上海市普陀区教育学院的肖建民先生提出:“课例研究是解决教学问题的源泉,是教师专业成长的阶梯,是教学理论的故乡。”当前,课改进入培育学科核心素养的关键期,课例研究以短、平、快的优势,成为促进教师专业成长的一种有效手段。课题组... 详细信息

上海市普陀区教育学院的肖建民先生提出:“课例研究是解决教学问题的源泉,是教师专业成长的阶梯,是教学理论的故乡。”当前,课改进入培育学科核心素养的关键期,课例研究以短、平、快的优势,成为促进教师专业成长的一种有效手段。课题组成立以来,不知不觉已经对很多典型课例进行了研究,下面就以《搭配(一)》一课的例1教学为例,谈谈自己的经历和体会。

关键词：上海市普陀区课例研究学科核心素养教师专业成长典型课例课改教学理论关键期