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如痴如梦话“采莲”--《荷塘月色》“江南采莲”典型情境浅析

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读写月报 2022年第15期 10-13页

作者：莫俊峰河南省安阳市第六十三中学

典型情境,对于阅读教学而言具有不可或缺的作用。“能否科学创设典型情境,是判断教师教学智慧高低的一个指标,也是驱动学生走向深度阅读,提升核心素养的关键所在。”[1]在《荷塘月色》教学中,引领学生逐步感受“江南采莲”意境和意义的... 详细信息

典型情境,对于阅读教学而言具有不可或缺的作用。“能否科学创设典型情境,是判断教师教学智慧高低的一个指标,也是驱动学生走向深度阅读,提升核心素养的关键所在。”[1]在《荷塘月色》教学中,引领学生逐步感受“江南采莲”意境和意义的过程,就是师生不断创设典型情境,一步步走入“荷塘月色”深处,理解作品主旨和表现手法,体会作者思想情感,认识作品独特个性的过程,也是逐步提升学生“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等语文核心素养的过程。

关键词：《荷塘月色》荷塘月色核心素养教学智慧采莲深度阅读典型情境引领学生

典型情境·学科任务·学科思维——2019年文科综合全国Ⅰ卷政治试卷评析

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思想政治课教学 2019年第9期9卷 73-77页

作者：林芳广东省梅州市曾宪梓中学

2019年高考文科综合全国Ⅰ卷政治试题积极贯彻深化考试命题改革的要求,以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据,以典型情境为载体、以学科任务为指引、以学科思维评价为路径,优化考试内容、创新试题形式、科学设置试题难度,综合评... 详细信息

2019年高考文科综合全国Ⅰ卷政治试题积极贯彻深化考试命题改革的要求,以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据,以典型情境为载体、以学科任务为指引、以学科思维评价为路径,优化考试内容、创新试题形式、科学设置试题难度,综合评价学科能力,突出立德树人导向,服务选才,助力核心素养养成。

关键词：高考评价体系政治学科核心素养典型情境学科任务学科思维

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典型情境·学科任务·学科思维

中学政治教学参考 2021年第23期 77-78页

作者：杨帆河南省项城市第二高级中学 466200

思想政治课程强调学科核心素养与典型情境、学科任务、学科思维之间的关系,在新一轮课程改革背景下,精准把握三者之间关系,促使课堂教学从关注教转向关注学,从正确轨道走向纵深发展。本文结合思想政治学科性质,分析典型情境、学科任务... 详细信息

思想政治课程强调学科核心素养与典型情境、学科任务、学科思维之间的关系,在新一轮课程改革背景下,精准把握三者之间关系,促使课堂教学从关注教转向关注学,从正确轨道走向纵深发展。本文结合思想政治学科性质,分析典型情境、学科任务、学科思维之间的关系,以典型情境为载体,以学科任务为指引,以学科思维为依托,助力高中生学科核心素养培育,推动立德树人根本任务落实。

关键词：典型情境学科任务学科思维高中思想政治

典型情境安全行为模拟演练模式在老年住院患者跌倒预防中的应用分析

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中国临床护理 2021年第8期13卷 495-497,513页

作者：赵燕敏俞传青山东省聊城市第四人民医院老年康复科山东聊城252400

目的观察典型情境安全行为模拟演练模式在老年住院患者跌倒预防中的应用效果。方法选择2019年1-12月收治于笔者所在医院的跌倒高风险老年住院者200例为研究对象,将收治于奇数病室的100例老年患者设为对照组,收治于偶数病室的100例老年... 详细信息

目的观察典型情境安全行为模拟演练模式在老年住院患者跌倒预防中的应用效果。方法选择2019年1-12月收治于笔者所在医院的跌倒高风险老年住院者200例为研究对象,将收治于奇数病室的100例老年患者设为对照组,收治于偶数病室的100例老年患者设为试验组,对照组按常规模式施行跌倒预防管理,试验组在对照组基础上加用典型情境安全行为模拟演练干预,比较2组预防安全行为知识掌握度评分、安全行为执行度评分及跌倒事件发生率。结果试验组跌倒预防安全行为知识掌握度评分与安全行为执行度评分均显著高于对照组(t=28.385,P典型情境安全行为模拟演练模式对老年住院患者开展跌倒预防管理,可显著提升老年住院患者跌倒预防安全行为知识掌握度与安全行为执行度,降低住院期及出院后跌倒事件发生风险。

关键词：典型情境安全行为模拟演练老年住院患者跌倒预防

典型情境下的主题式思辨写作--2020年新高考全国I卷(山东卷)作文题解析与佳作赏析

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读写月报 2020年第31期 28-30页

作者：张善存山东滕州

【真题呈现】阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭:政务服务网上办理;学校开学有序推迟:公... 详细信息

【真题呈现】阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭:政务服务网上办理;学校开学有序推迟:公共服务场所设置安全“一米线”。

关键词：体育场所主题式生命至上防控措施佳作赏析典型情境人民至上高考

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融情于境:有效教学情境创设策略

中学政治教学参考 2023年第10期 54-55页

作者：葛秀丽江苏省昆山市秀峰中学 215300

创设真实、典型、适切、复杂的学习情境,关乎道德与法治课堂教学实效,更关乎立德树人根本任务的实现。因此,教学情境创设应以学生真实生活世界为背景,融入学生个体真实情感体验,通过整合经典音影资源、角色扮演重现冲突场景等方式,走进... 详细信息

创设真实、典型、适切、复杂的学习情境,关乎道德与法治课堂教学实效,更关乎立德树人根本任务的实现。因此,教学情境创设应以学生真实生活世界为背景,融入学生个体真实情感体验,通过整合经典音影资源、角色扮演重现冲突场景等方式,走进学生心灵,使学生收获更高层次的成长。

关键词：有效教学真实情境典型情境行为情境

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突破关键核心技术“卡脖子”困境的路径研究

清华管理评论 2022年第5期 45-50页

作者：王敏银路电子科技大学经济与管理学院成都市新型科技智库电子科技大学新兴技术管理研究所

关键核心技术“卡脖子”困境受到各界的高度关注,但对“卡脖子”问题解决的实现机制和具体路径等讨论存在诸多分歧。本文首先基于关键核心技术“卡脖子”困境成因与我国产业创新系统的多样性现状,提出了两类“卡脖子”困境。其次,提出... 详细信息

关键核心技术“卡脖子”困境受到各界的高度关注,但对“卡脖子”问题解决的实现机制和具体路径等讨论存在诸多分歧。本文首先基于关键核心技术“卡脖子”困境成因与我国产业创新系统的多样性现状,提出了两类“卡脖子”困境。其次,提出技术突破的本质是知识重组,并基于两类基础的知识重组机制分类构建了关键核心技术突破的四种典型情境;最后,针对两类“卡脖子”困境,分别从“研发”和“产业化”两个阶段,匹配了四种创新突破典型情境,有针对性地提出了不同情境中的产业创新突破路径。

关键词：知识重组产业创新路径研究关键核心技术突破路径典型情境多样性现状创新突破

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与也斯谈梁秉钧

北京文学（精彩阅读） 2022年第6期 173-181页

作者：李孝聪不详

要来的人不能来,要去的旅程未知能否成行静止在这里,有些什么在肺里发热,蚀成了两瓣疏落的叶子,喉咙在发痒忍住了许多睡不着的夜晚不敢咳出来,怕惹起周围恐慌的目光,脚步沓杂四边的座位在一剎那撤空了你大概也没有想到,诗中的非典型情境... 详细信息

要来的人不能来,要去的旅程未知能否成行静止在这里,有些什么在肺里发热,蚀成了两瓣疏落的叶子,喉咙在发痒忍住了许多睡不着的夜晚不敢咳出来,怕惹起周围恐慌的目光,脚步沓杂四边的座位在一剎那撤空了你大概也没有想到,诗中的非典型情境,想不到现在竟然会成了今天的新日常吧。在瘟疫蔓延的日子就自自然然想起梁秉钧这首诗。梁秉钧的文字陪伴我度过了漫长的岁月,成为我们朋友圈子记忆的一部分,说出来你一定会笑我们太文艺腔,但也许已经成了习惯.

关键词：梁秉钧典型情境记忆

全纳教育的实验研究——“活动风格”的研究评述

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外国中小学教育 2007年第11期 18-21页

作者：周家骥王新馨上海师范大学教育学院心理学系上海市房地产教育中心

全纳教育作为一种全新的教育理念已在世界各国迅速发展起来。全纳教育要求加强学生主动参与教育的全过程,主张要促进学生参与学校的课程、文化活动及社区的各种学习活动。本文对以全纳教育理念所讲授的课程进行剖析与探讨,认为教师必须... 详细信息

全纳教育作为一种全新的教育理念已在世界各国迅速发展起来。全纳教育要求加强学生主动参与教育的全过程,主张要促进学生参与学校的课程、文化活动及社区的各种学习活动。本文对以全纳教育理念所讲授的课程进行剖析与探讨,认为教师必须以重视学生的语言风格和典型活动场景的理念来组织教学,学生也应主动积极参与其间,这将有效地改善和健全学生的多种活动风格,发展和提升教师自身的教学素质,从而有效提高"学"与"教"的质量。

关键词：全纳教育活动风格典型情境言语风格