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基于类比思想的典型例题教学实践

引用

中学数学教学参考 2024年第17期 51-53页

作者：戚再兴浙江省杭州市萧山区宁围初级中学

在典型例题的教学过程中,引导学生对问题进行思考、解答、比较、归纳来开展深度学习,使其学会比较,从而选择最优方法解决问题,提高对知识本质的理解,并学会用数学的眼光去解决问题。

关键词：典型例题典例教学类比思想

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基于“辐射图—典例”的高三生物复习模式的建构与实践研究

基于“辐射图—典例”的高三生物复习模式的建构与实践研究

引用

作者：黄丽上海师范大学

学位级别：硕士

高三生物的复习应立足基础、突出能力，要让学生在主动学习的过程中获得知识的构建、方法的掌握和能力的培养，进而提高复习的效率。为此，本文通过文献学习了辐射图、典例教学、教学模式等相关理论，将“辐射图”教学策略和"典例》教... 详细信息

高三生物的复习应立足基础、突出能力，要让学生在主动学习的过程中获得知识的构建、方法的掌握和能力的培养，进而提高复习的效率。为此，本文通过文献学习了辐射图、典例教学、教学模式等相关理论，将“辐射图”教学策略和"典例》教学法有机组合，构建了基于"辐射图一典例"的高三生物复习模式，从理论依据、教学目标、教学流程、实现条件、教学评价五个方面论述了本模式的结构组成，并展开了本模式与“三案"复习模式的对照实验。研究结果如下：1.基于"辐射图一典例”的高三生物复习模式明显提高了学生的学习兴趣，提高比例达71.1%,这一比例比传统的“三案"复习模式高出42.2%。2.基丁?“辐射图一典例"的高三生物复习模式明显优化了学生课前的预习方法，即实验前以浏览为主的学生占97.8%,实验后改用辐射图梳理知识的学生占88.9%，而“三案”复习模式下采用知识框架图梳理知识的学生所占比例在实验前后改变不大。3"”.基于辐射图一典例的高三生物复习模式明显提高了学生的预习效果和自习能力，明显提高比例分别占68.9%、66.7%,这两个比例均比“三案”复习模式高出46.7%?4.基于“辐射图一典例”的高三生物复习模式实施教学的班级中，有62.2%的学生认为明显提高课堂中的思维能力，84.4%的学生认为明显提高课堂中的合作能力，88.9%的学生认为更活跃了课堂气氛，75.6%的学生认为明显提高了学习效率，这些比例比“二案"复习模式分别高出57.8%、80%、77.8%、53.4%.5“.基于辐射图一典例”的高三生物复习模式明显提商了学生对概念的理解和知识网络的建构能力，约有71.1%的学生能将概念理解到位，并能构建出良好的知识体系.这一比例比“三案”复习模式高出64.4%。6.基于“辐射图一典例”的高三生物复习模式明显提高了学生的学习成绩，同时还反映了本模式对中等生的学习更有促进作用，而对后进生的学效果影响不大。本研究结果对现在的教学具有以下一些指导意义：建构辐射图能够转变学生的学习方式和教师的教学方式;典例教学能够实现学生的知识与能力的转化;运用本模式能够有效改善学生的学习兴趣和态度，提高学业成绩，帮助学生学会学习。总的来说，基于“辐射图一典例”的高三生物复习模式在教学中取得了较好的教学效果，值得借鉴和推广。

关键词：辐射图典例教学高三生物复习模式

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