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文献类型

  • 5 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 2 篇 教育学
  • 2 篇 管理学
    • 2 篇 公共管理

主题

  • 5 篇 具身情境
  • 2 篇 具身认知
  • 1 篇 优秀传统文化教学
  • 1 篇 对话式教学
  • 1 篇 榜样暗示
  • 1 篇 问题情境
  • 1 篇 具身敏感性
  • 1 篇 核心养素
  • 1 篇 基础教育
  • 1 篇 德性转化
  • 1 篇 拟剧理论
  • 1 篇 干部培训
  • 1 篇 戏剧场景
  • 1 篇 减负
  • 1 篇 社会工作
  • 1 篇 价值行为

机构

  • 1 篇 天津师范大学
  • 1 篇 四川省成都市郫都...
  • 1 篇 中国劳动关系学院
  • 1 篇 中共天津市委党校
  • 1 篇 郑州轻工业大学

作者

  • 1 篇 张永健
  • 1 篇 纪德奎
  • 1 篇 冯合国
  • 1 篇 阳辉
  • 1 篇 王鑫
  • 1 篇 韩艳良

语言

  • 5 篇 中文
检索条件"主题词=具身情境"
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基于拟剧理论的干部培训具身情境的构建
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中国成人教育 2022年 第21期 43-46页
作者： 王鑫 中共天津市委党校 天津300191
在干部培训中创设有代入感、有获得感、有吸引力的培训情境,是优化培训效果、提升培训效能的重要抓手。通过表演框架与教学计划、印象管理与教学实施、后台区域与教学评估的三维自洽,将拟剧理论嵌入培训全过程,以理论中的角色画像、演... 详细信息
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社会工作教育中价值行为培养的核心及路径
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东岳论丛 2022年 第1期43卷 184-190页
作者： 阳辉 中国劳动关系学院社会工作学院 北京100086
价值理念是社会工作教育的重要维度之一,但价值行为的培养却是长期以来的一个难点。本研究通过叙事行动研究的方式,采取访谈、出声思维等技术,探索教育价值行为表达背后的信息加工系统;从具身认知的理论视角,提出以提升具身敏感性为核心... 详细信息
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具身认知视角下基础教育减负的实现路径
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教育理论与实践 2023年 第26期43卷 17-22页
作者： 冯合国 郑州轻工业大学马克思主义学院 河南郑州450066
身心对立的哲学思想引发了客观性知识、封闭性学习以及灌输式教育理念,进而衍生出基础教育过重的学业负担。具身认知强调人脑植于身体、身体融入环境,凸现了身心合一、人境相融以及交互主体的理论主旨。基于具身认知理论,基础教育通过... 详细信息
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基于具身认知理论的教学情境转变
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中学生物教学 2021年 第20期 29-31页
作者： 韩艳良 四川省成都市郫都区第一中学 611700
针对生物学教材和教学实践中情境创设的常见问题,基于具身认知理论,构建"问题情境"转变为具身情境的理论框架,并以"细胞中的无机物"情境转变为例加以阐述,旨在探讨具身认知理论在情境创设中的应用范式。
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优秀传统文化教学的意蕴、困境与转向
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课程．教材．教法 2019年 第10期39卷 111-117页
作者： 纪德奎 张永健 天津师范大学教育学部
优秀传统文化教学是一种注重德性培养的创新性实践,也是一种积极体验的情感认同过程,更是一种潜移默化的无意识活动。在实际教学中,德性的转化不充分阻碍了传统文化创新实践的深化,去情境化教学由于忽视情感体验而导致认同弱化,榜样暗... 详细信息
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