检索结果-南通市图书馆

语文学刊(教育版) 2006年第2期 135-137页

作者：王琴广西师范学院中文系广西桂林530001

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信息技术课程整合其他学科的教学

教育 2015年第14期 76-77页

作者：施仁忠江苏省张家港市乐余高级中学

当前,信息技术与其他学科课程整合已是一种教学常态,却少有信息技术教师在信息技术课堂中融入其他学科课程内容的。开展信息技术课程与其他学科整合教学,能把学生信息技术素养的培养直接与其他学科知识学习紧密结合起来,有效提高学生在... 详细信息

当前,信息技术与其他学科课程整合已是一种教学常态,却少有信息技术教师在信息技术课堂中融入其他学科课程内容的。开展信息技术课程与其他学科整合教学,能把学生信息技术素养的培养直接与其他学科知识学习紧密结合起来,有效提高学生在其他学科课程学习过程中运用信息技术手段的能力,更好地发挥学生在其他学科课程学习中的主体地位。

关键词：信息技术课程课程整合其他学科信息技术手段

素质教育体系中美术学科与其他学科之间的联系——以初中美术教育为中心

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河南教育学院学报（哲学社会科学版） 2010年第6期29卷 81-83页

作者：寇思华东师范大学

作为美育的美术,和其他学科一起为促进人的全面素质的提高起着重要的作用。美术学科在整个素质教育的体系里并不是独立存在的,也不是可有可无的,它和其他学科之间存在密切的联系。在新的课程要求中,强调了美术与其他学科相互关联、相互... 详细信息

作为美育的美术,和其他学科一起为促进人的全面素质的提高起着重要的作用。美术学科在整个素质教育的体系里并不是独立存在的,也不是可有可无的,它和其他学科之间存在密切的联系。在新的课程要求中,强调了美术与其他学科相互关联、相互促进的关系。

关键词：素质教育美术学科教育其他学科联系

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小学信息技术教育与其他学科整合策略探究

中国科技期刊数据库科研 2021年第7期 62-63页

作者：王鑫乌海市海勃湾区依林小学内蒙古乌海016000

在小学阶段,信息技术教育属于至关重要的一部分内容,将其与其他学科进行有效整合,可以根本性提升整体学科教育教学效果,帮助学生更好地掌握学科知识。本篇文章主要对小学信息技术教育与其他学科整合策略进行深入探究。

关键词：小学信息技术教育其他学科整合策略

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高中化学成绩与其他学科相关性分析

考试周刊 2014年第54期 138-139页

作者：舒超赵淑梅林红哈尔滨师范大学教师教育学院黑龙江省教育学院

新课程改革要求加强学科整合,注重培养学生的综合能力。本文从化学与物理、生物和数学学科之间在内容上的交叉点,讨论化学与其他学科的关系;利用SPSS软件分析化学成绩与其他学科成绩的相关性,得出对化学教学的启示。

关键词：高中化学成绩其他学科相关性研究 SPSS软件

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论物理学知识与其他学科知识的相互联系

成才之路 2009年第9期 54-55页

作者：郁雯南昌师范高等专科学校

通过深入了解物理学知识与其他学科知识的相互联系，突破学科的封闭性，进行开放式学习，将其形成综合性知识体系，渗透到教学实践活动中去。

关键词：物理知识其他学科相互联系

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天光云影共徘徊——看思想政治与其他学科的“联姻”

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考试(中考版) 2005年第1期 40-41页

作者：钱桂林

思想政治这门学科不是与世隔绝的孤岛,总会与其他学科之间存在或多或少的联系,成为众多群岛中的一员。这既是社会发展一体化的必然趋势,也是素质教育整体连动的客观需要。现就2004年的中考政治试题与其他学科知识的“联姻”,略陈管见。

关键词：政治试卷其他学科地理知识天光云影

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伦理学的性质、类型及同其他学科的关系

世界哲学 1983年第1期 59-63页

作者： A.盖沃尔思马莉美国芝加哥大学教授

伦理学的意义伦理学(ethics,或译为道德——译者)不仅表示哲学研究的一个分支,而且表示这一分支学科研究的对象或主题。伦理学和伦理学的(ethical)常被当作道德(morals或morality)和道德的(moral)之同义词,例如当一般地谈到某个人或某... 详细信息

伦理学的意义伦理学(ethics,或译为道德——译者)不仅表示哲学研究的一个分支,而且表示这一分支学科研究的对象或主题。伦理学和伦理学的(ethical)常被当作道德(morals或morality)和道德的(moral)之同义词,例如当一般地谈到某个人或某个团体的道德、德行或道德品质时就是这样的情况。这一对同义词的词源学根据是很清楚的:伦

关键词：形而上学义务论道德概念伦理学道德判断哲学家社会科学其他学科

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浅谈音乐教学中其他学科的渗透

苏州教育学院学报 1995年第4期12卷 43-45页

作者：刘燕

现代心理学的研究表明,抽象思维和形象思维在认识客观世界中是相互补充、相互促进的。科学是抽象思维的,主要以科学概念的形式反映客观世界;艺术则是形象思维的,主要以具体生动的形象表现世界。音乐,作为一种声音的艺术,它运用音响、节... 详细信息

现代心理学的研究表明,抽象思维和形象思维在认识客观世界中是相互补充、相互促进的。科学是抽象思维的,主要以科学概念的形式反映客观世界;艺术则是形象思维的,主要以具体生动的形象表现世界。音乐,作为一种声音的艺术,它运用音响、节奏,旋律来塑造艺术形象,表达人的思想感情,反映社会生活。因此,加强音乐教学中其他学科的渗透,实现整个中学教学系统的最优化,造就和谐、全面发展的一代新人,具有极其深刻的现实意义。

关键词：音乐教学其他学科教学内容象思维政治课教学中学音乐塑造艺术最优化中学教学现实意义

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浅议语文与其他学科的相互渗透

语文天地 2015年第13期 34-35页

作者：卜新尧江苏省扬州大学附属中学东部分校

从最初的小学语文课程开始,语文一直是一门最基础的课程,高中也不例外。好的语文基础决定着一个人对事物的理解能力,也决定着一个人的阅读能力。在我们的教育体系中,从来不会有独立的分科,这就意味着在语文教学的过程中,会出现许多其他... 详细信息

从最初的小学语文课程开始,语文一直是一门最基础的课程,高中也不例外。好的语文基础决定着一个人对事物的理解能力,也决定着一个人的阅读能力。在我们的教育体系中,从来不会有独立的分科,这就意味着在语文教学的过程中,会出现许多其他学科的重要元素,对于这些重要元素,教师决不可孤立地看待。所以,语文素养的提高不仅要依赖于对学生语言表达能力等方面的训练,多学科之间相互渗透的实现也有利于对学生语文素养宽度和深度

关键词：相互渗透语文学科语文教学高中语文教师其他学科地理知识