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CAN情态的语义表述与CAN话语的关联理解

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外语与外语教学 1999年第10期 25-27,64页

作者：白世俊烟台大学

The English modals epitomize the problems which beset modern semantics with either the polysemy or the monosemy view,and among which the question of whether factors or speaker\|and\|hearer\|involvement should be given and extrinsic pragmatic explanation has been largely evaded. This paper attempts an introduction and a comparison of the proposals of Klinge and Groefsema by way of understanding some utterances containing “can”,and justifies the feasibility of introducing R.T. into a unitary view of the modals.

关键词：英语情态助动词关联理解语境假设关联理论逻辑表达式语境效果语义推理命题内容语义分类语用推理

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情态动词MAY,MUST的关联理解

语文学刊 2009年第1期 34-37页

作者：黄邵娟上海师范大学外国语学院

情态动词含义复杂,学术界观点各异。本文以情态动词MAY和MUST为例,从认知语用角度解释情态动词,分析了Klinge和Groefsema的两种模式,并讨论关联理论几个核心概念对含情态动词话语的理解,显示了关联理论的强大解释力。

关键词：情态动词 Klinge模式 Groefsema模式关联理解

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网络视觉数据语义关联理解研究综述

计算机教育 2014年第19期 80-83页

作者：崔乃妮王晓峰西安建筑科技大学图书馆陕西西安710055 西安理工大学理学院陕西西安710048

针对现有大多数视觉数据理解孤立地处理单个视觉对象且专注于其固有特性,对网络异构分布及相互关联等特性重视不够,导致出现求解困难、计算效率低、仅能理解低层语义等问题,阐述面向大规模网络视觉数据的关联推理与语义理解研究热点,分... 详细信息

针对现有大多数视觉数据理解孤立地处理单个视觉对象且专注于其固有特性,对网络异构分布及相互关联等特性重视不够,导致出现求解困难、计算效率低、仅能理解低层语义等问题,阐述面向大规模网络视觉数据的关联推理与语义理解研究热点,分析国内外研究现状,对该方向的发展趋势进行展望。

关键词：视觉认知机理机器学习关联理解语义结构

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以图像视频为中心的跨媒体分析与推理

智能系统学报 2021年第5期16卷 835-848页

作者：黄庆明王树徽许倩倩李亮蒋树强中国科学院大学计算机科学与技术学院中国科学院计算技术研究所智能信息处理实验室

如何跨越从跨媒体数据到跨媒体知识所面临的"异构鸿沟"和"语义鸿沟",对体量巨大的跨媒体数据进行有效管理与利用,是发展新一代人工智能亟待突破的瓶颈问题。针对以图像视频为代表的海量网络跨媒体内容,借鉴人类感知与认知机理,本文对跨... 详细信息

如何跨越从跨媒体数据到跨媒体知识所面临的"异构鸿沟"和"语义鸿沟",对体量巨大的跨媒体数据进行有效管理与利用,是发展新一代人工智能亟待突破的瓶颈问题。针对以图像视频为代表的海量网络跨媒体内容,借鉴人类感知与认知机理,本文对跨媒体内容统一表征与符号化表征、跨媒体深度关联理解、类人跨媒体智能推理等关键技术开展研究。基于上述关键技术,着力于解决发展新一代人工智能的知识匮乏共性难题,开展大规模跨媒体知识图谱的构建及人机协同标注技术研究,为跨媒体感知进阶到认知提供关键支撑,进一步为跨媒体理解、检索、内容转换生成等跨媒体内容管理与服务热点应用领域提供了可行思路。

关键词：跨媒体图像视频统一表征关联理解可解释推理人机协同知识图谱内容管理与服务

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Grice语用学说与关联理论

外语教学与研究 1995年第4期27卷 23-27页

作者：何自然广东外语外贸大学 510421 广州白云广东外语外贸大学(原广州外国语学院)文秘系

Grice语用学说提出语用学理论旨在解释听话人如何理解话语的意图,但其合作原则不能充分解决这一问题,关联理论则认为,人们是根据人类认知假设去理解话语的,而人类认知假设的条件是关联原则,即根据相关联的信息认知事物。关联是正确认知... 详细信息

Grice语用学说提出语用学理论旨在解释听话人如何理解话语的意图,但其合作原则不能充分解决这一问题,关联理论则认为,人们是根据人类认知假设去理解话语的,而人类认知假设的条件是关联原则,即根据相关联的信息认知事物。关联是正确认知的基础。文中分析了二者理论上的差别,认为关联理论是语用研究上的新进展。

关键词：语用学 Grice 关联理解

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话语关联的语用效度

华南师范大学学报（社会科学版） 2002年第5期 92-95页

作者：俞可音华南师范大学外国语言文化学院广东广州510631

话语关联所获得的语用效度不同 ,表现在话语生成的语用效度和话语理解的语用效度两方面 ;

关键词：关联理解话语关联语用效度话语生成话语理解

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语法教学应为提高学生的语言能力服务

湖北财经高等专科学校学报 1997年第3期9卷 46-47,49页

作者：胡才慧

一、略谈语法教学谈到英语语法教学,许多人可能马上联想到对句子的成份分析、时态的讲解、对词的曲折变化的归纳.事实上,长时期以来“语法教学常常是外语教学的同义词”.这种以语法为中心的外语教学,重视语言知识的传授,把语法本身当成... 详细信息

一、略谈语法教学谈到英语语法教学,许多人可能马上联想到对句子的成份分析、时态的讲解、对词的曲折变化的归纳.事实上,长时期以来“语法教学常常是外语教学的同义词”.这种以语法为中心的外语教学,重视语言知识的传授,把语法本身当成学习目的.语法教学发展到七十年代中期,出现了交际法教学,才改变了以语法为核心的外语教学.在交际法盛行之初,出现了“全盘否定语法教学” 的现象.今天,人们又开始重新审视语法在外语教学中的作用,不过语法被赋予了新的意义.语法教学不只限于“教词的曲折变化、功能词和句子词序”,而是把语法和使用联系起来,把语法和语言环境、语篇联系起来.怎样把语法和使用有效的结合起来,这是一种新的挑战.

关键词：语法教学语言能力专科英语外语教学语法结构交际能力英语语法教学曲折变化交际法教学关联理解

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关联理论运用中存在问题与解决方法

才智 2018年第36期 197-197,199页

作者：王欢攀枝花学院

关联理论在翻译运用中存在的问题,既与其自身的局限性有关,也与运用者的能力相连。因此,探讨其运用中存在的问题,既是增加我们对关联理论精髓把握的关键,也是我们充分发挥其积极影响的前提。所以,本文在总结其运用中存在的"最佳关联难... 详细信息

关联理论在翻译运用中存在的问题,既与其自身的局限性有关,也与运用者的能力相连。因此,探讨其运用中存在的问题,既是增加我们对关联理论精髓把握的关键,也是我们充分发挥其积极影响的前提。所以,本文在总结其运用中存在的"最佳关联难把握、推理关联涉及多、单独运用存缺陷"三个核心问题基础上,相应地提出了解决的办法。

关键词：关联理解运用存在问题解决办法