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共点力作用下动态平衡模型的处理方法

中学物理教学参考 2022年第24期51卷 60-62页

作者：程昕蕾河南省三门峡市陕州中学河南三门峡472143

分析了三个力的动态平衡问题,并分别例析了求解动态平衡的方法,即解析法、图解法、相似三角形法和运用拉密定理或者三角形的外接圆法四种方法,以期提高解题能力,为教学提供参考.

关键词：共点力动态平衡解题方法

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“共点力的平衡”教学设计

物理教学探讨 2022年第3期40卷 33-37页

作者：胡惠琪刘健智姚寒青湖南师范大学物理与电子科学学院长沙410081

为全面发展学生物理核心素养,基于“高阶性、创新性、挑战度”的金课标准,利用深度教学的“U型学习”理论,在进行教材分析和学情分析后,设定了“共点力的平衡”的教学目标、教学重难点及教学过程。主要创新点:①利用生活用品自制教具与... 详细信息

为全面发展学生物理核心素养,基于“高阶性、创新性、挑战度”的金课标准,利用深度教学的“U型学习”理论,在进行教材分析和学情分析后,设定了“共点力的平衡”的教学目标、教学重难点及教学过程。主要创新点:①利用生活用品自制教具与实验仪器,采用“几何画板”进行实验数据处理,改进传统的数据处理方法;②改造教学内容,突出物理规律的探究过程;③采用“递进的探究式教学”,遵循从易到难、从现象到本质的探究式教学规律。

关键词：共点力平衡条件实验设计几何画板教学设计

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共点力动态平衡问题的解题策略

高中数理化 2022年第16期 33-34页

作者：王春荷山东省乐陵第一中学

共点力的动态平衡问题是指通过控制某一物理量,使物体的状态发生缓慢变化,而在此过程中,物体始终处于平衡状态.这类问题的特征是物体“缓慢移动”(即物体速度极小,计算时可认为为零).解决共点力动态平衡问题的关键是抓住不变量,依据不... 详细信息

共点力的动态平衡问题是指通过控制某一物理量,使物体的状态发生缓慢变化,而在此过程中,物体始终处于平衡状态.这类问题的特征是物体“缓慢移动”(即物体速度极小,计算时可认为为零).解决共点力动态平衡问题的关键是抓住不变量,依据不变量来确定变化量的规律.此类问题都有一个关键词:“使物体缓慢移动􀆺􀆺”,因此物体在移动过程中,任意时刻、任意位置都是平衡的,即合力为零.本文介绍4种方法解决这一问题,以供参考.

关键词：共点力缓慢移动缓慢变化平衡状态解题策略关键词任意位置动态平衡问题

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关于"共点力的平衡"教学的思考

中学物理教学参考 2022年第23期51卷 16-18页

作者：王国强陕西省神木中学陕西榆林719399

"共点力的平衡"是高中物理力学版块中的一个重要模块,它是学生在掌握了静态平衡、受力分析及平衡条件使用方法后,再对其进行深入分析学习的内容.人民教育出版社2019年出版的普通高中教科书《物理》必修第一册第三章设置有"共点力的平衡"... 详细信息

"共点力的平衡"是高中物理力学版块中的一个重要模块,它是学生在掌握了静态平衡、受力分析及平衡条件使用方法后,再对其进行深入分析学习的内容.人民教育出版社2019年出版的普通高中教科书《物理》必修第一册第三章设置有"共点力的平衡",主要是让学生了解什么是动态平衡及动态平衡在题目中的关键性描述,区分动态图解法、解析法和相似三角形法,并学会应用这些方法解决问题.

关键词：共点力《物理》人民教育出版社静态平衡高中物理力学动态平衡平衡条件相似三角形法

基于物理核心素养的PBL教学实践--以“共点力的平衡”为例

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中学理科园地 2022年第5期18卷 26-28页

作者：连彬星黄晖福建师范大学平潭附属中学福清元洪高级中学

PBL教学是以学生的学习为中心,强调学生主动学习,教师帮助引导,从真实问题情境出发建构物理模型,引出学习任务。通过小组成员之间团队协作,共同实验探究,对结果进行反思修正。经历问题解决的过程,培养学生物理核心素养,形成解决问题的技... 详细信息

PBL教学是以学生的学习为中心,强调学生主动学习,教师帮助引导,从真实问题情境出发建构物理模型,引出学习任务。通过小组成员之间团队协作,共同实验探究,对结果进行反思修正。经历问题解决的过程,培养学生物理核心素养,形成解决问题的技能,提升学生关键能力。本文以“共点力的平衡”为例,通过学生小组实验引入共点力的概念,从二力平衡推导三力平衡条件,根据平行四边形定则设计实验并利用力的图示进行作图探究。学生得到三力平衡条件后,在实际情境中进行验证——利用三力平衡条件测量灯笼的重力,最终解决生活中风吹灯笼的实际问题。

关键词：核心素养 PBL教学共点力生活情境问题导向三力平衡

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熟练掌握受力分析,解决共点力平衡问题

数理化学习（高中版） 2022年第11期 38-41,45页

作者：李娟江苏省滨海中学 224500

力的平衡问题,包含受力分析及其应用、一般情况下的共点力平衡以及动态平衡分析三方面问题.关于受力分析的顺序、平衡状态的辨析、共点力平衡的条件及其在动态平衡中的应用,是我们在学习这一知识板块时应该重点关注的问题.

关键词：受力分析共点力动态平衡

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共点力平衡问题中可以忽略重力的一类情况

中学物理教学参考 2022年第6期51卷 62-63页

作者：谭志刚长沙市望城区第一中学湖南长沙410200

对共点力的平衡问题中的一个典型问题用常规解法和“可忽略重力”的特殊解法进行了解析,接着对两类解法从思维角度上进行了讨论,再列举了两道例题来进行拓展与应用后,最后得出在共点力的平衡问题中,当涉及某力无论多大都满足什么条件时... 详细信息

对共点力的平衡问题中的一个典型问题用常规解法和“可忽略重力”的特殊解法进行了解析,接着对两类解法从思维角度上进行了讨论,再列举了两道例题来进行拓展与应用后,最后得出在共点力的平衡问题中,当涉及某力无论多大都满足什么条件时,受力分析可以忽略物体的重力,从而使问题简化。

关键词：共点力平衡问题忽略重力

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共点力平衡问题求解方法例析

数理天地（高中版） 2023年第14期 14-15页

作者：孙俊峰山东省博兴第一中学 256500

力学是高中物理的主体内容.共点力的平衡是力学中的重要模块,是历年高考的高频考点.本文结合典例,从三个方面进行分析探讨,以帮助学生突破知识难点,提高学生解题能力,发展学生核心素养.

关键词：高中物理共点力力的平衡

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领悟共点力平衡思想品味三力动态变化题

中学生理科应试 2022年第1期 30-33页

作者：胡道成贵州省毕节第三实验高级中学 553199

三个共点力动态平衡类问题能承载生产生活实践情境和学习探索情境,可以用来考查学生的理解能力、建模能力、推理论证能力和应用数学知识处理物理问题能力等"关键能力".因此,这类问题历来是高考命题的热点,也是高中物理中的一个难点.学... 详细信息

三个共点力动态平衡类问题能承载生产生活实践情境和学习探索情境,可以用来考查学生的理解能力、建模能力、推理论证能力和应用数学知识处理物理问题能力等"关键能力".因此,这类问题历来是高考命题的热点,也是高中物理中的一个难点.学生感到困难的主要原因是题目类型和解题方法都比较多,而学生又不善于对各种纷繁复杂的问题情景进行有效归类,没能抓住各种题型的本质特征与相应解题方法的对应关系,出现"法不对题"的情况.

关键词：高中物理题目类型高考命题共点力实践情境解题方法动态平衡建模能力