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隐喻中的大学公共英语教师职业认同

外语与外语教学 2010年第3期 35-39页

作者：刘熠东北大学外国语学院

本研究采用开放式调查问卷方式,收集了来自国内10所大学共31名公共英语教师关于教学隐喻的反馈,通过对隐喻的构成、隐喻所蕴含的教学理念以及未来对隐喻的可能修改等内容的分析,探讨了中国大学公共英语教师的教学隐喻中所蕴含的教师职... 详细信息

本研究采用开放式调查问卷方式,收集了来自国内10所大学共31名公共英语教师关于教学隐喻的反馈,通过对隐喻的构成、隐喻所蕴含的教学理念以及未来对隐喻的可能修改等内容的分析,探讨了中国大学公共英语教师的教学隐喻中所蕴含的教师职业认同。希望通过本研究能够使外语教育管理者、研究者以及教师本人在教育改革过程中对教师的内心世界给予更多的关注,促进大学公共英语教师的职业发展。

关键词：公共英语教师隐喻职业认同教师发展

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民办高校公共英语教师职业发展困境及对策

民办高校公共英语教师职业发展困境及对策

作者：陈莎江西财经大学

学位级别：硕士

近年来,随着社会需求和学生英语水平的变化,公共英语教育已经进入了一个从基础英语教学到专门用途英语教学的转型期,教学改革不断进行。公共英语学分的压缩和去外语化观点的相继提出,也使得公共英语的学科地位日渐明朗,它不是一门学科,... 详细信息

近年来,随着社会需求和学生英语水平的变化,公共英语教育已经进入了一个从基础英语教学到专门用途英语教学的转型期,教学改革不断进行。公共英语学分的压缩和去外语化观点的相继提出,也使得公共英语的学科地位日渐明朗,它不是一门学科,其本质就是一门基础课程,而不是专业课程。在此期间公共英语教师陷入职业发展的困境,无论是教学成就感和教师地位都严重下滑,面临着下岗和转型。本文研究以民办高校为调查对象,针对公共英语教师职业发展情况这一问题,采用问卷调查以及访谈法的方式来展开分析与调查,进而发现民办高校英语教育所存在缺陷与不足大大超过了公办普通高校,具体反映在生源质量欠佳,学生英语基础薄弱,缺乏学习热情,学习被动无创造力,数字化教学设备有所欠缺,教学班级规模过大等。面对客观资源严重不足的现状,在民办高校英语教育中教师这一因素显得尤为关键,要想提高英语教学质量,必须要具备完整的、优质教师资源。然而民办高校教师在国家扶持政策清晰落实难的社会现实中如何发展自我以及如何借力发展依然存有困惑,不仅在高等教育管理制度存在缺陷,而且民办高校管理水平较低,教学资源不足、配置不优等,民办高校公共英语教师在工作上面临许多难题,教师个人科研任务重,职称评定困难,导致教师容易产生工作倦怠感与消极的工作情绪。若教师面临职业方面的发展难题,会进一步影响其正常的生活与工作状态,如此一来,这不仅会严重影响教师教学水平的提升,对科研能力的强化施以消极作用,而且对于学生的健康成长也产生了巨大的不利影响。本文从管理学的需求层次理论、双因素理论、期望理论、成就动机等理论出发深入分析职业发展困境产生的原因,并分别从政府、学校、教师和社会等四个层面进行了对策探讨,提出有利于民办高校英语教师职业长期发展的建议,进而为提升民办高校公共英语教师的综合素质带来积极影响,并且也有利于公共英语教师专业化发展进行更为深入的探究,为民办高校人力资源管理方面的活动奠定实践基础。

关键词：民办高校公共英语教师职业发展困境

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高职院校公共英语教师转型发展研究

高职院校公共英语教师转型发展研究

作者：刘品希广西大学

学位级别：硕士

高职院校公共英语教师承担着高职院校公共英语的主要课程和科研工作,是我国教师队伍的重要组成部分。为实现教育教学目标,各学校应该通过各种途径提高教师的素质,帮助教师在专业发展上取得进步。但是,长期以来,高职院校公共课师资队伍... 详细信息

高职院校公共英语教师承担着高职院校公共英语的主要课程和科研工作,是我国教师队伍的重要组成部分。为实现教育教学目标,各学校应该通过各种途径提高教师的素质,帮助教师在专业发展上取得进步。但是,长期以来,高职院校公共课师资队伍的建设没有引起足够的重视,教师专业发展缺乏系统研究,尤其是公共英语教师的专业发展几近“边缘化”。高职院校公共英语教师转型发展迫在眉睫。为了解高职院校公共英语教师的发展现状,梳理影响高职院校公共英语教师转型发展的原因,本研究以广西区内270名高职院校公共英语教师为调查对象,从教师的基本情况、对公共英语课程的态度、具备其他学科知识的情况、职业发展问题等方面进行调查。并选取了2所具有代表性的高职院校公共英语教学负责人作为访谈对象,了解他们对公共英语教师团队和发展现状、发展规划的看法,发现高职公共英语教师在转型发展过程中,存在对未来职业发展定位不明确、转型发展的心理准备不足、转型方向不明确、缺乏来自学校的支持等困难。在调查访谈的基础上,结合高职院校公共英语教师转型的背景和趋势,本研究提出高职院校公共英语教师转型发展策略,并认为从个人层面确定转型发展方向,从组织层面建构转型发展支持体系、从学校层面采用激励型转型发展评估指标能有效推进公共英语教师的转型发展。

关键词：高职院校公共英语教师教师发展转型发展

公共英语教师课堂话语多模态语料库的创建及其应用

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榆林学院学报 2020年第4期30卷 117-121页

作者：李晓琳兰州工业学院外国语学院甘肃兰州730050

教师多模态教学能力的现状及提升是多模态外语教学及外语教师能力发展研究的重要内容。通过对1998~2019年间英语课堂中多模态教学能力相关研究的回顾与梳理,提出创建公共英语教师课堂话语多模态语料库的必要性。该语料库的创建旨在诊断... 详细信息

教师多模态教学能力的现状及提升是多模态外语教学及外语教师能力发展研究的重要内容。通过对1998~2019年间英语课堂中多模态教学能力相关研究的回顾与梳理,提出创建公共英语教师课堂话语多模态语料库的必要性。该语料库的创建旨在诊断、提升与发展公共英语教师的多模态教学能力。介绍了公共英语教师课堂话语多模态语料库的建库过程,包括原始语料的收集与处理、多层次标注方案的制定、语料的转写、切分与标注及语料库的建立等环节,并简要探讨了该多模态语料库在公共英语教师多模态教学能力的诊断及提升等相关研究中的应用。

关键词：公共英语教师多模态教学能力课堂话语多模态语料库

公共英语教师在民办院校向应用技术大学转型中的现状与对策

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科教导刊 2015年第8X期 42-43页

作者：张可重庆人文科技学院重庆401524

在中国应用技术大学时代悄然来临的背景下,民办院校为了其可持续发展,也开始努力地向应用技术型学院转型。本文将分析民办院校向应用技术型学校转型发展中,公共英语教师的现状,以及对公共英语教师的几点建议。

关键词：公共英语教师角色定位知识结构教学方法

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教师聘任制对高校公共英语教师压力的研究

教师聘任制对高校公共英语教师压力的研究

作者：刘玲华中师范大学

学位级别：硕士

近来,我国高校对人事管理体制进行了改革,教师职务的任期由原来的“终身制”变为现在的职务“聘任制"。高校教师聘任制的实行,给高校教师带来动力的同时也给他们带来了一股无形的压力。目前我国教师聘任制还不够完善,存在实施过程流于... 详细信息

近来,我国高校对人事管理体制进行了改革,教师职务的任期由原来的“终身制”变为现在的职务“聘任制"。高校教师聘任制的实行,给高校教师带来动力的同时也给他们带来了一股无形的压力。目前我国教师聘任制还不够完善,存在实施过程流于形式、制度本身还有局限性、过多强调短期效益、评估体系不完善、对落聘教师的工作不到位等诸多问题,给教师们带来巨大的压力。本文通过对武汉四所研究型大学的公共英语教师的调查,发现他们职业压力普遍较大,教师聘任制的实施对教师压力有重要影响。本文旨在通过对美国大学教师聘任制历史演变和现状的研究,为我国进一步完善高校教师聘任制,减轻高校公共英语教师压力提供借鉴。本论文除导论和结语外,正文包括四个部分:第一部分,高校教师聘任制对高校公共英语教师压力研究的理论,主要阐述了本文研究的三个理论:其一是美国心理学家马斯洛的需要层次论;其二是美国著名的比较心理学家耶基斯和多德森“耶基斯—多德森定律”,反映压力水平与工作效率关系;其三是人力资源战略理论。第二部分,美国高校教师聘任制的历史考察与主要特点,主要介绍美国高校教师聘任制发展的三个阶段和美国高校聘任制的特点。第三部分,教师聘任制对高校公共英语教师压力分析,主要通过调查问卷和访谈的方法对武汉四所研究型高校中的公共英语教师压力进行分析,并绘制出年龄和性别压力曲线图;分析公共英语教师在教师聘任制下的压力表现及压力原因。第四部分,教师聘任制下缓解公共英语教师压力的建议,主要从社会、高校和教师三方面入手,就教师聘任制下缓解公共英语教师压力提出了相关建议。

关键词：教师聘任制公共英语教师压力

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公共英语教师TPACK现状及提升策略研究

广东职业技术教育与研究 2021年第4期 72-74页

作者：王萨萨运城职业技术大学山西运城044000

TPACK是一种将信息技术与学科教学过程进行整合的新型教学模式。基于TPACK的七个要素,对高等职业院校公共英语教师的TPACK现状进行了研究与分析,依据分析结果,从施教者、受教者、教学环境三个角度探讨了公共英语教师TPACK提升的策略,以... 详细信息

TPACK是一种将信息技术与学科教学过程进行整合的新型教学模式。基于TPACK的七个要素,对高等职业院校公共英语教师的TPACK现状进行了研究与分析,依据分析结果,从施教者、受教者、教学环境三个角度探讨了公共英语教师TPACK提升的策略,以期给后续相关方面的研究提供参考。

关键词：公共英语教师 TPACK 提升策略

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西部普通高校公共英语教师激励现状调查分析

重庆工商大学学报（社会科学版） 2018年第3期35卷 121-128页

作者：张冰重庆工商大学外语学院重庆400067

为探究西部普通高校对大学公共英语教师管理中的激励问题,以四川D大学、贵州S大学、重庆L大学和云南W大学为例,采用问卷调查法和访谈法对西部四所普通高校公共英语教师的激励现状进行了量化和质化研究。根据调查结果,总结出制约西部普... 详细信息

为探究西部普通高校对大学公共英语教师管理中的激励问题,以四川D大学、贵州S大学、重庆L大学和云南W大学为例,采用问卷调查法和访谈法对西部四所普通高校公共英语教师的激励现状进行了量化和质化研究。根据调查结果,总结出制约西部普通高校公共英语教师激励作用的因素包括几个方面:第一,高校管理行政化严重影响科学激励建立;第二,职称评定体系无法发挥激励作用;第三,激励制度缺乏公平性;第四,教师培训没有得到合理关注;第五,缺乏有效的考核方式。基于此,西部普通高校管理者应该充分考虑高校公共英语教师的激励特征,构建有效的公共英语教师激励,实现管理的优化。

关键词：西部普通高校公共英语教师激励管理

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高校公共英语教师教学能力结构初探

现代教育科学（高教研究） 2013年第3期 132-134页

作者：王桂林重庆邮电大学教务处

本文首先解读了什么是教学能力,在此基础上分析了高校公共英语教师教学能力的结构要素,即主要包括语言教学能力、专业教学能力、文化教学能力,最后从提高教师教育素养、跨文化交际素养和坚持自我学习三个方面提出了提高公共英语教师教... 详细信息

本文首先解读了什么是教学能力,在此基础上分析了高校公共英语教师教学能力的结构要素,即主要包括语言教学能力、专业教学能力、文化教学能力,最后从提高教师教育素养、跨文化交际素养和坚持自我学习三个方面提出了提高公共英语教师教学能力的基本路径。

关键词：高校公共英语教师教学能力教学能力结构