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关于师专公共教育课程改革的探索

许昌学院学报 1997年第S1期20卷 167-169页

作者：孙长缨

关于师专公共教育课程改革的探索孙长缨一、２１世纪呼唤高素质的教师联合国教科文组织编辑出版的《学会生存》一书，开宗明义地指出：“人类社会发展的目的在于使人日臻完善；使他的人格丰富多彩，表达方式复杂多样；使他成为一个人，... 详细信息

关于师专公共教育课程改革的探索孙长缨一、２１世纪呼唤高素质的教师联合国教科文组织编辑出版的《学会生存》一书，开宗明义地指出：“人类社会发展的目的在于使人日臻完善；使他的人格丰富多彩，表达方式复杂多样；使他成为一个人，作为一个家庭和社会的成员，作为一个...

关键词：课程改革公共教育课程师专生教师角色教育学科教学技能教育课程教学教育理论初中教师心理学

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师专公共教育课程的教学思考与改革探索

理论界 2002年第2期 79-80页

作者：张文婷

教育是为未来培养人才的事业,要提高教育质量,当务之急是提高教师素质.教师的主要工作是教学,因此教师的教学水平就成为衡量教师素质高低的重要指标.据调查显示,影响教师教学质量的主要原因,不是教师的学科知识不够,而是教师的条件性知... 详细信息

教育是为未来培养人才的事业,要提高教育质量,当务之急是提高教师素质.教师的主要工作是教学,因此教师的教学水平就成为衡量教师素质高低的重要指标.据调查显示,影响教师教学质量的主要原因,不是教师的学科知识不够,而是教师的条件性知识(即教育学科知识)不足所致.由此看来,为适应当前中学教育教学改革的现实,培养出大批用现代教育思想及理论武装起来的创新型教师,师专必须加大公共教育课程的教学改革力度,以达到增强师专生的教师职业意识,提高他们的教育理论素养,培养和发展其教育教学技能及教育性思维能力的目的.

关键词：师范专科学校教学方法教学改革公共教育课程

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师专公共教育课程改革的探索

濮阳职业技术学院学报 1996年第2期14卷 1-4页

作者：孙长缨濮阳教育学院公共教研室

一、二十一世纪呼唤高素质的教师在联合国教科文组织编辑出版的《学会生存》一书中,曾开篇明义地指出:“人类发展的目的在于使人日臻完善;使他的人格丰富多彩,表达方式复杂多样;使他成为一个人,作为一个家庭和社会的成员,作为一个公... 详细信息

一、二十一世纪呼唤高素质的教师在联合国教科文组织编辑出版的《学会生存》一书中,曾开篇明义地指出:“人类发展的目的在于使人日臻完善;使他的人格丰富多彩,表达方式复杂多样;使他成为一个人,作为一个家庭和社会的成员,作为一个公民和生产者、技术发明者和有创造性的理想家,来承担各种不同的责任。”这是本世纪70年代对人的素质发展提出的目标。而即将到来的21世纪,必将是科技高速发展,生产突飞猛进,国际竞争激烈,合作交往频繁的新世纪。开放性、合作性、竞争性的新特点,要求21世纪的人才更应具备较高的综合素质。

关键词：课程改革公共教育课程师专生教育学科教师角色教育课程教学个性心理教育学教学师范院校心理学

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高师公共教育类课程如何从边缘走向中心

黑龙江高教研究 2007年第9期25卷 59-61页

作者：滕明兰淮阴师范学院江苏淮安223001

文章在分析了高师公共教育类课程边缘地位的表现及成因的基础上,提出公共教育类课程从边缘走向中心的路径:改革师范教育管理体制,实行师范教育课程国家审批制度;改革教师资格认证制度和教师培养、培训模式,提升教师资格专业化标准;以课... 详细信息

文章在分析了高师公共教育类课程边缘地位的表现及成因的基础上,提出公共教育类课程从边缘走向中心的路径:改革师范教育管理体制,实行师范教育课程国家审批制度;改革教师资格认证制度和教师培养、培训模式,提升教师资格专业化标准;以课程实施为切入点,深化师范教育课程改革。

关键词：师范教育公共教育课程走向中心路径

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师范公共课教育类课程建构

成都中医药大学学报（教育科学版） 2004年第2期6卷 38-39页

作者：周天梅陈永跃内江师范学院

师范教育作为培养中小学教师的摇篮，它的课程设置直接关系到未来教师知识的建构，关系到教育质量的提高。许多国家认识到师范教育改革的成败在很大程度上取决于教师教学知识与技能的课程设置。近年来，众多的学者已从理论、实践及国际... 详细信息

师范教育作为培养中小学教师的摇篮，它的课程设置直接关系到未来教师知识的建构，关系到教育质量的提高。许多国家认识到师范教育改革的成败在很大程度上取决于教师教学知识与技能的课程设置。近年来，众多的学者已从理论、实践及国际比较的角度对我国师范院校的课程设置提出了许多精辟的见解，这对我国师范教育课程改革起到了积极的作用。

关键词：师范教育课程改革公共教育课程课程设置教育实习

略论高师公共教育学科类课程改革的困境与出路

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湖北函授大学学报 2010年第3期23卷 11-12页

作者：王树婷咸宁学院资源与环境科学学院湖北咸宁437100

文章分析了当前高师公共教育学科类课程改革面临的困境,提出了高师公共教育学科类课程改革必须从变革课程设置、加快教材建设、革新教学观念、贴近基础教育改革实际、设计课程模块上谋求出路。

关键词：教师教育公共教育课程困境出路

推进“大学语文”课程改革加强“大学语文”素质教育

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汉字文化 2019年第9期 3-4页

作者：王灿龙中国社会科学院语言研究所 100732

"大学语文"是大学中文公共教育课程,一度在提高大学生对于母语文化的认同、增强大学生的文学鉴赏能力等方面发挥过积极的作用。社会在发展,时代在进步,人们更希望"大学语文"课程在培养大学生的语文应用能力方面有所作为,因为语文应用能... 详细信息

"大学语文"是大学中文公共教育课程,一度在提高大学生对于母语文化的认同、增强大学生的文学鉴赏能力等方面发挥过积极的作用。社会在发展,时代在进步,人们更希望"大学语文"课程在培养大学生的语文应用能力方面有所作为,因为语文应用能力是用人单位迫切需要大学毕业生具备的一项基本能力,有的行业或岗位要求还很高。但是,目前"大学语文"课程在这方面却没有起到应有的作用,更为甚者,"大学语文"课程在一些高校被严重边缘化,近乎"鸡肋"。这种状况已引起社会的高度关注,一些人士对此也忧心忡忡。今年"两会"期间,全国政协委员、中国社会科学院语言研究所王灿龙研究员就这方面的问题提交了一份提案,呼吁进行"大学语文"课程改革。本刊现全文发表该提案,以飨读者。

关键词：大学语文课程改革素质教育中国社会科学院语文应用能力公共教育课程文学鉴赏能力全国政协委员

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试论师范性与教育专业学术的统一

教师教育研究 1998年第6期13卷 41-43,58页

作者：李学农南京师大教育科学学院

当代师范教育实践中始终困扰师范教育的问题，是“学术性”与“师范性”的矛盾。为什么这一矛盾的解决有如此之大的困难呢？本文作者认为，非教育专业对于“师范性”的轻视，固然是其中的一个原因，但这至少也与教育专业自己学术观上的... 详细信息

当代师范教育实践中始终困扰师范教育的问题，是“学术性”与“师范性”的矛盾。为什么这一矛盾的解决有如此之大的困难呢？本文作者认为，非教育专业对于“师范性”的轻视，固然是其中的一个原因，但这至少也与教育专业自己学术观上的偏差有关。师范教育中“学术性”与“...

关键词：教育专业师范性公共教育课程师范教育高等师范院校学术性师范生学术研究教育实践学术观

基于STEAM理念的博物馆青少年公共教育服务设计研究

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设计 2021年第20期34卷 143-145页

作者：丁熊纪合鹏广州美术学院工业设计学院

在博物馆积极将公共教育作为主要职能的背景下,探讨STEAM教育理念融入青少年公共教育课程设计的新思路。导入服务设计思维,强调课程的流程、内容、场景、体验和共情。以广东省博物馆“猎德筑梦师”课程为例,展开基于STEAM理念的青少年... 详细信息

在博物馆积极将公共教育作为主要职能的背景下,探讨STEAM教育理念融入青少年公共教育课程设计的新思路。导入服务设计思维,强调课程的流程、内容、场景、体验和共情。以广东省博物馆“猎德筑梦师”课程为例,展开基于STEAM理念的青少年在地文化公共教育课程服务创新和设计实践。将原本知识结构单一、场所固定、吸引力低的课堂灌输模式,转化为多学科交叉、课程环境灵活、师生双向互动、导入在地文化的活动服务模式,能够为博物馆面向青少年开设公共教育服务提供有效借鉴。

关键词：博物馆公共教育课程 STEAM理念在地文化服务设计