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公共卫生硕士专业学位硕士毕业生职业发展质量评价指标体系的构建

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重庆医学 2024年第5期53卷 787-790,800页

作者：徐城伟涂新华李佳汪娟王静安徽医科大学公共卫生学院合肥230032

目的构建公共卫生硕士专业学位(MPH)毕业生职业发展质量评价指标体系。方法通过专家访问和文献查阅,总结并初步拟订MPH毕业生职业发展质量评价指标体系;采用两轮专家函询筛选评价指标,运用层次分析法计算各级指标权重,利用因子分析法... 详细信息

目的构建公共卫生硕士专业学位(MPH)毕业生职业发展质量评价指标体系。方法通过专家访问和文献查阅,总结并初步拟订MPH毕业生职业发展质量评价指标体系;采用两轮专家函询筛选评价指标,运用层次分析法计算各级指标权重,利用因子分析法进行信效度检验。结果两轮函询的问卷回收率分别为95%和100%,专家权威系数分别为0.872和0.859,各级指标的Kendall’s W分别为0.123~0.278和0.196~0.282,最终构建的MPH毕业生职业发展质量评价指标体系包括4个一级指标、11个二级指标和38个三级指标。量表总体信度的Cronbach’s α系数为0.954。结论本研究构建的MPH毕业生职业发展质量评价指标体系权重科学、结果可信,可为毕业生职业发展的质量评价提供参考。

关键词：公共卫生硕士专业学位职业发展评价指标体系德尔菲法层次分析因子分析

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公共卫生硕士专业学位(MPH)研究生培养的问题与思考

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中国高等医学教育 2004年第5期 12-13页

作者：陈勇钱旅扬南京医科大学江苏南京210029

公共卫生硕士专业学位 (MPH)以培养高层次公共卫生与卫生管理专业应用人才为目的。南京医科大学针对 MPH试点过程中的生源 ,采取理论学习、现场实践、课题研究三结合培养模式 ,提出逐步建立并完善 MPH学位论文的质量监控和评估制度等相... 详细信息

公共卫生硕士专业学位 (MPH)以培养高层次公共卫生与卫生管理专业应用人才为目的。南京医科大学针对 MPH试点过程中的生源 ,采取理论学习、现场实践、课题研究三结合培养模式 ,提出逐步建立并完善 MPH学位论文的质量监控和评估制度等相应对策。

关键词：公共卫生硕士专业学位研究生教育培养模式

公共卫生硕士专业学位研究生能力培养需求研究

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中华医学教育探索杂志 2013年第10期12卷 989-992页

作者：温世浩任为民许放周东贺祥第二军医大学训练部上海200433 第二军医大学研究生院上海200433

通过调查明确公共卫生硕士专业学位（masterofpublichealth，MPH）应突出培养学生哪些方面的知识、能力和技能；并运用自制的MPH能力培养需求量表调查导师22人、在读学生24人、毕业学生27人和用人单位27个。结果表明，实践技能、分析评... 详细信息

通过调查明确公共卫生硕士专业学位（masterofpublichealth，MPH）应突出培养学生哪些方面的知识、能力和技能；并运用自制的MPH能力培养需求量表调查导师22人、在读学生24人、毕业学生27人和用人单位27个。结果表明，实践技能、分析评估技能、项目计划实施技能，以及应急能力等解决实际问题的能力与技能受到调查对象的重视。提示在MPH培养过程中。应将目标定位在培养学生解决实际问题的能力上，课程设置应突出公共卫生的专业特点和实践能力的培养。

关键词：公共卫生硕士专业学位能力培养需求调查

公共卫生硕士专业学位研究生学位论文质量保障体系的构建

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中华医学教育探索杂志 2012年第9期11卷 881-884页

作者：吴春玲赵坤何勇涛第三军医大学训练部研究生处重庆400038

公共卫生硕士专业学位研究生学位论文目前存在论文选题定位不准、评价体系不健全等问题。结合公共卫生专业学位的培养特点，提出我校在构建公共卫生硕士专业学位研究生学位论文保障体系中的一些具体措施，如“四集中”全程管理、多元化... 详细信息

公共卫生硕士专业学位研究生学位论文目前存在论文选题定位不准、评价体系不健全等问题。结合公共卫生专业学位的培养特点，提出我校在构建公共卫生硕士专业学位研究生学位论文保障体系中的一些具体措施，如“四集中”全程管理、多元化评价体系构建、论文后评估。

关键词：公共卫生硕士专业学位学位论文质量保障体系

基于GAOHP和ISOA的公共卫生硕士专业学位研究生培养质量综合评价体系构建及实证研究

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基于GAOHP和ISOA的公共卫生硕士专业学位研究生培养质量综合评价...

作者：张瑞中国人民解放军陆军军医大学

学位级别：硕士

研究背景及目的随着我国社会主义进入新时代,国家经济社会发展取得显著成效,人民生活质量得到显著改善,而公共卫生领域面临的问题也随之变得复杂多样,因此,对于培养高水平应用型公卫人才的需求日益增高。但我国的公共卫生人才教育培养... 详细信息

研究背景及目的随着我国社会主义进入新时代,国家经济社会发展取得显著成效,人民生活质量得到显著改善,而公共卫生领域面临的问题也随之变得复杂多样,因此,对于培养高水平应用型公卫人才的需求日益增高。但我国的公共卫生人才教育培养体系仍存在不系统、不均衡、不完善等缺陷,其中公共卫生硕士专业学位研究生(公卫专硕)的培养起步较晚,既往培养质量评价相关研究存在理论研究不够深入、评价体系完整性及针对性不强、综合评价方法僵化、实证研究缺乏等问题。因此,本研究旨在以公卫专硕的培养质量现状调查及分析为基础,构建一个规范、合理、完善的公卫专硕培养质量综合评价体系,并施行实证研究以验证研究成果,以期促进我国公卫专硕培养健康协调发展。研究内容及方法(1)现状调查及分析:通过查阅相关文献和各个高校培养方案,结合专家咨询和小组讨论编制调查问卷,继而开展全国范围的公卫专硕培养质量现状调查,分析目前培养质量现状和现存问题,并剖析原因。(2)综合评价的指标体系构建:以前期的公卫专硕培养质量现状调查为基础,结合专家咨询及课题组讨论,构建公卫专硕培养质量综合评价指标体系,采用群决策层次分析法确定指标权重。指标体系构建过程中,针对层次分析法中判断矩阵不一致问题,创新性提出了遗传优化哈达玛积(GAOHP)判断矩阵一致性调整新方法,并基于此开发集成多种AHP判断矩阵一致性调整方法的自动分析系统。(3)综合评价的实证研究:首先,设计与综合评价指标体系相对应的评价类问卷,通过实证研究结果确定该问卷的信效度及可行性;其次,研究采取组合计分策略,确定各所高校的综合评分情况;之后,提出了一种基于逐维高斯变异的混沌海鸥优化算法(ISOA)优化传统K-means的聚类算法(ISOA-Kmeans),基于该算法对各高校综合评价结果数据进行聚类综合评价;最后,研究根据构建好的综合评价模型,开发对应的软件系统。研究结果(1)现状调查分析结果:我国公卫专硕的生源构成复杂,导师指导方式以单一制导师为主,专业学位与学术学位研究生在课程体系和课题研究存在一定程度趋同现象,专业实践落实情况不好,实践质量评价流于形式。(2)指标体系构建结果:构建了拥有7个一级指标和24个二级指标的公卫专硕培养质量综合评价指标体系,并基于GAOHP-AHP和群决策确定了评价指标体系权重,其中一级指标重要性排序前三的分别为导师指导(0.2127)、专业实践(0.1607)和科研课题(0.1501)。(3)实证研究结果:基于ISOA-Kmeans聚类分析将实证研究中调查的22所高校聚为优、良和差3组,并深入探究了各组高校的维度特点,结果显示:评价为差的分组,生源质量并非处于较低水平,但研究生的培养方案、课程教学、导师指导以及专业实践并未得到较高的认可度;评价为良的分组,虽然生源质量和科研课题得分不高,但其他维度存在明显优势;评价为优的分组,各维度得分优势明显。(4)方法研究结果:提出的GAOHP在矩阵相似指标r、r和矩阵偏离指标δ、σ上普遍优于其他三种方法,在决策者的原始意图保留程度和运算效率方面具有明显优势;ISOA算法较原海鸥算法(SOA)全局搜索能力强、收敛速度快,采用ISOA-Kmeans算法进行聚类,结果显示ISOA-Kmeans算法的DB指数低于传统Kmeans算法,CH指数及轮廓系数高于传统Kmeans算法,ISOA提升了Kmeans算法的聚类效度和精度。(5)系统开发:基于Matlab APP Designer平台开发了“AHP判断矩阵一致性自动调整分析系统(GAOHP-AHP)”和“综合评价计分和聚类分析系统”两个系统。系统运行稳定,可移植性强。研究结论及意义(1)本研究科学、规范地设计了培养现状调查,对公卫人才培养质量的现状进行有效调查,并可为类似研究提供参考和借鉴。(2)本研究全面、客观地确定了评价指标体系权重,创新性地提出了一致性矩阵调整方法——GAOHP,丰富了判断矩阵一致性调整的方法理论。基于此构建了一个定性与定量相结合的公卫专硕培养质量综合评价体系,为今后的研究生培养质量综合评价工作提供指导和依据。(3)本研究实用、规范地评价了公卫专硕培养质量,创新性地提出了ISOA-Kmeans新算法,基于该算法对各高校综合评价结果数据进行聚类分析,深入探究各组别高校维度得分情况差异,进而为有针对性地提升公卫人才培养质量提供依据。(4)本研究开发的“GAOHP-AHP系统”可快速实现层次分析法数据处理和矩阵一致性调整,为AHP分析提供了一款操作简单,运行稳定的分析系统;开发的“综合评价计分和聚类分析系统”,通过可视化界面录入问卷数据,可快速直观展现计分结果和最终评价结果。

关键词：综合评价公共卫生硕士专业学位培养质量层次分析法聚类分析评价指标体系实证研究

我国公共卫生硕士专业学位研究生培养状况调查

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中华医学教育杂志 2010年第5期30卷 771-774页

作者：吕筠蔡楠李希李立明北京大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系 100191 北京大学公共卫生学院2006级流行病学专业 100191

为了解我国公共卫生硕士专业学位研究生的培养状况,我们于2007年7月～12月对全国24家公共卫生硕士专业学位研究生培养单位及开展应用型硕士研究生培养的北京协和医学院公共卫生学院进行了问卷调查,对各单位的培养方案进行了比较,对学生... 详细信息

为了解我国公共卫生硕士专业学位研究生的培养状况,我们于2007年7月～12月对全国24家公共卫生硕士专业学位研究生培养单位及开展应用型硕士研究生培养的北京协和医学院公共卫生学院进行了问卷调查,对各单位的培养方案进行了比较,对学生入学时的一般情况及教学管理人员的意见和建议进行了描述.调查结果显示,现行公共卫生硕士专业学位研究生教育中存在一些问题.因此,加强公共卫生硕士专业学位研究生教育领域的研究,制定具体的和可操作性的培养方案、质量标准,建立质量监测体系,以促进公共卫生专业学位研究生教育的健康发展.

关键词：中国公共卫生硕士专业学位培养方案现况调查

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全日制公共卫生硕士专业学位课程设置分析

基础医学教育 2017年第1期19卷 77-79页

作者：贺茜王倩倩张黎明第二军医大学第三附属医院妇科上海200433 第二军医大学海军医学系海洋生物技术教研室

公共卫生硕士专业学位研究生的培养已成为公共卫生与预防医学学科在研究生教育领域的主要任务。为适应公共卫生领域的职业特点,培养高层次公共卫生应用型专门人才,针对第二军医大学公共卫生硕士专业学位研究生学位课程的现状与存在的问... 详细信息

公共卫生硕士专业学位研究生的培养已成为公共卫生与预防医学学科在研究生教育领域的主要任务。为适应公共卫生领域的职业特点,培养高层次公共卫生应用型专门人才,针对第二军医大学公共卫生硕士专业学位研究生学位课程的现状与存在的问题进行了分析,并提出改进建议。

关键词：研究生教育公共卫生硕士专业学位学位课程

以实践技能提高为导向的公共卫生硕士专业学位“卫生事业管理学”教学实践及探讨

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高校医学教学研究（电子版） 2019年第1期9卷 34-37页

作者：李晶华张馨遥张秀敏李文君李卉刘娅吉林大学公共卫生学院长春130021

公共卫生硕士(master of public health,MPH)专业学位教育注重人才的实际应用能力和职业技能的培养,这是MPH专业学位培养面临的核心瓶颈问题,尤其在理论教学环节中,如何贯穿"实践技能和职业能力"培养理念,避免理论与实践的脱节,更是MPH... 详细信息

公共卫生硕士(master of public health,MPH)专业学位教育注重人才的实际应用能力和职业技能的培养,这是MPH专业学位培养面临的核心瓶颈问题,尤其在理论教学环节中,如何贯穿"实践技能和职业能力"培养理念,避免理论与实践的脱节,更是MPH学位教育十分重要但却常常被忽视的重要问题。本研究以吉林大学全日制MPH学生"卫生事业管理学"课程教学为例,总结了关于课程教学的五大要点,为提高MPH理论教学质量提供参考和建议。

关键词：公共卫生硕士专业学位 “卫生事业管理学”课程教学实践经验