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认知行为团体疗法对大学生公众演讲焦虑的干预研究

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认知行为团体疗法对大学生公众演讲焦虑的干预研究

作者：杨丽华中师范大学

学位级别：硕士

社交焦虑障碍是一种慢性心理疾病,起病年龄早于其他焦虑症,常起病于少年中期,持续时间较长,很少自发缓解。研究表明,年轻群体的社交焦虑障碍终生患病率较高;年轻群体仅仅害怕在公众面前讲话的社交焦虑障碍（即公众演讲焦虑）患病率,已... 详细信息

社交焦虑障碍是一种慢性心理疾病,起病年龄早于其他焦虑症,常起病于少年中期,持续时间较长,很少自发缓解。研究表明,年轻群体的社交焦虑障碍终生患病率较高;年轻群体仅仅害怕在公众面前讲话的社交焦虑障碍（即公众演讲焦虑）患病率,已经接近于上面提到的年轻群体社交焦虑的患病率。与社交焦虑相联系的害怕和回避往往导致个体职业或社会功能受损,严重影响当事人的日常生活。虽然在社交焦虑障碍问题的解决和研究中,国外不同的研究者得出了较为一致的结论,但是我国学者对社交焦虑障碍的研究还相对较少,从心理学角度系统研究公众演讲焦虑的研究几乎没有。目前能够获得的中文资料中尚未发现认知行为团体疗法对社交焦虑障碍共患公众演讲焦虑的疗效研究。本研究试图探讨认知行为团体疗法对大学生社交焦虑障碍的特定症状——公众演讲焦虑的作用发生机制和治疗效果。具体来说,一是要考查认知行为团体疗法对大学生的社交焦虑障碍的治疗效果及作用发生机制;二是要考查渗透演讲能力训练的认知行为团体疗法对公众演讲焦虑的作用发生机制和治疗效果;三是要考查认知行为团体疗法使当事人的公众演讲焦虑症状发生哪些方面的改变。本研究采取文献研究法,社会调查法和实验研究方法。在2007年10月随机抽取湖北中医学院的193名本科生进行问卷调查;在2007年12月至2008年1月对实验组的10名被试进行为期一个月的认知行为团体辅导,通过数据统计分析,得到的研究结果如下: 1.演说者信心自评量表具有良好的信度和效度,对大学生具有良好的适用性。 2.认知行为团体疗法能够有效地降低个体的社交焦虑水平。 3.渗透演讲能力训练的认知行为团体疗法对降低公众演讲焦虑个体的焦虑水平是有效的。具体来看,认知行为团体疗法对公众演讲焦虑个体情绪情感体验的改善效果最显著,对其生理、行为方面的改善效果也非常显著,对语言思维方面的改善效果虽然不如前两个维度,但是也达到了统计学意义上的显著水平。这说明:语言思维这种深层次的认知结构的根本改善,可能需要通过认知行为团体疗法的长期治疗或辅导以及个体在个人成长过程中自觉的努力才能达到最终的期望目标。

关键词：认知行为团体疗法社交焦虑公众演讲焦虑干预

公众演讲焦虑产生原因与信息加工过程模型初探

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湖南科技学院学报 2013年第1期34卷 87-89页

作者：杨丽湖北中医药大学人文学院湖北武汉430065

论文对公众演讲焦虑的概念进行了澄清和界定,从行为主义、认知理论、遗传学、生态系统论等理论角度解释其产生的原因,分析了公众演讲焦虑个体独特的认知方式和信息加工过程模型,从而为公众演讲焦虑症状的干预治疗提供理论支持,对临床心... 详细信息

论文对公众演讲焦虑的概念进行了澄清和界定,从行为主义、认知理论、遗传学、生态系统论等理论角度解释其产生的原因,分析了公众演讲焦虑个体独特的认知方式和信息加工过程模型,从而为公众演讲焦虑症状的干预治疗提供理论支持,对临床心理学、教育工作者的工作和青少年的身心健康发展有积极意义。

关键词：公众演讲焦虑信息加工过程模型

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公众演讲焦虑研究综述

甘肃高师学报 2014年第4期19卷 105-109页

作者：赵庆华甘肃民族师范学院教育系甘肃合作747000

介绍了公众演讲焦虑的研究——公众演讲焦虑的流行病学和病理学特点,公众演讲焦虑者的身心反应、认知模式及公众演讲焦虑的干预。流行病学和病理学的研究表明,公众演讲焦虑可能是社交焦虑症的一个独特的亚型。公众演讲焦虑者在演讲前、... 详细信息

介绍了公众演讲焦虑的研究——公众演讲焦虑的流行病学和病理学特点,公众演讲焦虑者的身心反应、认知模式及公众演讲焦虑的干预。流行病学和病理学的研究表明,公众演讲焦虑可能是社交焦虑症的一个独特的亚型。公众演讲焦虑者在演讲前、中、后有其特有的身心反应。演讲时,个体对其负面社会表现的注意偏向以及因此产生的消极自我意象是导致公众演讲焦虑的原因,认知行为疗法(CBT)对公众演讲焦虑有积极的治疗作用。最后探讨了公共演讲焦虑的未来研究方向——扩大取样范围,提高研究对象的代表性,得出更具推广性的研究结论;继续探讨其他因素对公众演讲焦虑的影响并深入、细致地探讨相关深层次问题;探讨结合了虚拟现实环境暴露的认知行为疗法(VRCBT)等新型认知行为疗法等对我国公众演讲焦虑者的治疗效果。

关键词：公众演讲焦虑身心反应认知模式干预

家庭环境因素对大学生公众演讲焦虑水平的影响

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中南林业科技大学学报（社会科学版） 2013年第6期7卷 172-174页

作者：杨丽柳静郑文清湖北中医药大学湖北武汉430065

调查家庭环境因素对中医院校大学生公众演讲焦虑水平的影响,希望能促进演讲能力培训课程教学研究工作。采用问卷调查法对参加演讲能力培训课程的学生的公众演讲焦虑水平和家庭环境因素进行调查分析。家庭环境中的娱乐性、知识性、组织... 详细信息

调查家庭环境因素对中医院校大学生公众演讲焦虑水平的影响,希望能促进演讲能力培训课程教学研究工作。采用问卷调查法对参加演讲能力培训课程的学生的公众演讲焦虑水平和家庭环境因素进行调查分析。家庭环境中的娱乐性、知识性、组织性、控制性、亲密性等因素与对被试公众演讲焦虑水平有较高水平的负相关;其中,控制性的影响显著性较低,其它各项因素显著性较高。演讲能力培训课程教学研究工作者对选课学生的公众演讲焦虑形成的影响因素有深入了解,可以找到更好的切入点,通过心理学和教育学的专业知识和技术,帮助学生不断降低自身的公众演讲焦虑,提高自身的公众演讲能力。

关键词：家庭环境公众演讲焦虑影响

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自尊、惧怕否定评价对公众演讲焦虑的影响

中国健康心理学杂志 2011年第9期19卷 1115-1117页

作者：王井云辽宁大学(沈阳) 中国100036

目的探讨自尊、惧怕否定评价对公众演讲焦虑的影响。方法采用自尊量表(SES)、演说者信心自评量表(PRCS)、惧怕否定评价量表简本(FNE),对227名大学生进行问卷调查。结果①自尊、惧怕否定评价可共同预测公众演讲焦虑(β1=-0.393,β2=0.24... 详细信息

目的探讨自尊、惧怕否定评价对公众演讲焦虑的影响。方法采用自尊量表(SES)、演说者信心自评量表(PRCS)、惧怕否定评价量表简本(FNE),对227名大学生进行问卷调查。结果①自尊、惧怕否定评价可共同预测公众演讲焦虑(β1=-0.393,β2=0.242);②惧怕否定评价在自尊与公众演讲焦虑间的中介效应占总效应的0.169。结论自尊、惧怕否定评价是影响公众演讲焦虑的因素,惧怕否定评价在自尊与公众演讲焦虑之间发挥重要的中介作用。

关键词：自尊公众演讲焦虑惧怕否定评价自尊量表

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认知行为团体疗法对公众演讲焦虑的干预作用

湖北中医学院学报 2009年第2期11卷 61-63页

作者：杨丽张子龙陈丽君邓贞嵘湖北中医学院文法系湖北武汉430065 湖北中医学院信息技术系湖北武汉430065

社交焦虑障碍是一种慢性心理疾病,持续时间较长,很少自发缓解,往往导致个体职业或社会功能受损,严重影响当事人的日常生活.

关键词：认知行为团体疗法社交焦虑公众演讲焦虑干预

西部多民族地区师范类大学生一般自我效能感人格与公众演讲焦虑的关系

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校园心理 2014年第5期12卷 298-300页

作者：赵庆华甘肃民族师范学院教育系 747000

了解西部多民族地区师范类大学生的公众演讲焦虑现状及其与一般自我效能感、人格的关系,探索减少公众演讲焦虑的方法。分层整群随机抽取甘肃民族师范学院的982名师范类大学生,使用演说者信心自评量表、一般自我效能感问卷、艾森克人格... 详细信息

了解西部多民族地区师范类大学生的公众演讲焦虑现状及其与一般自我效能感、人格的关系,探索减少公众演讲焦虑的方法。分层整群随机抽取甘肃民族师范学院的982名师范类大学生,使用演说者信心自评量表、一般自我效能感问卷、艾森克人格问卷简式量表中文版进行调查。结果显示:1公众演讲焦虑心理问题的检出率为15.8%。2男生的公众演讲焦虑水平低于女生,汉族学生的公众演讲焦虑水平低于藏族、东乡族、其他民族学生。3一般自我效能感与公众演讲焦虑水平呈负相关(P公众演讲焦虑水平呈负相关(P均公众演讲焦虑水平呈正相关(P公众演讲焦虑有负向预测作用,神经质因子分数对公众演讲焦虑有正向预测作用(P均公众演讲焦虑状况不容乐观,应通过提高一般自我效能感,培养健全人格来降低其公众演讲焦虑水平。

关键词：西部多民族地区师范类大学生公众演讲焦虑一般自我效能感人格

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一种缓解精神焦虑的脑机接口性能评价研究

一种缓解精神焦虑的脑机接口性能评价研究

作者：李威威云南大学

学位级别：硕士

公众演讲焦虑是人们在特定的环境中面对观众进行演讲或者类似演讲活动时,表现出的紧张、焦虑或者恐惧现象。这种现象会而影响到人们正常的社交活动,限制人们的发展空间,影响人们的生活质量。本文在探讨了公众演讲焦虑的研究背景、研究... 详细信息

公众演讲焦虑是人们在特定的环境中面对观众进行演讲或者类似演讲活动时,表现出的紧张、焦虑或者恐惧现象。这种现象会而影响到人们正常的社交活动,限制人们的发展空间,影响人们的生活质量。本文在探讨了公众演讲焦虑的研究背景、研究意义以及缓解公众演讲焦虑传统方法的基础上,利用NeuroSky公司基于EEG的脑-机接口设备结合神经反馈的基本原理,构建了一个用于缓解公众演讲焦虑的实验环境。该实验环境通过放松训练引导被试者自我放松,同时将被试者的放松状态通过图形界面反馈给被试者,让他们能够实时地了解自身的放松状态,根据反馈自我调整,更好的进行放松,缓解自身的焦虑情绪。本文选择了20位被试者进行实验,在实验后期,我们对实验过程中采集到被试者的原始EEG信号进行小波分解,对实验过程中输出的放松度指标进行数据分析。通过信号处理和数据分析的结果来评价该平台是否能够帮助被试者进行放松,缓解他们的焦虑情绪。信号处理结果表明,实验组成员在放松训练的指导下进行自我放松,其EEG中α波和θ波数量明显增加,而且波形的幅度变化比较平稳,这表明实验组成员的放松过程是一个循序渐进的平稳过程。对照组成员由于没有放松训练,所以他们EEG波形的幅度变化比较大,放松过程是一个波动比较大的过程。放松度指标的分析结果表明,在放松训练过程中,70%的实验组成员的放松度指标在60～100这个区间的比例大于对照组成员,而且放松度变化比较平稳。这表明实验组成员的放松状态比对照组成员要好。PRCS值较高的被试者在实验过程中的放松效果明显不如PRCS值较低的被试者,实验组成员和对照组成员的放松度非递减序列的斜率和脑电波的功率都存在显著差异(p公众演讲焦虑的目的。本文提出的基于神经反馈原理的脑-机接口方法主要用来缓解公众演讲焦虑。实验数据表明,基于神经反馈原理的脑-机接口方法在缓解公众焦虑上具有显著的效果。脑-机接口方法简单易行,经济方便,在未来能够广泛地应用到人们的日常生活中去。

关键词：公众演讲焦虑神经反馈基于EEG的脑-机接口 MindBand Research 小波分解数据分析