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识字

山西教育（管理版） 1994年第Z1期 10-18页

识字第一课时复习重点了解掌握汉字的基础知识──笔画名称、笔顺规则。训练设计一、抄写下面的字，说说每个宇每一笔的名称字看常送统然或弓兆换丢延贯鬼函凹专砸察乘海兜垂及二、下列字各有多少笔画？分别说出各字的笔画名称乙（）七... 详细信息

识字第一课时复习重点了解掌握汉字的基础知识──笔画名称、笔顺规则。训练设计一、抄写下面的字，说说每个宇每一笔的名称字看常送统然或弓兆换丢延贯鬼函凹专砸察乘海兜垂及二、下列字各有多少笔画？分别说出各字的笔画名称乙（）七（）马（）火（）挺（）母（）岂（）...

关键词：第一课部首查字法偏旁部首独体字知识的基础间架结构品字形全包围结构杨派形法

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解析《礼器碑》《张迁碑》(下)

书法 2017年第3期 146-151页

作者：张建会

下面我们再看《礼器碑》中全包围结构的字。全包围结构是指四个边包围一个主体。写全包围结构的字,要写得紧缩,看似字小了一号,不要写大。比如“国”字,先把中间主体部分确定,四边外框的形式体现出错落。还可将外框处理得比较平直,比如... 详细信息

下面我们再看《礼器碑》中全包围结构的字。全包围结构是指四个边包围一个主体。写全包围结构的字,要写得紧缩,看似字小了一号,不要写大。比如“国”字,先把中间主体部分确定,四边外框的形式体现出错落。还可将外框处理得比较平直,比如“图”字,没写最后一笔横画时,感觉底部留下的空间很大,但只要把横画写完,就会呈现上面松、下面紧的势态,因全包围结构的字是封闭型的,空白都在字里面,与开放型的字如“教”字相比对,“教”字的空白在字外,而“国”的空白是封闭在框架内部的。

关键词：全包围结构礼器碑张迁碑外框横写方笔临习大后变程边外

贴近儿童思维感悟四季之美——《小蜗牛》(第二课时)教学

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小学教学设计 2017年第28期 29-30页

作者：孙静陕西铜川市教育科学研究室

【教材分析】《小蜗牛》是部编本教材一年级上册第八单元的一篇童话。课文通过小蜗牛和妈妈的简单对话,生动鲜活地揭示了四季变换。这篇童话故事融合知识性和趣味性,让学生轻松地跟随小蜗牛的脚步,与大自然亲密接触,不知不觉走过了春夏... 详细信息

【教材分析】《小蜗牛》是部编本教材一年级上册第八单元的一篇童话。课文通过小蜗牛和妈妈的简单对话,生动鲜活地揭示了四季变换。这篇童话故事融合知识性和趣味性,让学生轻松地跟随小蜗牛的脚步,与大自然亲密接触,不知不觉走过了春夏秋冬四季。课文四幅色彩艳丽、季节特征明显的插图,帮助学生提高了看图学文、自主识字、独立阅读的能力。【教学目标】1.借助图画,读懂课文,了

关键词：儿童思维童话故事自然段课文内容全包围结构

小学毛笔字教学研究范式初探——苏教版教材练习中的“学写毛笔字”教学“四部曲”

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七彩语文（教师论坛） 2013年第3期 18-19页

作者：陆京华南京市栖霞区化纤小学

如何在小学阶段普及毛笔字的教学呢?笔者觉得毛笔字范式教学可以从以下四步入手:一、观察1.看结构。根据汉字中部件与部件之间的方位关系,汉字的结构可分为以下几种:左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、独体字结构、多体结构... 详细信息

如何在小学阶段普及毛笔字的教学呢?笔者觉得毛笔字范式教学可以从以下四步入手:一、观察1.看结构。根据汉字中部件与部件之间的方位关系,汉字的结构可分为以下几种:左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、独体字结构、多体结构。所有汉字的部件组合都可以归类到上述的某一形体结构。教学中,教师要引导学生观察字的结构比例。

关键词：毛笔字教学全包围结构四部曲苏教版研究范式

突出三点有效复习——人教版小学语文第4册复习的实践与思考

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新教师 2015年第3期 24-25页

作者：刘金凰福建省厦门市海沧区育才小学

期末复习是引导学生对学过的知识进行系统的回归梳理与建构,在梳理与建构的过程中加深理解、系统吸收、灵活运用,从而使知识有效迁移为能力。整个复习历经知识的重新组合、变换角度或形式、迁移运用、拓展、提升等过程。如何进行有意义... 详细信息

期末复习是引导学生对学过的知识进行系统的回归梳理与建构,在梳理与建构的过程中加深理解、系统吸收、灵活运用,从而使知识有效迁移为能力。整个复习历经知识的重新组合、变换角度或形式、迁移运用、拓展、提升等过程。如何进行有意义的复习呢?一、突出学生主体,在主动参与中有效复习生字的巩固是二年级复习的重难点之一。教师要创造多种方式,加强已识汉字的复现巩固,防止回生。除了鼓励学生在生活中主动识字、巩固汉字外。

关键词：学语文人教版个体差异独体字独特感受组词选词识字量全包围结构人教社

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“里应外合”求和谐

书法教育 2022年第1期 10-12页

作者：张丽疆北京第二实验小学

"国风匠心"四字中有三个包围结构的字。包围结构分为全包围结构和半包围结构。像"国"字这样带有四面合围的囗字框,就属于全包围结构,带有风字框的"风"和带有匚字框的"匠"是三面包围的半包围结构。包围结构外面的字框是包围部分,字框里... 详细信息

"国风匠心"四字中有三个包围结构的字。包围结构分为全包围结构和半包围结构。像"国"字这样带有四面合围的囗字框,就属于全包围结构,带有风字框的"风"和带有匚字框的"匠"是三面包围的半包围结构。包围结构外面的字框是包围部分,字框里的部件是被包围部分,只有包围部分和被包围部分的部件"里应外合"、协调统一,结构才能匀称、和谐。

关键词：里应外合全包围结构协调统一和谐匀称

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《练习8》教学设计——苏教版二年级上册

语文教学通讯 2010年第3期 38-40页

作者：吴建英江苏省海门市东洲小学

教学理念学习任何知识都是一个自我建构的过程,因此,在"练习"的教学时要努力为学生的探究性学习提供一个宽松民主、和谐互动的课堂环境,让学生大胆诵读、自主搜集、主动识字、尝试实践,还课堂给学生,让他们真正成为学习的主人。同时,要... 详细信息

教学理念学习任何知识都是一个自我建构的过程,因此,在"练习"的教学时要努力为学生的探究性学习提供一个宽松民主、和谐互动的课堂环境,让学生大胆诵读、自主搜集、主动识字、尝试实践,还课堂给学生,让他们真正成为学习的主人。同时,要培养学生合作学习的能力,鼓励学生人人参与,各抒己见,共同合作完成任务。

关键词：二年级全包围结构口语交际能力苏教版教学设计

树立提笔即练字的观念,进行少而精的书写练习——我的一些写字教学心得

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生活教育 2016年第18期 83-83页

作者：杨秋红广东省广州市海珠区土华小学

一、要引导学生树立"提笔即练字"的观念在语文教学中我观察到一种现象,在写字课上告诉学生练字,学生马上坐得端端正正,认真地一笔一画地写起来,字帖上练的字逐步在走向规范、漂亮。然而,翻开的其他的作业本上仍是原来的样子,潦草不堪、... 详细信息

一、要引导学生树立"提笔即练字"的观念在语文教学中我观察到一种现象,在写字课上告诉学生练字,学生马上坐得端端正正,认真地一笔一画地写起来,字帖上练的字逐步在走向规范、漂亮。然而,翻开的其他的作业本上仍是原来的样子,潦草不堪、难以辨认。这样为练字而练字,效果很差。原来,学生把练字课与平时的作业写字潜意识里作了区分。练字时用心写,写得认真,而且也写得好。但是,一回到平时的作业就潦草马虎起来。

关键词：写字教学少而精全包围结构

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《团团和圆圆》(第二课时)教学设计

七彩语文（教师论坛） 2017年第6期 50-51页

作者：金虹霞太仓市双凤镇新湖小学

一、创设情境,读词导入1.同学们,今天我们继续学习《团团和圆圆》。上一节课我们已经知道团团圆圆是两只熊猫的名字。我们来喊一喊它们的名字,把它们请出来？2.（出示词语：团团圆圆）这两个词后面一个字是轻声,读轻声字要短而快。指名... 详细信息

一、创设情境,读词导入1.同学们,今天我们继续学习《团团和圆圆》。上一节课我们已经知道团团圆圆是两只熊猫的名字。我们来喊一喊它们的名字,把它们请出来？2.（出示词语：团团圆圆）这两个词后面一个字是轻声,读轻声字要短而快。指名读、齐读。3.看,在同学们的呼喊声中,团团圆圆来了。（把团团圆圆的图片贴在黑板上）接下来,团团圆圆要检查大家上节课的词语学习情况,

关键词：台湾人民呼喊声宝岛台湾国字回归祖国台湾问题祖国母亲你喜欢全包围结构组块