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义务教育择校：利益相关者视角下的探析

教育情报参考 2009年第3期 20-22页

作者：陈静漪东北师范大学教科院

我国政府在实施义务教育过程中，规定划片就近入学、免试入学等，对义务教育阶段学校的选择行为进行限制，其目的是方便就学，减轻家长负担，公平服务全体儿童发展。然而，当前义务教育阶段优质资源配置不均，学校之间差距过大，民办中... 详细信息

我国政府在实施义务教育过程中，规定划片就近入学、免试入学等，对义务教育阶段学校的选择行为进行限制，其目的是方便就学，减轻家长负担，公平服务全体儿童发展。然而，当前义务教育阶段优质资源配置不均，学校之间差距过大，民办中小学没有发挥其应有的“选择”的作用。随着家长和学生对高质量教育的需求日益旺盛，使得教育选择问题通过“以钱择校”“以权择校”“以分择校”等方式出现，而前两种方式有不断升级之势，成为阻碍义务教育均衡发展的桎梏。

关键词：义务教育阶段利益相关者择校教育均衡发展民办中小学教育过程就近入学免试入学

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汉代太学入学方式演变考察

邵阳学院学报（社会科学版） 2004年第5期3卷 104-107页

作者：胡克森邵阳学院政法系湖南邵阳422000

西汉中央官学设立之初,学生分两种方式入学一种由太常直接选择,称博士弟子员;另一种由郡太守选送,叫“得受业如弟子”者。太学入学方式的重大变革开始于王莽主政时期。改革的结果一是使太学生入学人数急剧扩张,二是使官僚贵族子弟可免... 详细信息

西汉中央官学设立之初,学生分两种方式入学一种由太常直接选择,称博士弟子员;另一种由郡太守选送,叫“得受业如弟子”者。太学入学方式的重大变革开始于王莽主政时期。改革的结果一是使太学生入学人数急剧扩张,二是使官僚贵族子弟可免试进入太学。东汉继承了这一做法,导致博士弟子正员主要由官僚贵族子弟所垄断,而免试入学的放开又使名士推荐入学和“游学”成为太学生入学的主流。这一变化对东汉中央官学发生重大影响。一是太学滑出皇权控制的轨道,终于引发东汉末年的学潮和“党锢之祸”,二是“游学”风气造成太学生鱼龙混杂,导致教育质量下降。

关键词：汉代太学入学方式中央官学免试入学推荐入学

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中学数学解题教学之我见(上)

中学数学月刊 2020年第10期 1-3页

作者：郑毓信南京大学哲学系 210093

为什么要特别强调中学数学解题教学?因为,中小学在这方面有很大差异:尽管小学也有一定升学压力,但主要只是在进入"高段"后才有较明显的表现.而且,随着升学制度的改革,特别是小升初就近入学、民校摇号免试入学等措施的推出,原有的压力已... 详细信息

为什么要特别强调中学数学解题教学?因为,中小学在这方面有很大差异:尽管小学也有一定升学压力,但主要只是在进入"高段"后才有较明显的表现.而且,随着升学制度的改革,特别是小升初就近入学、民校摇号免试入学等措施的推出,原有的压力已在很大程度上得到了缓解.

关键词：免试入学就近入学小升初升学压力升学制度中小学数学解题教学民校

职业教育技能大赛制度建设的现实透析与完善路径——以河南省为例

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河南教育（教师教育）（下） 2020年第6期 16-20页

作者：杨金栓河南省职业技术教育教学研究室

《国家职业教育改革实施方案》明确指出:"制定中国技能大赛、全国职业院校技能大赛获奖选手等免试入学政策,探索长学制培养高端技术技能人才。"这为新时代职业教育改革发展指明了方向,也为推进职业教育技能大赛制度化发展奠定了政策基... 详细信息

《国家职业教育改革实施方案》明确指出:"制定中国技能大赛、全国职业院校技能大赛获奖选手等免试入学政策,探索长学制培养高端技术技能人才。"这为新时代职业教育改革发展指明了方向,也为推进职业教育技能大赛制度化发展奠定了政策基础。技能大赛作为推动我国职业教育改革发展的一项重大制度设计与创新,其自身的制度建设也直接影响着职业教育教学质量的提升。

关键词：全国职业院校技能大赛国家职业教育免试入学改革实施方案完善路径职业教育改革发展高端技术技能人才获奖选手

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中高职衔接存在的问题及解决方法探讨

辽宁农业职业技术学院学报 2016年第4期18卷 15-17页

作者：何国新抚顺市农业特产学校辽宁抚顺113123

从不同角度详细分析了中高职衔接中存在的弊端,明确了中职第三学年学生顶岗实习阶段是衔接中断的关键阶段。阐述了中高职院校缺乏规范化管理和相互沟通,缺乏整体性和衔接性。强调了中高职课程是衔接的核心、教材是衔接的关键、及时良好... 详细信息

从不同角度详细分析了中高职衔接中存在的弊端,明确了中职第三学年学生顶岗实习阶段是衔接中断的关键阶段。阐述了中高职院校缺乏规范化管理和相互沟通,缺乏整体性和衔接性。强调了中高职课程是衔接的核心、教材是衔接的关键、及时良好的交流沟通是成功的重要保证。探讨了有效解决衔接中的问题的方法,提出了中高职衔接要改"3+2"模式为"2+3"模式、入学前要进行综合考核以保证入学学生质量、发挥职教集团作用共同制定人才培养方案、共同制定课程体系及教学内容、共同创新规范教材以避免教材内容间断或重复等可行措施,为更好地进行中高职衔接设计了最佳方案。

关键词：中高职衔接免试入学问题解决方法