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作者

  • 1 篇 肖音
  • 1 篇 朱国祥
  • 1 篇 景美
  • 1 篇 宋岩
  • 1 篇 张世铨
  • 1 篇 吴红哲
  • 1 篇 姚永东
  • 1 篇 李蕊
  • 1 篇 罗兰
  • 1 篇 韩新立
  • 1 篇 张家红
  • 1 篇 段厚永
  • 1 篇 黄辉
  • 1 篇 季文华

语言

  • 9 篇 中文
  • 1 篇 日文
检索条件"主题词=先后关系"
10 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
试谈庙底沟与三里桥仰韶遗存的先后关系
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考古 1961年 第7期 380-383页
作者: 张世铨
《庙底沟与三里桥》报告中对二遗址的仰韶文化的先后关系,作了这样的推断:"庙底沟(Ⅰ)→三里桥(Ⅰ)→庙底沟(Ⅱ)→三里桥(Ⅱ)"。作者做出这一推断的根据,主要是:"上述的两种类型的遗址孰早孰晚,一时还不容易解决。尽管过去对彩陶纹饰的... 详细信息
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也论《形而上学》中“全体与部分的先后关系
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四川教育学院学报 2004年 第7期20卷 24-27页
作者: 黄辉 上海师范大学法政学院 上海200234
张传开教授认为亚里士多德在“全体与部分的先后问题”上陷入了矛盾与混乱 ,笔者不认同他的观点 ,本文旨在探析亚里士多德“全体与部分的先后问题”的真正的原意。本文首先考察了在《形而上学》中亚里士多德对“全体”、“部分”、“先... 详细信息
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透过先有鸡还是先有蛋的争论看档案与文件的先后关系
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城建档案 2011年 第1期 56-57页
作者: 宋岩 广东机电职业技术学院
本文从"先有鸡还是先有蛋"命题入手,针对当前部分专家提出"档案在前"的说法,从档案与文件的定义、档案与文件的作用和档案与文件的原始形成目的等方面进行深入剖析,提出文件在前、档案在后的结论。
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浅谈如何正确处理活动作文的先后关系
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小学教学参考 2010年 第33期 29-29页
作者: 季文华 姚永东 安徽滁州市教育局教研室 江苏东台市溱东小学
一、让学生听了、看了再写学生只有亲身经历过,体验过的事情,才能使他们有话可写,"耳闻目睹"是学生接触生活的最快捷的方式。——听写作文。由老师说一段优美的文章,让学生边听边写,录成一段文章。
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论《小石潭记》情景变化的先后关系
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语文教学与研究 2015年 第17期 109-109页
作者: 段厚永 景美
《小石潭记》是《永州八记》之一,是传世的名篇,被人教版、苏教版等不同的教材选入。无论哪位老师在教授此文时,都要涉及到解释作者心情前后矛盾的问题。人教版教参给的解释是:"乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难... 详细信息
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试论行政争议与民事争议的关联及处理
试论行政争议与民事争议的关联及处理
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作者: 李蕊 吉林大学
学位级别:硕士
现实生活中,基于相同的法律事实而同时引起行政争议与民事争议的现象大量存在,对这种具有内在关联性的行政争议与民事争议如何进行审理,是近年来理论界和实务界研讨的热点问题。行政诉讼与民事诉讼的区别在于所解决争议的性质不同,然而... 详细信息
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疑析《尔雅》与《毛诗诂训传》的关系
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红河学院学报 2005年 第4期3卷 44-46页
作者: 朱国祥 张家红 湘潭大学文学与新闻学院 湖南湘潭411105 安徽无为教子湾中学 安徽巢湖238000
《尔雅》与《毛诗故训传》的关系,历来众说纷纭,比较典型的有三种说法,文章主要从“内容”(即语词所反映的现实内容)与“形式”(即训诂的方式、术语等)两方面逐一疑析各种观点,并作出一些粗浅的看法。
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汉语连动句及其英译研究
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校园英语(教研版) 2012年 第12期 134-134页
作者: 肖音 罗兰 湖北国土资源职业学院
翻译汉语连动句时,首先要运用句法结构特征确定句子是否属于连动句,然后运用语义特征分析句中VP1与VP2之间的关系。含先后关系的连动句英语可以用表示时间的主从句结构、分词结构、或介词短语结构。含目的关系的连动句英语多用表示目的... 详细信息
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基于语料库的「それとも」的使用及其功能研究
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日语教育与日本学 2017年 第2期 82-90,148页
作者: 吴红哲 华东师范大学
今天,基于语料库的语法研究日益受到重视,并已成为一种行之有效的研究手段。大量真实语料的分析考察,促进了对语法复杂结构的精准把握,有助于验证、补充和修正既有的研究结论。本文利用大型语料库,收集大量真实有效的语料,对?それとも?... 详细信息
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高中文言文教学浅谈
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吉林教育 2013年 第32期 89-89页
作者: 韩新立 甘肃省天水市第四中学
文言文教学应该是先有工具性,而后才谈得上人文性。工具性与人文性是有先后关系的。作为工具性,必须使学生掌握一定量的文言实词、虚词及特殊句式、固定句式,以便运用这样一些已掌握的知识去阅读理解浩如烟海的经典古迹,才能达到语文教... 详细信息
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