检索结果-南通市图书馆

生物学教学 2016年第5期41卷 48-49页

作者：林密福建省仙游金石中学

本文介绍了将＂先做后学＂和＂问题导向＂相结合的实验教学策略应用于＂绿叶中色素提取和分离＂实验的教学过程及体会。

关键词：色素提取和分离实验教学先做后学问题串设置

由生本教育的明晰性、坚决性和彻底性带来的反思

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中小学管理 2009年第9期 10-12页

作者：张涛山东威海市教育教学研究中心

生本教育认识的明晰性、行动的坚决性和改革的彻底性体现在：。把学生看成独立的学习体，承认学生100％的学习主体地位；用“简单、根本”的知识作为基础，使教学摆脱知识学习的羁绊；通过备课、教学内容整合、设置前置性作业等途径落... 详细信息

生本教育认识的明晰性、行动的坚决性和改革的彻底性体现在：。把学生看成独立的学习体，承认学生100％的学习主体地位；用“简单、根本”的知识作为基础，使教学摆脱知识学习的羁绊；通过备课、教学内容整合、设置前置性作业等途径落实“简单、根本”的原则；遵循“先做后学，先会后学，先学后教，以学定教”的原则，把“做”作为学习的起点；把本能和兴趣当做学生学习最强大的动力，彻底摆脱对考试的依赖。

关键词：生本教育郭思乐先做后学先会后学先学后教以学定教

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“生本”引领:让“主阵地”溢满生命之彩

中小学管理 2009年第9期 13-14页

作者：周玉娥广东广州天河区华阳小学

广东广州市华阳小学将课堂教学作为实施生本教育的主阵地，并由内向外不断渗透和延伸。“生本”课堂教学倡导“三重”：重预习，先做后学，先学后教；重课堂，少教多学，以学定教；重评研，以学养学，以学养考。经过10年的研究，华阳小... 详细信息

广东广州市华阳小学将课堂教学作为实施生本教育的主阵地，并由内向外不断渗透和延伸。“生本”课堂教学倡导“三重”：重预习，先做后学，先学后教；重课堂，少教多学，以学定教；重评研，以学养学，以学养考。经过10年的研究，华阳小学将师本教育与生本教育从多角度进行了区分。实践研究成果表明：“生本”乃生命之源、教育之本。

关键词：生本教育华阳小学先做后学以学定教两评两研

高等师范院校生本教学模式的构建——以公共教育学为例

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现代教育论丛 2008年第6期 32-34,72页

作者：陈雅玲广东外语艺术职业学院基础部

　　一、问题的提出　　师范院校是培养中小学师资的场所,师范生的素质将直接影响基础教育的质量.教育学作为师范院校的标志性课程,在很大程度上决定着未来教师的教育素养.……

关键词：公共教育学生本教学先做后学课堂教学班级授课制教学方式

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“先学后教,以学定教”教学方式初探

江苏教育研究 2011年第35期 30-31页

作者：陈红如东县实验小学

《新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"这些新的理念为我们语文教学提供了正确的方向,要改变传统的教学方式,引导学生从课堂走... 详细信息

《新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"这些新的理念为我们语文教学提供了正确的方向,要改变传统的教学方式,引导学生从课堂走向社会,从文本走向生活,在合作探究中获得知识和能力。"先做后学,先学后教,以学定教"的教学方式不仅把学生放在了学

关键词：以学定教先学后教教学方式教学组织先做后学

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读郭思乐的《教育走向生本》

语文教学与研究 2016年第5期 114-115页

作者：陈际深

郭思乐教授的《教育走向生本》在2001年6月第1版面世以后,好评如潮。到2015年8月应广大读者的要求已第24次印刷。由此可见这本专著的巨大影响。在以前外出培训的时候,听一位专家说,目前国内主要有三大教育流派,分别是华东师范大学叶澜... 详细信息

郭思乐教授的《教育走向生本》在2001年6月第1版面世以后,好评如潮。到2015年8月应广大读者的要求已第24次印刷。由此可见这本专著的巨大影响。在以前外出培训的时候,听一位专家说,目前国内主要有三大教育流派,分别是华东师范大学叶澜教授的新基础教育运动,苏州大学朱永新教授的心教育,再一个就是华南师范大学郭思乐教授的生本教育。《教育走向生本》这本书是一部哲理性强而又

关键词：郭思乐生本教育体系认识规律教育走向先做后学

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让课堂走向生本,做幸福的数学教师

基础教育论坛 2016年第1X期 14-15,37页

作者：李玉高广东省广州市香江中学

生本教育是真正以学生为主人,为学生好学而设计的教育。改革传统的教学模式,在教学中贯彻'生本理念',就要在课堂教学中突出以学生为主体,把课堂交还给学生,引导学生自主探究,主动学习,合作交流,使学生从'要我学'变成'我要学',从被动的... 详细信息

生本教育是真正以学生为主人,为学生好学而设计的教育。改革传统的教学模式,在教学中贯彻'生本理念',就要在课堂教学中突出以学生为主体,把课堂交还给学生,引导学生自主探究,主动学习,合作交流,使学生从'要我学'变成'我要学',从被动的接受者变成主动的获取者。

关键词：先做后学先会后学先学后教不教而教

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以生为本构建小学信息技术高效课堂

山西教育(教学) 2015年第11期 11-12页

作者：陈军江苏省扬中市长旺中心小学

华南师范大学教授、教育专家郭思乐曾提出新的教育思想,即生本教育。其具体内涵是充分尊重学生主体地位,从学生实际和个体需要出发,采取适合学生个性发展的教学方法,确立以生为本的教育理念。在科技日益发展的今天,信息技术全面走进课堂... 详细信息

华南师范大学教授、教育专家郭思乐曾提出新的教育思想,即生本教育。其具体内涵是充分尊重学生主体地位,从学生实际和个体需要出发,采取适合学生个性发展的教学方法,确立以生为本的教育理念。在科技日益发展的今天,信息技术全面走进课堂,传统的教学模式也发生了根本性改变。笔者认为,针对小学信息技术教育,最根本的还是需要运用生本教育理念,在充分调动学生积极

关键词：小学信息技术以生为本高效课堂纸牌游戏教育理念玩中学《课程标准》先做后学