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儿童美育视角下非遗文化展示空间设计研究——以荆州漆器为例

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儿童美育视角下非遗文化展示空间设计研究——以荆州漆器为例

作者：许冰冰江汉大学

学位级别：硕士

随着教育业的改革与双减政策的推行,国人开始逐渐重视素质化教育实践,以美育为代表的实践策略研发被更多学者以及设计师关注。数字化信息时代为大众提供了多元化审美信息与视觉元素,传统的美育形式功利化、标准化、填鸭式方法备受诟病,... 详细信息

随着教育业的改革与双减政策的推行,国人开始逐渐重视素质化教育实践,以美育为代表的实践策略研发被更多学者以及设计师关注。数字化信息时代为大众提供了多元化审美信息与视觉元素,传统的美育形式功利化、标准化、填鸭式方法备受诟病,美育实践亟需数字化时代的新范式。非物质文化遗产作为我国优秀传统文化传承中不可缺少的组成部分,以体验式教育代替传统的传授式教育进行传播,可有效引导学生树立文化自豪感与独特的审美价值观。本文以面向儿童群难题的美育实践形态革新为研究目的,运用文献研究法、案例研究法、跨学科研究法等汲取非遗文化底蕴,对儿童美育发展特征及需求进行精准总结归纳,探讨儿童非遗美育实践策略。通过融合叙事化、体验化、数字化等手段,深化非遗文化在视觉形象与宣传策略方向上的优势,探究优秀传统文化与儿童美育实践融合的可行性与意义。本文重点论述了儿童非遗美育展示空间实践内容进行系统性设计,以叙事性阐述手段深化空间对儿童的引导性,利用数字化技术呈现非遗文化元素,提升实践过程中儿童的感官体验,进而对儿童群体进行美育启发,充分提高儿童的创新思维能力、逻辑思维能力以及感知能力,为儿童群体打造具有趣味性、故事感的美育空间体验平台。同时本研究为儿童美育与中华优秀传统文化的有机融合,结合体验数智化设计提升儿童美育实践并推动创新设计研究提供一定参考。

关键词：儿童美育非遗文化叙事体验数字化

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儿童美育视角下鲁锦体验APP设计研究

儿童美育视角下鲁锦体验APP设计研究

作者：宋子悦山东工艺美术学院

学位级别：硕士

非物质文化遗产本身具有丰富的文化资源,可以融入美育实践中,在非遗传承和国家政策的倡导下,积极发掘其中美育资源,利用数字化的手段,进行美育产品的开发,是非遗活态化传承的新思路。鲁锦中蕴含着地域性的文化特色和艺术特征,是了解鲁... 详细信息

非物质文化遗产本身具有丰富的文化资源,可以融入美育实践中,在非遗传承和国家政策的倡导下,积极发掘其中美育资源,利用数字化的手段,进行美育产品的开发,是非遗活态化传承的新思路。鲁锦中蕴含着地域性的文化特色和艺术特征,是了解鲁西南民间文化、美学和情感的重要载体,通过儿童美育产品感受其中的文化内涵与精神情感。以儿童美育为视角,探索鲁锦数字化传承的可行路径与形式,研究内容如下:首先,通过文献研究和资料梳理充分了解儿童美育和鲁锦国内外的研究现状,分析儿童与成人审美心理特点的区别,对儿童美育的培养内容与方式进行概括,为整体研究提供理论指导。其次,从鲁锦的文化特色中挖掘蕴含的儿童美育资源,从本能层、行为层、反思层三个层次验证鲁锦数字化的可行性。再次,总结7-11岁儿童的生理和心理特征,通过问卷调查了解儿童对鲁锦的认知以及对鲁锦产品的偏好,从而构建人物角色模型,以儿童为美育主体和聚焦于鲁锦体验两个方面,提出相应的设计策略。然后,进一步规划产品的内容和功能,从传递美育知识的方向梳理产品的体验内容。最后,完成设计实践,将产品的核心功能作为任务进行可用性测试,验证鲁锦体验产品的可行性和设计的有效性。本课题以儿童美育的视角研究鲁锦文化的美育传承,构建出具有文化性、审美性、趣味性的鲁锦APP,通过设计实践实现了传承和现代设计转化的需求,为传统文化教育类产品提供新思路和新方法。

关键词：儿童美育鲁锦体验

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数字技术融合儿童美育教育创新发展研究

包装工程 2023年第10期44卷 444-450页

作者：李夕雯赵建府曾俊华电子科技大学成都学院成都611731 西南民族大学成都610097

目的数字技术是连接科学技术、美学教育的重要纽带,运用数字技术融合儿童美育教育工作,提出科技与美育相融合的创新发展思路。在科普中注重美育,在美育中探索科学,为前沿数字技术与儿童科普美育教育协同创新发展提供新思路。方法分析目... 详细信息

目的数字技术是连接科学技术、美学教育的重要纽带,运用数字技术融合儿童美育教育工作,提出科技与美育相融合的创新发展思路。在科普中注重美育,在美育中探索科学,为前沿数字技术与儿童科普美育教育协同创新发展提供新思路。方法分析目前儿童科普美育教育的路径研究;以科普美育教育为主要研究内容,从数字技术的沉浸式、交互性、构想性出发进行分析;探索其对儿童科普美育教育中科学认知、趣味互动、审美素养等的有效影响。结果数字技术运用在儿童科普美育教育过程中,能够有效促进儿童建立美学思维和科学意识,提高儿童在科普体验中的兴趣度与参与度,提升科普教育成效。结论随着科学技术的不断深化,数字化教育已经成为儿童科普美育教育发展的重要途径。运用虚拟现实、增强现实等前沿技术,能够全方位、多角度、多感官地促进儿童美育教育工作,是对当代儿童科普美育教育工作方式的有效补充,有着长远的意义和引导作用。

关键词：数字技术儿童美育科普教育创新发展

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丰子恺儿童美育思想研究

丰子恺儿童美育思想研究

作者：金思嘉沈阳师范大学

学位级别：硕士

丰子恺先生是我国现代著名的翻译家、散文家、漫画家和教育家,一生致力于艺术教育事业,在美育实践方面积累了诸多经验,真正做到了“美”与“育”的结合,是当之无愧的美育家。丰子恺提出的“艺术教育是美的教育,情的教育,艺术教育与道德... 详细信息

丰子恺先生是我国现代著名的翻译家、散文家、漫画家和教育家,一生致力于艺术教育事业,在美育实践方面积累了诸多经验,真正做到了“美”与“育”的结合,是当之无愧的美育家。丰子恺提出的“艺术教育是美的教育,情的教育,艺术教育与道德教育、科学教育成鼎足之势,缺一不可”、“盖善者必真且美,真者必美且善,美者必善且真也。”等观点,也是当下新课改背景下的素质教育所要求的。由此可见,丰子恺先生美育思想的深刻性、前瞻性和普遍性。丰子恺先生十分重视儿童美育。他深入探究儿童美育内涵,认为儿童是艺术创作和美育的最佳对象。他的作品大都以儿童生活形态为主。丰子恺先生的美育思想对于儿童美育实践具有很强的指导意义。因此,我们应该进一步深入研究和挖掘丰子恺先生的美育思想,将其应用于实践中,推动我国美育事业的发展。近年来学术界十分重视对丰子恺儿童美育思想方面的研究。本文将主要关注丰子恺从事的美育实践方面。基于时代背景和对学生及子女的教育事例,对丰子恺儿童美育的具体思想进行了深入剖析。在总结前人研究的基础上,旨在通过对丰子恺的儿童美育思想进行研究梳理,将其理论与现代美育实践相结合,探索出有效的教育方法和策略。本文采用文献研究法和案例分析法相结合的方式,通过搜集、整理和分析丰子恺的相关著作、文章和教育记录等资料,了解其儿童美育思想的来源和理论基础。并通过深入分析丰子恺具体的教育实践,探讨其如何运用自己的美育思想进行教育,以及这些教育方法产生的实际效果,以此来探索其思想对当前我国儿童美育实施的可行性和有效性。一方面,它可以帮助我们更好地理解儿童美育的本质和价值,探索有效的教学方法和策略。另一方面,也可以为当代儿童美育提供新的思路和创新方向。

关键词：丰子恺儿童儿童美育

基于多元智能理论的敦煌壁画儿童美育玩教具设计研究

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基于多元智能理论的敦煌壁画儿童美育玩教具设计研究

作者：张跃卉兰州理工大学

学位级别：硕士

近年来,在国家高度重视优秀传统文化创新产业开发的大背景下,敦煌壁画艺术也面临着重大发展机遇。敦煌壁画在经历了几个王朝的洗礼,集中西方文化之精华于一体,它所创作的壁画主题丰富,规模庞大,极具审美和艺术价值。迄今为止,敦煌壁画... 详细信息

近年来,在国家高度重视优秀传统文化创新产业开发的大背景下,敦煌壁画艺术也面临着重大发展机遇。敦煌壁画在经历了几个王朝的洗礼,集中西方文化之精华于一体,它所创作的壁画主题丰富,规模庞大,极具审美和艺术价值。迄今为止,敦煌壁画艺术在逐步深入到儿童美育玩教具的设计中,但由于敦煌壁画本身较为复杂的文化内涵,使得儿童美育玩教具的设计不得不针对目标儿童的年龄段去进行不同程度的调整。并且部分美育玩教具的设计忽略了敦煌壁画与儿童之间情感体验的建立,使得儿童在学习和了解敦煌壁画的情感体验有所下降。本文是以9-12岁儿童为主展开研究的,该阶段儿童的认知能力与理解能力均有明显的发展。儿童玩教具是儿童学习过程中不可或缺的一个环节,由于市面上的儿童玩教具在自主创新方面趋于同质化,能够与优秀传统文化相结合的美育类玩教具设计相对较少。通过让儿童在玩美育玩教具的过程中,从儿童的视觉认知、行为认知与情感认知角度出发,用“寓教于乐”的方式,集“玩”与“教”于一体,使儿童在“玩”的过程中实现敦煌壁画艺术文化的输入。针对敦煌壁画艺术文化在儿童美育玩教具设计中应用研究较少这一现状,以及敦煌壁画供养人服饰特征在儿童美育玩教具设计中的研究较少等多个问题。本文通过对唐代敦煌壁画供养人服饰进行分析与研究,建立了唐代供养人的服饰类型、结构、纹样以及色彩与儿童美育玩教具之间的关系。以加德纳多元智能理论为基础,依托敦煌壁画深厚的文化底蕴和极高的艺术价值,结合9-12岁儿童多元智能发展的特点,从视觉空间、自然观察、逻辑数学、语言、内省、音乐、身体动觉、人际交往等八种智能来分析该阶段儿童学习敦煌壁画艺术的方法与通道,探索供养人服饰在儿童美育玩教具造型设计、玩法设计、教法设计中的应用形式,并建立儿童个体差异性与整体性智能需求、潜在智能激发和敦煌壁画艺术学习的关联性,增加儿童美育玩教具的文化内涵,实现敦煌壁画艺术在儿童美育中的实践意义。

关键词：敦煌壁画多元智能理论玩教具设计儿童美育

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基于家庭美育的儿童有声读物内容开发研究

基于家庭美育的儿童有声读物内容开发研究

作者：李春雨山东艺术学院

学位级别：硕士

儿童有声读物内容多元化、信息量丰富、操作便捷,成为了儿童教育的重要工具。目前,儿童有声读物内容开发存在困难,其群体特殊性为其提升内容质量问题带来了更大的挑战。提倡素质教育,重视美育,促进学生德智体美劳全面发展是当今教育的... 详细信息

儿童有声读物内容多元化、信息量丰富、操作便捷,成为了儿童教育的重要工具。目前,儿童有声读物内容开发存在困难,其群体特殊性为其提升内容质量问题带来了更大的挑战。提倡素质教育,重视美育,促进学生德智体美劳全面发展是当今教育的主题。相关文章提到,家庭是对儿童进行美育教育的第一也是最优场所。家庭美育为我们提供了一条研究儿童有声读物内容开发的新思路,本文尝试基于家庭美育进行儿童有声读物内容开发研究,实现两者价值共创。论文共四部分,第一部分对儿童有声读物及家庭美育进行概述,学者们对家庭美育的研究重点主要集中在概念、现存问题、实施路径等方面,儿童有声读物研究综述部分主要对儿童有声读物的现存问题、价值功能、内容开发等方面的文献进行梳理总结;第二部分采用案例分析法总结儿童有声读物内容发展脉络、题材分类、开发现状、美育内容呈现,挖掘其自身的教育属性,整合美育内容,总结出经验与不足。从宏观上提出儿童有声读物内容开发的现存问题:对儿童主体性的重视存在欠缺;内容同质化,缺乏家庭美育原创作品;风格单一、个性化弱,用户黏性不高;亲子互动性体现不足。第三部分将问题细化,进行微观问题分析,制定了“家长使用儿童有声读物的基本情况及内容开发需求的调查”问卷,对家长的使用习惯、需求、美育认知、等方面进行调研,从中得出了较为详细的调研结果:家长对儿童有声读物持有较高热情并对此寄予期待,希望通过使用有声读物提高儿童学习能力及培养品性,且家长有一定水平的美育认知理解,对美育持积极态度。第四部分在前文的研究基础上提出创新策略:正确认识儿童心理发展,完善价值体系;发挥美育内容优势,构建家庭美育听觉文化;建立环境意识,重塑对“内容”的认识,增强个性体验;提升内容场景设计,加强“亲子互动”力度。真正将儿童作为中心与重心,了解儿童的所思所想所需,提供适宜的内容;内容要为儿童营造“身临其境”的质感,把“内容”活起来,不再只是单纯的朗读,尝试空间“氛围”创建;助力内容发挥听觉文化功用,与家庭美育相互借力,共同发挥自身对于儿童成长完善的优势与效能。

关键词：儿童有声读物家庭美育内容开发儿童美育

新时代背景下的儿童美育活动创新设计——以小满节气为设计主题

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新时代背景下的儿童美育活动创新设计——以小满节气为设计主题

作者：王进庆安徽大学

学位级别：硕士

在全面建成小康社会的今天,中国特色社会主义步入了一个新时代。关于新时代美育的探讨日益增多。根据教育场境划分,美育可以划分为学校美育、家庭美育和社会美育。通过笔者调研发现,普通大众很容易把美术教育和审美教育混为一谈。以儿... 详细信息

在全面建成小康社会的今天,中国特色社会主义步入了一个新时代。关于新时代美育的探讨日益增多。根据教育场境划分,美育可以划分为学校美育、家庭美育和社会美育。通过笔者调研发现,普通大众很容易把美术教育和审美教育混为一谈。以儿童美育为例,学校美育以美术课堂的传播载体而存在;家庭美育由于家长们在自身的教育背景、时间管理、精力等方面的差异而存在家庭美育的传播差异;而社会美育也没有得到大众足够的重视。理论上来说,美育应该以潜移默化的方式,渗透在生活各个方面,而实际生活中,学生接受美育的多数途径是美术课或各类兴趣班,这就造成了当前审美教育传播途径单一、美育活动形式化的现象。本文以学龄初期儿童为研究对象,将审美教育融入游戏活动当中,尝试在活动中连接多个情境并透过科学实验开拓儿童视觉、触觉、嗅觉等感官,帮助儿童认识世界,并在这一过程中潜移默化地达到美感教育的目的,即培养儿童认识美、接触美、感知美、创造美的能力。通过设计架起儿童与家庭、社会、自然之间的美育桥梁。本课题所研究的美育活动设计,可以促进学龄初期儿童的审美能力的提升,从而有利于儿童未来的发展和提高大众对美育的认识。

关键词：儿童美育美育活动设计研究活动创新小满节气

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新时代下动画艺术对儿童的美育价值研究

新时代下动画艺术对儿童的美育价值研究

作者：宋雅君湖北美术学院

学位级别：硕士

儿童美育是儿童素质教育中非常重要的一部分,在新时代下,加强美育、培养儿童正确价值观、使儿童全面发展是教育的方向。在当今新媒体迅速发展的时代,动画艺术符合时代潮流,一直深受儿童喜爱,其美育价值不容小觑。而市场上的动画作品鱼... 详细信息

儿童美育是儿童素质教育中非常重要的一部分,在新时代下,加强美育、培养儿童正确价值观、使儿童全面发展是教育的方向。在当今新媒体迅速发展的时代,动画艺术符合时代潮流,一直深受儿童喜爱,其美育价值不容小觑。而市场上的动画作品鱼龙混杂,不适合儿童观看的动画容易对孩子的认知造成消极的影响,在动画创作中,如何能以新时代儿童为本位与美育融合尤为重要。本研究通过文献研究法,了解当前动画和儿童美育相关的研究状况以及缺失之处,通过观察法、问卷调查了解儿童审美心理以及人格发展,再进行实验研究,探索动画的美育价值以及美育融合的思路,从而达到以儿童本位为基本出发点,创作出适合儿童观看的动画的目的。

关键词：动画儿童美育儿童审美价值观

基于乡村的儿童美育服务设计研究 ——以江苏无锡X村为例

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基于乡村的儿童美育服务设计研究 ——以江苏无锡X村为例

作者：蒋杉北京服装学院

学位级别：硕士

儿童美育一直都是社会发展和人们广泛关注的议题,在新时代乡村振兴的背景下,乡村为儿童美育的内涵发展带来了新的机遇。尽管当前有大量的从业者对此进行探索,然而,大部分研究和实践受个人建构主义影响,多聚焦于儿童的自我认知探索与意... 详细信息

儿童美育一直都是社会发展和人们广泛关注的议题,在新时代乡村振兴的背景下,乡村为儿童美育的内涵发展带来了新的机遇。尽管当前有大量的从业者对此进行探索,然而,大部分研究和实践受个人建构主义影响,多聚焦于儿童的自我认知探索与意义构建,缺乏社会建构主义的视角。本研究旨在探究如何通过美育服务设计实践激发和支持儿童作为社会重要主体参与到乡村文化的社会建构过程,有利于儿童更好的了解文化并内化认可乡村文化的同时,赋能儿童参与社会文化的构建,成为在地知识与历史的共同缔造者。通过田野调查与访谈法,深入了解当地乡村儿童美育服务系统的痛点与机会点,并作出分析与归纳;最后基于相关理论综述与调研,在社会建构主义视阈下,基于社会创新理论和乡村的儿童美育服务设计方法策略,以X村为例设计输出一套儿童美育服务设计方案。

关键词：社会建构主义社会创新服务设计儿童美育乡村文化