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儿童科普与自然世界——美国自然课程运动的探索与实践

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科普研究 2022年第6期17卷 99-107,113页

作者：刘银伟中国科学院大学人文学院北京100049

自然课程运动是19世纪末20世纪初美国兴起的一场教育改革与科学普及运动。这场运动的倡导者反对分科教学,主张儿童科学教育应当“放下课本,走进自然”,认为儿童应当整体性地面对科学知识与自然世界,尝试通过自然课程实现儿童科普、人文... 详细信息

自然课程运动是19世纪末20世纪初美国兴起的一场教育改革与科学普及运动。这场运动的倡导者反对分科教学,主张儿童科学教育应当“放下课本,走进自然”,认为儿童应当整体性地面对科学知识与自然世界,尝试通过自然课程实现儿童科普、人文教育与自然美育的统一。尽管自然课程由于缺乏实效性而逐渐被搁置,但其所主张的实物教学、户外实践等教学方法却被保留下来。此外,自然课程注重建立儿童与自然之间情感连接的主张,也与当下我国的绿色发展理念相契合。回顾自然课程发展历程,结合国内博物学、生态语言学等领域研究成果,可为当前儿童科普工作的创新提供些许借鉴。

关键词：儿童科普自然课程儿童科学教育

知识分类视角下儿童科普游戏的叙事设计与效果验证

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包装工程 2023年第22期44卷 338-347,357页

作者：蒋希娜刘佳蒋莹莹侍俊姚曳北京师范大学艺术与传媒学院北京100087 北京化工大学艺术与设计系北京100029 中国人民解放军32128部队济南250000

目的基于知识划分理论和查特曼叙事分析框架,探索儿童科普游戏的叙事设计框架。方法梳理了现有设计问题及成因,分析、构建设计理论框架SPGD;基于该框架自主研发一款以“抗生素耐药性”为主题的RPG科普游戏,将其作为科普学习材料进行干... 详细信息

目的基于知识划分理论和查特曼叙事分析框架,探索儿童科普游戏的叙事设计框架。方法梳理了现有设计问题及成因,分析、构建设计理论框架SPGD;基于该框架自主研发一款以“抗生素耐药性”为主题的RPG科普游戏,将其作为科普学习材料进行干预实验,以确保实验数据能够准确反映理论框架的有效性。结果实验数据显示,游戏实例能够有效指导儿童科普游戏叙事设计实践,并保证儿童科普学习的主观体验和客观效果。结论基于SPGD框架开发的科普游戏可以有效提升儿童对特定科普知识的认知效果和科普学习体验。

关键词：游戏设计交互叙事知识划分儿童科普

文本类型视角下儿童科普杂志《探索者》翻译实践报告

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文本类型视角下儿童科普杂志《探索者》翻译实践报告

作者：高洁广东外语外贸大学

学位级别：硕士

本论文的撰写系基于作者对2021年两期国家地理学会旗下《探索者》儿童科普电子教学杂志的英译中翻译实践。作者选取了该杂志面向小学五至六年级儿童读者设计的两期内容进行翻译实践,内容包括专业地理和科学背景知识。本文的创新点在于:... 详细信息

本论文的撰写系基于作者对2021年两期国家地理学会旗下《探索者》儿童科普电子教学杂志的英译中翻译实践。作者选取了该杂志面向小学五至六年级儿童读者设计的两期内容进行翻译实践,内容包括专业地理和科学背景知识。本文的创新点在于:源文本是典型的信息型文本,但为了实现面向儿童读者科普地理科学知识这一目的,文本内容必须兼具号召功能和信息功能,因而源文本具有混合文体特征。基于这一挑战,作者兼译者根据不同的文本功能,有针对性地采用了不同的翻译策略。本翻译实践在彼特·纽马克的文本类型理论指导下进行。依据该理论,本翻译实践源文本应分类为信息文本。而目标读者是10至11岁的儿童。那么翻译任务就不仅仅只是“再现”,更包含了“再造”。实现再现的过程中,译者保证了地理科学知识的权威性,还具体通过拆分长难句、有意识地变被动语态为主动语态、进行背景知识补充的方式在文本需要实现信息功能的部分采用了更平实、易读、对儿童读者友好的语言;而实现再造的过程中,译者通过加强节奏感、使用语气助词、使用口语化表达的方式使文本需要实现表情功能的语言更加适合儿童读者阅读。通过本次翻译实践,作者尝试探索了儿童科普内容翻译过程中的几个要点,为儿童科普文学的文体学和翻译学研究领域提供了一次有益的尝试。

关键词：儿童科普文本类型文体

儿童认知发展论下的小区儿童植物科普信息图形设计研究

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儿童认知发展论下的小区儿童植物科普信息图形设计研究

作者：陈香儒西南交通大学

学位级别：硕士

我国重视基础教育,儿童从小学开始就面临着较繁重的学科理论学习,在对科学专业知识的培养上存在一些不足。科学作为儿童发展的五大领域之一,在其成长中扮演着重要的角色。目前,我国大部分城市已经步入商业化态势发展,耸立的高楼大厦筑... 详细信息

我国重视基础教育,儿童从小学开始就面临着较繁重的学科理论学习,在对科学专业知识的培养上存在一些不足。科学作为儿童发展的五大领域之一,在其成长中扮演着重要的角色。目前,我国大部分城市已经步入商业化态势发展,耸立的高楼大厦筑起了心灵的高墙,导致儿童与邻里同伴的交往越来越少,休闲娱乐活动也基本以电子产品为主。儿童的生活被这些现象所影响,引发了各种生理、心理疾病的出现。当下,居住小区范围可控、安全,环境宜居,是儿童日常生活中使用频率最高、最主要的户外活动地点之一,营造一个绿色智慧的生活活动空间,发挥小区在科普信息落地的积极作用,更有助于培养儿童对植物科学的兴趣,促进身心发展。因此,本文主要从儿童认知的角度出发,旨在优化中国居住小区中植物类儿童科普信息设计方法。利用案例分析法,阐述我国小区中植物类儿童科普设计在科普活动类型、活动方法、活动效果、视觉呈现的实际现状。利用调查分析法,分析我国儿童在居住小区的生活现状与科普诉求。通过实地调查与网络调查,对国内外植物类儿童科普案例进行了具体分析,并从儿童认知发展、动作发展、视觉偏好等特征对“信息图形设计”与“科普教育”两方面进行把握,提炼设计方法。以寓教于乐的方式赋能儿童植物科普信息图形设计,既满足我国儿童实际发展的需要,又让儿童在生活中潜移默化地提升综合素质,从而提高国民整体素质,增强国家竞争力。

关键词：认知发展理论儿童科普植物科普信息图形设计

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多人网络虚拟现实儿童科普系统的设计研究

计算机技术与发展 2022年第2期32卷 177-182页

作者：仲于姗大连东软信息学院辽宁大连116023

针对传统儿童科普教育存在的沉浸感薄弱、知识传输方式单一的问题,设计基于多人网络虚拟现实(VR)技术的儿童科普系统。系统的设计采用模块化的构建方式,主要分为网络联机模块和虚拟现实科普教育业务控制模块。在网络联机模块中,建立起... 详细信息

针对传统儿童科普教育存在的沉浸感薄弱、知识传输方式单一的问题,设计基于多人网络虚拟现实(VR)技术的儿童科普系统。系统的设计采用模块化的构建方式,主要分为网络联机模块和虚拟现实科普教育业务控制模块。在网络联机模块中,建立起服务器,教师机,学生机之间的信息通信,实现多人信息的加载和多人空间位置的实时同步。虚拟现实科普教育业务控制模块主要包括场景加载模块、知识讲解模块、VR交互模块以及答题模块。系统运行时教师通过虚拟现实交互面板发出指令,控制场景的加载,把握整体教学进度,并与学生的虚拟角色答题互动。学生通过与虚拟场景的交互,完成教师安排的任务,获取科普知识。实验结果表明,该系统应用于儿童科普教学过程,有利于提升儿童的学习积极性和知识吸收效率。同时,这种多人网络的虚拟现实系统的设计方法也可以推广至其他教育教学领域。

关键词：虚拟现实多人网络VR系统 VR科普教育人机交互 VR教学儿童科普

基于虚拟现实技术的儿童科普空间交互设计研究

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大众文艺 2023年第16期 23-25页

作者：易欣玥祝冰谦吴青霞江波广西艺术学院中南大学厦门大学

随着现代教育事业的进步，儿童科普教育在全国受到了越来越多的关注。基于现代虚拟现实技术，将现代科技与儿童需求融合的方法，挖掘出虚拟现实技术在科普空间的优势，即第一人称视角参与的活动空间、可以多感官全面接触展示道具、并且... 详细信息

随着现代教育事业的进步，儿童科普教育在全国受到了越来越多的关注。基于现代虚拟现实技术，将现代科技与儿童需求融合的方法，挖掘出虚拟现实技术在科普空间的优势，即第一人称视角参与的活动空间、可以多感官全面接触展示道具、并且可运用交互叙事手法融入空间。最终研究提出儿童科普展示设计方法是创造多媒体自然交互场景，形成可多变场景设计。以此提供多样化展教方式，以此更好地为形成适合儿童成长教育的知识科普空间。

关键词：虚拟现实科普展示交互设计儿童科普

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居住区环境中的植物类儿童科普信息设计研究

设计 2023年第3期36卷 35-37页

作者：陈香儒万萱西南交通大学建筑与设计学院

从儿童认知角度出发,旨在优化中国居住区中植物类儿童科普设计方法。利用文献分析法、案例分析法、调查分析法,阐述我国社区中植物类儿童科普设计的实际现状与问题。并从儿童的认知、心理、行为角度总结出适合我国居住区环境的植物类儿... 详细信息

从儿童认知角度出发,旨在优化中国居住区中植物类儿童科普设计方法。利用文献分析法、案例分析法、调查分析法,阐述我国社区中植物类儿童科普设计的实际现状与问题。并从儿童的认知、心理、行为角度总结出适合我国居住区环境的植物类儿童科普信息设计呈现方式。得出我国居住区环境中植物类儿童科普信息设计方法并加以例证。根据儿童的认知、心理及行为特征,从信息图形情景化、趣味化、直观化、多样化四方面总结设计方法,让儿童在生活环境中潜移默化的提升综合素质,从而提高国民整体素质,增强国家竞争力。

关键词：儿童科普信息设计居住区植物科普视觉设计

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基于沉浸式体验的儿童科普展示设计研究

艺术与设计（理论版） 2022年第3期 91-93页

作者：刘洋内蒙古师范大学国际设计艺术学院呼和浩特040022

儿童科普类展示设计要关注儿童的特点,特别是认知、行为、心理等方面。根据儿童的特点,儿童需求的科普展示是“沉浸式体验”“辅助交互设计”“渐进教育方式”。现代科普展示强调沉浸式体验,通过VR/AR技术和触摸屏技术、多个主体的互动... 详细信息

儿童科普类展示设计要关注儿童的特点,特别是认知、行为、心理等方面。根据儿童的特点,儿童需求的科普展示是“沉浸式体验”“辅助交互设计”“渐进教育方式”。现代科普展示强调沉浸式体验,通过VR/AR技术和触摸屏技术、多个主体的互动和联动配合多项感知实现沉浸式体验。基于沉浸式体验的儿童科普展示设计策略是提供自然交互的用户界面;提供多个层次的场景设计;提供虚实结合的直观展示。沉浸式体验有助于儿童深度了解科普内容和科普知识。同时,沉浸式体验也为科普展示设计带来新理念、新方法、新模式。

关键词：沉浸式体验儿童科普科普展示设计

基于虚拟现实技术的交互式儿童科普教育系统设计

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基于虚拟现实技术的交互式儿童科普教育系统设计

作者：陆凯南京信息工程大学

学位级别：硕士

随着虚拟现实技术的迅速发展,其应用领域也更加广泛,涵盖了军事、娱乐、制造业、医学以及教育行业等。将虚拟现实技术与儿童科普教育系统设计相结合,是近年来关于虚拟现实技术研究比较新颖的课题。本论文通过理论与实践相结合,加大虚拟... 详细信息

随着虚拟现实技术的迅速发展,其应用领域也更加广泛,涵盖了军事、娱乐、制造业、医学以及教育行业等。将虚拟现实技术与儿童科普教育系统设计相结合,是近年来关于虚拟现实技术研究比较新颖的课题。本论文通过理论与实践相结合,加大虚拟现实技术在交互式儿童科普教育系统设计中的应用,改变传统的教育方式,把教科内容以图像、视频、声音等形式通过移动智能设备将立体动感的虚拟形象实时叠加到真实的场景中并显示出来,效果显著。通过对虚拟现实理论的研究,分析了将虚拟现实应用于儿童科普教育中,开发一款儿童科普的虚拟现实游戏《交互式恐龙科普教育》,该游戏以C#语言为桥梁,将HTC VIVE体感设备与Unity游戏引擎相结合,使儿童可以通过虚拟现实头盔、游戏手柄、跟踪感应器等硬件设备控制游戏,趣味性地与游戏内容进行互动,直观地了解科普内容,达到科普的目的。科普教育结合虚拟现实技术的展示,透过玩家的视角,加以生动的虚拟场景设计来传达自然灾害产生的现象原理,以及用强烈的交互性、沉浸性和趣味性直观的来表现大气的科学知识。在此基础上,本课题以交互式儿童科普教育系统实际开发案例为研究对象,基于虚拟现实技术基础和儿童科普教育系统的互动构建方法,详细介绍了系统中的交互式互动功能,以及虚拟现实技术在系统开发设计中应用的可行性,并对未来我国虚拟现实技术主要发展前景进行了论述。

关键词：虚拟现实交互式儿童科普教育设计