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儿童画教学中提升学生艺术核心素养的实践策略

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陕西教育（教学） 2023年第11期 60-62页

作者：张静陕西省安康市第一小学

《义务教育艺术课程新标准(2022版)》提出艺术课程的核心素养包括四个方面,即审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。他们相辅相成、相得益彰,贯穿于整个义务教育艺术课程学习的过程中。综观义务教育的艺术核心素养,都需要学生经过... 详细信息

《义务教育艺术课程新标准(2022版)》提出艺术课程的核心素养包括四个方面,即审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。他们相辅相成、相得益彰,贯穿于整个义务教育艺术课程学习的过程中。综观义务教育的艺术核心素养,都需要学生经过美术学科的学习来掌握美术的鉴赏力、表现力(美术表现、创意实践)、理解力等,由此可见,艺术核心素养的落实要从美术学科入手。

关键词：艺术课程核心素养实践策略审美感知义务教育美术学科鉴赏力儿童画教学

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儿童画教学手记

中国中小学美术 2021年第7期 16-17页

作者：丁海斌不详

对我来说,教学更像是一种探险。因为,即使你拥有了一种教学的本领,但当面对不同的孩子时,一样会受到挑战,甚至束手无策。当然在这一过程中,也会练就自我的创新能力,甚至会带来一些惊喜和收获。我的教学手记,便是在这样一种情况下积累的... 详细信息

对我来说,教学更像是一种探险。因为,即使你拥有了一种教学的本领,但当面对不同的孩子时,一样会受到挑战,甚至束手无策。当然在这一过程中,也会练就自我的创新能力,甚至会带来一些惊喜和收获。我的教学手记,便是在这样一种情况下积累的。它是在教学的碰壁中、在与孩子心与心的交流中产生的,也是我个人的一种教学体悟,分享给大家。

关键词：儿童画教学创新能力心与心的交流教学手记教学体悟惊喜

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儿童画教学应注重想象力的培养

新余高专学报 2001年第4期6卷 43-44页

作者：严小英分宜一小江西新余336000

在儿童画教学中,想象力的培养是极其重要的。其培养方法主要有:善于启发,引导观察、鼓励创新等。

关键词：儿童画教学想象力培养方法小学

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儿童画教学辨析

合肥教育学院学报 2003年第2期20卷 82-84页

作者：郑小能合肥师范学校安徽合肥230601

本文着力讨论以下问题:儿童画的概念及其重要性(师范性);教学中成人儿童画与儿童儿童画的辨证关系;教学中儿童与成人画如何相辅相成。

关键词：儿童画教学成人儿童画儿童儿童画辨证关系高等教育初等教育专业美术教学

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儿童画教学的理性思考

陕西教育（教学） 2000年第7期 33-34页

作者：王璟

一、培养学生对生活的理解和情感美术课的首要任务是培养学生观察生活的能力和习惯,让学生在观察生活中,体验和创造生活中的美。对于孩子来说,一天的活动,喜怒哀乐的情绪起伏都是生活。教师应该明确,创作的源泉就在小画家的生活中,学... 详细信息

一、培养学生对生活的理解和情感美术课的首要任务是培养学生观察生活的能力和习惯,让学生在观察生活中,体验和创造生活中的美。对于孩子来说,一天的活动,喜怒哀乐的情绪起伏都是生活。教师应该明确,创作的源泉就在小画家的生活中,学生用眼睛审视生活是第一位的,当不同时间。

关键词：美术课儿童画教学理性思考

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儿童画教学要具备人文情怀

中国文艺家 2017年第9期 176-177页

作者：崔腾戌甘肃省兰州市安宁区长风小学

儿童画的教学由于教材陈旧,内容单一,缺乏创新;教学方式呆板,千篇一律的教师范画,学生模仿,扼杀了儿童的想象力和创造力。作为美术教师,应该具有理解儿童,善于和儿童建立密切融洽关系的能力,要听懂儿童的声音,了解儿童喜欢什么,需要什么... 详细信息

儿童画的教学由于教材陈旧,内容单一,缺乏创新;教学方式呆板,千篇一律的教师范画,学生模仿,扼杀了儿童的想象力和创造力。作为美术教师,应该具有理解儿童,善于和儿童建立密切融洽关系的能力,要听懂儿童的声音,了解儿童喜欢什么,需要什么,能随时进入儿童的天地中,以平等、友善的态度与儿童交朋友。借助童话资源,大胆运用新媒体,挖掘本土资源等手段的运用,一定能让孩子创作出非常真实的、充满童趣、充满阳光的好作品!

关键词：儿童画教学重新审视

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儿童画教学的几点体会

参花(下) 2014年第12期 131-132页

作者：高巍吉林省群众艺术馆

儿童所画的画是否就称为儿童画呢?儿童画一般是指以儿童为创作者所完成的绘画。一、在绘画中培养儿童自主学习能力教师提供儿童主动学习的环境,引导儿童学会观察生活,在美术绘画中,该如何正确引导儿童自主性绘画呢?首先,应给儿童创造一... 详细信息

儿童所画的画是否就称为儿童画呢?儿童画一般是指以儿童为创作者所完成的绘画。一、在绘画中培养儿童自主学习能力教师提供儿童主动学习的环境,引导儿童学会观察生活,在美术绘画中,该如何正确引导儿童自主性绘画呢?首先,应给儿童创造一个和谐、愉快、自由的学习氛围,让儿童感觉到绘画不是应付作业,应对家长,而是一种活动,一种游戏。在具体辅导过程中,要坚持少责备、少插手、多启发、多鼓舞的原则,并特别注意不要

关键词：儿童画教学想象力观察生活绘画活动童话故事儿童绘画几点体会

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儿童画教学中的想象力培养策略

山西青年 2018年第19期 135-135页

作者：高倩西安市长安美林小学

儿童画在表现形式方面如造型、色彩构图等都有其自己的特点。不受画法、画技、形式比例等常规要求的限制,儿童画具有想象力丰富、手法自由的特点,深受学生和教师的喜爱。然而,在小学美术教学过程中,广大美术教育工作者采用了不恰当的教... 详细信息

儿童画在表现形式方面如造型、色彩构图等都有其自己的特点。不受画法、画技、形式比例等常规要求的限制,儿童画具有想象力丰富、手法自由的特点,深受学生和教师的喜爱。然而,在小学美术教学过程中,广大美术教育工作者采用了不恰当的教学示范方法,导致学生形成了不思考的现状,学生只是学会了临摹这一单一技能,而失去了想象的能力。在新课改的形势下,小学美术教师应把握教学尺度,根据儿童画的特点,启发学生的想象能力,拓宽学生思维方向,激发学生想象灵感等办法进一步培养学生丰富的想象力。

关键词：儿童画教学培养想象力策略

“教学做”分层引导模式在学前教育专业儿童画教学中的实施

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生活教育 2021年第10期 109-114页

作者：吴瑞睿陶亚萍南京晓庄学院

随着社会对幼师职业专业标准的不断提升,高校学前美术教育也面临突出的教学矛盾,既忽视教学对象的主体地位,又缺乏对学生的个体分析和精准的"定制化"施教,难于有效保证教学质量。文章从学前教育专业儿童画教学的实践出发,积极探索适应... 详细信息

随着社会对幼师职业专业标准的不断提升,高校学前美术教育也面临突出的教学矛盾,既忽视教学对象的主体地位,又缺乏对学生的个体分析和精准的"定制化"施教,难于有效保证教学质量。文章从学前教育专业儿童画教学的实践出发,积极探索适应新时代学前专业人才培养要求的"教学做"分层引导模式,具体阐述"教学做"分层引导模式在学前教育专业儿童画教学中的实施。

关键词：分层引导模式儿童画教学学前教育