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倾听汉字在儿童生命里绽放的声音——以低段识字教学为例

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小学教学(语文版) 2015年第10期 44-46页

作者：许嫣娜江苏常州市局前街小学

识字是小学语文教学的一个重要组成部分,在低段教学中显得尤为突出。作为一名长期从事低段教学的语文教师,我基于学生生命成长的意义,以识字教学为载体,力图在儿童生命成长轨迹中打上语言文字的厚重底色,在师生共享的语文旅途中凸显生... 详细信息

识字是小学语文教学的一个重要组成部分,在低段教学中显得尤为突出。作为一名长期从事低段教学的语文教师,我基于学生生命成长的意义,以识字教学为载体,力图在儿童生命成长轨迹中打上语言文字的厚重底色,在师生共享的语文旅途中凸显生命成长的鲜明特色。下面我以低段识字教学为例,谈谈这方面的实践。一立足目标,探究儿童识字学习的基础任何生字的学习,小学生都不是以零基础状态投入的,他们往往带着自己与识字相关的生活体验、学习体

关键词：识字教学教学情境集中识字儿童生命

绘本,儿童生命的桃花源——《小蓝与小黄》教学谈

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小学语文教师 2016年第9期 49-51页

作者：周亚平江苏省南通市实验小学

儿童文学博士徐丹说:"经典图画书最厉害的地方,就是让孩子在无压力的状态下爱上阅读。"绘本图文共存,没有一句教条,却能满足儿童的成长需要;没有一丝说理,却能启发儿童的深入思考;没有一点儿喧闹,却能激起儿童的会心大笑。儿童在不知不... 详细信息

儿童文学博士徐丹说:"经典图画书最厉害的地方,就是让孩子在无压力的状态下爱上阅读。"绘本图文共存,没有一句教条,却能满足儿童的成长需要;没有一丝说理,却能启发儿童的深入思考;没有一点儿喧闹,却能激起儿童的会心大笑。儿童在不知不觉中走近绘本,爱上绘本,从而进入生命的桃花源。

关键词：儿童生命桃花源语文素养

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游戏,让儿童生命在语文教学中自由欢唱

江苏教育研究 2014年第6期 72-76页

作者：李继东如皋市吴窑镇江中小学

随着课程改革的深入,游戏的教育价值日渐凸显,相关理论研究日益丰富。目前的语文课堂,依然缺乏真正的游戏,表现为语文教学中无游戏、假游戏、滥游戏。"游戏"教学顺应儿童的天性、呼应课标的精神、回应编者的意图,语文教学迫切需要游戏... 详细信息

随着课程改革的深入,游戏的教育价值日渐凸显,相关理论研究日益丰富。目前的语文课堂,依然缺乏真正的游戏,表现为语文教学中无游戏、假游戏、滥游戏。"游戏"教学顺应儿童的天性、呼应课标的精神、回应编者的意图,语文教学迫切需要游戏。培育游戏精神、塑造游戏伙伴、优化游戏设计,是儿童的言语生命和精神生命得以自由丰盈生长的有效途径。

关键词：游戏儿童生命语文教学

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《小学生经典诵读》,让经典浸润儿童生命

基础教育论坛 2014年第12X期 29-31页

作者：吴明渠四川省成都市双流县东升小学

中华文明源远流长,国学经典瀚如烟海,选择什么内容,以怎样的形式呈现,才最适合小学生诵读呢?2010年,在四川省成都市教育科学研究院罗良建老师的指导下,东升小学结合学校开展国学经典诵读14年的经验,编写出体例新颖、形式活泼。

关键词：经典诵读儿童生命国学经典罗良教育科学五年级国学教育作者简介于永正课标要求

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为儿童生命发展添翼

未来教育家 2017年第4期 34-36页

作者：李吉林

小学母语情境学习与色彩斑斓的生活紧紧联接在一起,教材中的一篇篇课文都是作家情感与智慧的产物,抒发着他们对生活、对事业,对一切美好事物的爱和高尚精神的追求。母语情境学习正是把儿童带入作家描写的那些生动的情境中,去体验、去感... 详细信息

小学母语情境学习与色彩斑斓的生活紧紧联接在一起,教材中的一篇篇课文都是作家情感与智慧的产物,抒发着他们对生活、对事业,对一切美好事物的爱和高尚精神的追求。母语情境学习正是把儿童带入作家描写的那些生动的情境中,去体验、去感悟字里行间的情感和理念,天长日久在幼小的心灵里播下真、善、美的种子。由此,这让我自然地联想到儿童母语情境学习的课堂曾经焕发了我青春的活力,

关键词：情境学习儿童生命学习活动当代教育理论情境教学精读课文核心元素情境化语言能力游来游去

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让作文与儿童生命共成长

阅读 2014年第Z7期 3-5页

作者：张田若中国教育科学研究院

(一)"文化是生命的花朵。离开生命本原,文化不过是人造花束。"(周国平语)言语是生命的一部分。言语随着生命的成长而成长,随着生命的发展而发展。口头言语,从婴儿到入学年龄,是在母亲的怀抱和耳濡目染下自然习得的,当然那是幼稚的,不完... 详细信息

(一)"文化是生命的花朵。离开生命本原,文化不过是人造花束。"(周国平语)言语是生命的一部分。言语随着生命的成长而成长,随着生命的发展而发展。口头言语,从婴儿到入学年龄,是在母亲的怀抱和耳濡目染下自然习得的,当然那是幼稚的,不完美的。进了小学,开始学书面言语。书面言语就是口头言语书面化。小学习作训练的第一步任务就是逐步让学生达到书面语与口语同步,即达到能将口语书面化。这甚至可以成为小学阶段

关键词：书面表达儿童生命习作教学习作训练口头言语儿童习作

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滋养儿童生命成长的爱生活体验

福建教育 2017年第3期25卷 56-58页

作者：兰一心莆田市教师进修学院

儿童是通过对生活世界的感知、观察、操作、探究产生特定情感体验和形成一定生活态度的。教师应当有意识地引导儿童感知日常生活,发现生活的美好,促进儿童心理及精神成长。为此,我们进行了“滋养儿童生命成长的爱生活体验”探索。所谓... 详细信息

儿童是通过对生活世界的感知、观察、操作、探究产生特定情感体验和形成一定生活态度的。教师应当有意识地引导儿童感知日常生活,发现生活的美好,促进儿童心理及精神成长。为此,我们进行了“滋养儿童生命成长的爱生活体验”探索。所谓儿童爱生活体验,是指儿童通过身体在场,运用自己的感官系统感知日常生活,让身体活动引导身体意向,身体意向促进自身萌发爱生活情感的过程。

关键词：儿童生命人的生命儿童心理感官系统水果沙拉守规矩人生意义社会环境创可贴自我意识

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原创绘本:与真实的儿童生命发生沟通

东方娃娃（保育与教育） 2020年第10期 7-11页

作者：陈静华东师范大学中文系

保育与教育:据我所知,绘本作为一种课程资源,不仅被您带进了幼儿园和小学,您还把它带进了大学课堂。是怎样的契机,让您关注到绘本,并决定把它带到大学生面前的呢?陈静:在大学生群体中开设绘本课这件事,可能多多少少和我对绘本的看法有... 详细信息

保育与教育:据我所知,绘本作为一种课程资源,不仅被您带进了幼儿园和小学,您还把它带进了大学课堂。是怎样的契机,让您关注到绘本,并决定把它带到大学生面前的呢?陈静:在大学生群体中开设绘本课这件事,可能多多少少和我对绘本的看法有关。和很多人一样,我也不认为儿童绘本是只面向具体的适龄儿童而被创造、制作出来的书籍。它是跨年龄的读物,不仅可以被儿童接受,也可以被非儿童群体阅读和研究。绘本是成人创作出来的,绘本作者既可能是为自己内心的孩子,也可能是面向现实中的具体的儿童而创作。

关键词：绘本儿童群体大学生课程资源儿童生命适龄儿童大学课堂幼儿园

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新时代多维劳动教育，点亮儿童生命底色

家长 2021年第3期 179-180页

作者：陈颖江苏省海门市能仁幼儿园

劳动教育原本就是教育的起点,幼儿在很小的时候就学习自己穿衣服、穿鞋子,这样的自我服务就是为了解决自身基本生活的需要。在新的历史时期,劳动教育受到空前的关注。而且中共中央、国务院也印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教... 详细信息

劳动教育原本就是教育的起点,幼儿在很小的时候就学习自己穿衣服、穿鞋子,这样的自我服务就是为了解决自身基本生活的需要。在新的历史时期,劳动教育受到空前的关注。而且中共中央、国务院也印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,就全面贯彻党的教育方针,加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署,这一切无不在告知我们劳动教育的重要性。

关键词：新时代多维劳动教育儿童生命