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北京城市儿童教育辅导机构的空间集聚及影响因素

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地理研究 2022年第4期41卷 1170-1182页

作者：窦晨晨谌丽解扬洋蒋雅卓北京联合大学应用文理学院北京100191

教育资源分布的空间均衡关乎社会公平。现有研究主要关注中小学等正规教育设施,对儿童教育辅导机构关注较少。随着教育培训现象越来越普遍,对城市空间功能和社会公平的影响日渐突出,有必要进一步分析其空间集聚特征及影响因素。本文基于... 详细信息

教育资源分布的空间均衡关乎社会公平。现有研究主要关注中小学等正规教育设施,对儿童教育辅导机构关注较少。随着教育培训现象越来越普遍,对城市空间功能和社会公平的影响日渐突出,有必要进一步分析其空间集聚特征及影响因素。本文基于2018年北京儿童教育辅导机构POI数据,综合使用核密度、Moran’s I指数等空间分析方法,分析北京城市儿童教育辅导机构的空间集聚特征,并构建格网,采用多元回归方法分析其影响因素。结果显示:北京城市儿童教育辅导机构集聚分布在二环至五环内向北延伸的半环状集聚带上;学科类辅导机构在海淀区更集聚分布,艺体类则集聚分布在朝阳区;不同规模儿童教育辅导机构具有不同的空间集聚特征。北京城市儿童教育辅导机构的空间集聚分布是学区、同业集聚程度、房价、交通便捷程度、人口状况等多种因素综合作用的结果;不同学科、不同规模辅导机构集聚的主导因素有显著差异。结果表明课外教育资源存在向重点学区、高级社区空间集聚的倾向,从而可能加剧教育资源的空间不均衡。

关键词：儿童教育教育辅导机构空间集聚影响因素北京

儿童教育的另一种制度化设计——基于中国少年先锋队组织的分析

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全球教育展望 2021年第6期50卷 105-115页

作者：吴小玮上海师范大学教育学院上海200234

20世纪,少年儿童组织作为一种"对待儿童的独特方式"而逐步兴起。与学校这一制度化设计相互结合,中国少年先锋队组织已然成为现代中国儿童教育的另一种制度化设计。中国少年先锋队的组织结构、组织文化、组织活动传承着红色基因,延续着... 详细信息

20世纪,少年儿童组织作为一种"对待儿童的独特方式"而逐步兴起。与学校这一制度化设计相互结合,中国少年先锋队组织已然成为现代中国儿童教育的另一种制度化设计。中国少年先锋队的组织结构、组织文化、组织活动传承着红色基因,延续着光荣传统,儿童最早在这一组织中获得"接班人"的身份,"红领巾生活"深刻影响"接班人"的政治社会化进程。以改革促发展是许多社会组织做出的路径选择。少先队改革的"远景路线"主要在于践行集体教育理论,将少先队教育自下而上、由远及近地融入儿童的日常生活。

关键词：中国少年先锋队少年儿童组织儿童教育政治社会化

儿童教育的乌托邦建构与展望——爱伦·凯儿童教育思想述评

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教育学报 2023年第6期19卷 17-29页

作者：孟令军湖州师范学院人文学院浙江湖州313000

爱伦·凯儿童教育思想既顺应了“儿童运动”的教育思潮,又符合瑞典社会发展的教育诉求,是在批判现实教育的基础上展望未来理想的教育。她从家庭、学校、社会及宗教四个方面建构起儿童教育理念:在家庭教育中,她以爱和母性为基础,主张妇... 详细信息

爱伦·凯儿童教育思想既顺应了“儿童运动”的教育思潮,又符合瑞典社会发展的教育诉求,是在批判现实教育的基础上展望未来理想的教育。她从家庭、学校、社会及宗教四个方面建构起儿童教育理念:在家庭教育中,她以爱和母性为基础,主张妇女重回家庭;在学校教育中,她提出建立尊重儿童个性发展和教育回归生活化的未来学校;在社会教育中,她认为适当的立法作为道德良知的补充,在保护儿童的合法权益方面是有必要的;在宗教教育中,她主张儿童具有宗教信仰的自由,应建立起以儿童为重心的新型宗教教育观。爱伦·凯的儿童教育思想是带有乌托邦性质的理想教育范式,是兼具儿童教育的共通性与独特性、现实性与未来性的理想教育图景。

关键词：爱伦·凯儿童教育家庭教育学校教育社会教育宗教教育教育的乌托邦

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儿童教育的经验

丛书名：教育丛书

1947年

作者：蔡爱璧

内容有怎样教养儿童、尊重儿童的人格、维护儿童的健康等。

关键词：儿童教育经验

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儿童教育忧思录

丛书名：明日强者书系

1997年

作者：孙云晓卜卫

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儿童教育误区的反思及其重构

中国教育学刊 2015年第7期 52-56页

作者：潘跃玲贵州民族大学教育系教师贵州贵阳550025

近代以来的儿童教育在理性哲学与科学研究范式的综合影响下,呈现出较为突出的三种误区,即将儿童教育看作认知教育、行为教育与未来教育。这三种教育误区皆抛弃了儿童的生活世界,将儿童教育片面理解为一种理性、行为、概念的学习。存在... 详细信息

近代以来的儿童教育在理性哲学与科学研究范式的综合影响下,呈现出较为突出的三种误区,即将儿童教育看作认知教育、行为教育与未来教育。这三种教育误区皆抛弃了儿童的生活世界,将儿童教育片面理解为一种理性、行为、概念的学习。存在主义视角的反思,旨在重构一种扎根生活世界、关注儿童情感体验并尊重儿童发展的多种可能性的教育;使儿童可以走出成人意识的框架与摆布,去充分感知、经验真实的生活,并建构以自己为起点的意义世界。

关键词：儿童教育存在主义科学主义规训

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儿童教育中的南辕北辙——兼评幼儿读经现象

学前教育研究 2002年第3期 25-27页

作者：刘晓东南京师范大学教科院 210097

一、急功近利:儿童教育的时弊'不要输在起跑线上',这往往是某些'教育方案'的广告用语.'不要输在起跑线上'这句话并不错,错的是讲这句话时有些人有'大跃进'式的心态.更有人趁火打劫,利用一些家长关心子女成长而又急功近利的心态,在教育... 详细信息

一、急功近利:儿童教育的时弊'不要输在起跑线上',这往往是某些'教育方案'的广告用语.'不要输在起跑线上'这句话并不错,错的是讲这句话时有些人有'大跃进'式的心态.更有人趁火打劫,利用一些家长关心子女成长而又急功近利的心态,在教育市场上大发不义之财.在'大跃进'式的心态里,'不要输在起跑线上'这种鼓励将导致儿童的生活受到伤害,将导致儿童的发展最终落后,这就是儿童教育中的南辕北辙.教育的初衷是为了孩子好,但结果却害了孩子.

关键词：儿童教育儿童本位教育观念幼儿读经现象

儿童教育的“钟摆”困境及本源追问——基于文化视角的反思

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中国教育学刊 2019年第3期 40-45页

作者：陈祖鹏西北师范大学教育学院甘肃兰州730070

文化与教育休戚相关,儿童文化的娱乐化、成人化、虚拟化遮蔽了儿童生活的严肃性、儿童的自然天性以及儿童的真实生活,其深层原因在于儿童观陷入"钟摆"困境,在成人与成材、天性与成熟、控制与解放的关系上陷入矛盾。理想的儿童观要充分... 详细信息

文化与教育休戚相关,儿童文化的娱乐化、成人化、虚拟化遮蔽了儿童生活的严肃性、儿童的自然天性以及儿童的真实生活,其深层原因在于儿童观陷入"钟摆"困境,在成人与成材、天性与成熟、控制与解放的关系上陷入矛盾。理想的儿童观要充分认识到儿童的天性具有不断"生长"的探究性、动态生成的变化性以及主客观因素复合作用的建构性。为此,需要彰显教育权威,为儿童"生长"选择积极的教育经验与环境;转变教育思维,领会儿童成长的情境性与"召唤性";凝练实践智慧,提升教师的教育判断力。

关键词：儿童文化儿童教育儿童天性儿童生长

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儿童教育与儿童的生活质量

东北师大学报（哲学社会科学版） 2004年第2期 140-144页

作者：姚伟关永春东北师范大学教育科学学院吉林长春130024 北京幼儿师范学校专业组北京100000

儿童教育与儿童的生活密不可分,儿童教育必须关注儿童的生活质量,这不仅是社会发展进步的需要,更体现出以人为本的社会对儿童真正的尊重、信任与关爱。对此,我们应该关注儿童个体在教育活动中的发展;关注儿童在教育生活中的学习方式;关... 详细信息

儿童教育与儿童的生活密不可分,儿童教育必须关注儿童的生活质量,这不仅是社会发展进步的需要,更体现出以人为本的社会对儿童真正的尊重、信任与关爱。对此,我们应该关注儿童个体在教育活动中的发展;关注儿童在教育生活中的学习方式;关注儿童在受教育的过程中对生活的快乐体验;关注和提高儿童的生活质量。

关键词：儿童生活质量儿童教育