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河南科技学院学报（社会科学版） 2013年第6期33卷 85-87页

作者：郑伟红河南师范大学外国语学院河南新乡453007

年龄因素对外语学习的影响一直是学术界讨论的"焦点"问题。20世纪60年代"关键期假说"的诞生吸引了众多语言学家的目光,他们对此也做了许多讨论和实证研究,出现了"语言学习越早越好"的观点。伴随着"关键期假说"的产生、发展及新研究成果... 详细信息

年龄因素对外语学习的影响一直是学术界讨论的"焦点"问题。20世纪60年代"关键期假说"的诞生吸引了众多语言学家的目光,他们对此也做了许多讨论和实证研究,出现了"语言学习越早越好"的观点。伴随着"关键期假说"的产生、发展及新研究成果的不断问世,出现了赞成派和反对派两个对立的派别,其中以赞成派为主。在关注外语学习年龄问题的同时,也要充分认识到关键期因素并不是制约和影响外语学习的决定性因素。因此,教育工作者应该既重视关键期的积极作用,又不夸大关键期对外语学习的作用。

关键词：关键期假说二语习得儿童外语教学

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儿童二语习得个体差异影响因素研究:发现与启示

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外语研究 2017年第6期34卷 60-65页

作者：杨莉芳北京外国语大学英语学院北京100089

二语习得领域的主要理论和实证研究多以成人为研究对象,但儿童二语习得不同于成人,有其自己的特点,其研究也已成为独具特色的探究领域。本文从学习者心理和认知的内部因素以及语言输入、背景差异等外部因素两方面,对近20年来国内外儿童... 详细信息

二语习得领域的主要理论和实证研究多以成人为研究对象,但儿童二语习得不同于成人,有其自己的特点,其研究也已成为独具特色的探究领域。本文从学习者心理和认知的内部因素以及语言输入、背景差异等外部因素两方面,对近20年来国内外儿童二语习得个体差异影响因素研究进行较为系统的梳理和评价,通过分析和总结现有发现,指出未来研究的发展方向,提出对儿童外语教学的启示。

关键词：儿童二语习得个体差异学习者因素儿童外语教学

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中国儿童外语教与学：理论与实践——2020年儿童认知发展与二语习得高端论坛述要

第二语言学习研究

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第二语言学习研究 2021年第2期 116-123+135页

作者：陈亚平刘雪卉北京外国语大学

2020年儿童认知发展与二语习得高端论坛围绕儿童认知发展与二语发展的特征及关系、儿童外语教与学的新理念和新实践以及中国基础英语教育现状与教师发展3个议题展开。9名专家学者就语境视角的儿童外语学习、语言刺激贫乏说再思考、我国... 详细信息

2020年儿童认知发展与二语习得高端论坛围绕儿童认知发展与二语发展的特征及关系、儿童外语教与学的新理念和新实践以及中国基础英语教育现状与教师发展3个议题展开。9名专家学者就语境视角的儿童外语学习、语言刺激贫乏说再思考、我国儿童习得还是学得外语、外语学习的语句习得假说、少儿英语测试、儿童语言发展与家庭阅读、基础英语教育发展、基础英语教育中的形成性评价和初中英语教师核心专业素养等话题分享了观点和研究成果。

关键词：儿童二语习得儿童外语教学儿童认知发展基础英语教育教师发展

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早期双语教育对培养现代人才的重要性

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广州大学学报（综合版） 2001年第6期15卷 9-11页

作者：温晋方广州大学外国语学院广东广州510405

随着国际间交流与合作的日益频繁，我国在世纪之交对外向型跨世纪人才进行早期双语教育巳极为迫切，能否为语言发展关键期内的儿童提供双语或多语的自然习得环境，培养和发展他们认识世界和改造世界的能力并使之成为高素质的２１世纪人... 详细信息

随着国际间交流与合作的日益频繁，我国在世纪之交对外向型跨世纪人才进行早期双语教育巳极为迫切，能否为语言发展关键期内的儿童提供双语或多语的自然习得环境，培养和发展他们认识世界和改造世界的能力并使之成为高素质的２１世纪人才变得至关重要，它是关系到将来中国国内各行业的关键技术和高层位置是由中国人还是由外国人来掌握的战略性问题．

关键词：语言习得双语教育早期教育智力开发现代人才儿童外语教学

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