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儿童发展理论是行为观察与分析的依据和路径

教育理论与实践 2018年第32期38卷 23-25页

作者：王烨芳上海行健职业学院上海200072

在儿童行为观察中,儿童发展理论在观察的整个过程中都发挥着作用。儿童发展理论如此重要,原因在于人的主观情感、利益常常会导致主观臆测,进而影响客体的观察。主观的人需要儿童发展理论来支持和指导观察与分析。将儿童发展理论渗入行... 详细信息

在儿童行为观察中,儿童发展理论在观察的整个过程中都发挥着作用。儿童发展理论如此重要,原因在于人的主观情感、利益常常会导致主观臆测,进而影响客体的观察。主观的人需要儿童发展理论来支持和指导观察与分析。将儿童发展理论渗入行为观察与分析中,才能接近客观事实:儿童发展理论体现了不同的理论意图;理论有助于丰富观察的视角、厘清观察问题;理论可以导向科学的观察过程;理论可以对观察结果加以解释和预测。

关键词：儿童发展理论儿童行为观察与分析科学事实(经验事实) 观察过程

皮亚杰儿童发展理论与学前儿童绘画的发展和教育

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学前教育研究 1996年第4期 18-21页

作者：孔起英南京师范大学教育系

皮亚杰儿童发展理论与学前儿童绘画的发展和教育孔起英一、皮亚杰所论有关儿童智慧发展的阶段与罗恩菲尔德（ＶｉｋｔｏｒＬｏｗｅｎｆｅｌｄ）所论有关儿童绘画发展的阶段皮亚杰指出，儿童的智慧是呈阶段性发展的。他把这种发展分为感... 详细信息

皮亚杰儿童发展理论与学前儿童绘画的发展和教育孔起英一、皮亚杰所论有关儿童智慧发展的阶段与罗恩菲尔德（ＶｉｋｔｏｒＬｏｗｅｎｆｅｌｄ）所论有关儿童绘画发展的阶段皮亚杰指出，儿童的智慧是呈阶段性发展的。他把这种发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶...

关键词：学前儿童皮亚杰儿童绘画儿童发展理论认知结构美术教育客体永久性发展阶段自我中心主义泛灵论

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皮亚杰儿童发展理论的批评之批评

天津师大学报（社会科学版） 2000年第2期20卷 34-39页

作者：陶云刘艳

近来皮亚杰儿童发展理论遭到许多批评责难。批评者就皮亚杰理论中有关儿童能力、年龄标准和发展特征的论述提出了批评。本文依据皮亚杰理论针对这些批评进行深入地分析研究。

关键词：皮亚杰儿童发展理论皮亚杰理论批评儿童能力

从儿童发展理论解读罗德尔·达尔儿童幻想作品中的孤儿

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从儿童发展理论解读罗德尔·达尔儿童幻想作品中的孤儿

作者：童安琪武汉大学

学位级别：硕士

儿童发展理论认为父母在儿童成长过程中起着不可替代的角色。父母(或充当父母角色的成人)及时满足儿童生理和心理需求,保证了儿童心理的健康发展,否则会引起儿童心理发展,甚至心理疾病。由于缺少父母的照顾,孤儿的心理需求很难得到满足... 详细信息

儿童发展理论认为父母在儿童成长过程中起着不可替代的角色。父母(或充当父母角色的成人)及时满足儿童生理和心理需求,保证了儿童心理的健康发展,否则会引起儿童心理发展,甚至心理疾病。由于缺少父母的照顾,孤儿的心理需求很难得到满足,因此孤儿在其成长过程中经常偏离健康的心里发展路径,甚至产生严重的心理问题。孤儿经常作为主人公出现在罗德尔·达尔的儿童幻想作品中,然而孤儿主人公潜在的心理发展问题与儿童幻想作品“大团圆结局”的叙事传统无法兼容。罗德尔·达尔巧妙地运用幻想文学的传统元素,消解了二者的矛盾。本文运用儿童发展理论分析罗德尔·达尔幻想作品中的孤儿及其心理发展过程,探讨达尔通过幻想作品传统元素,如药剂、魔法、超能力、巨人等,解决其孤儿主人公心理困境的方法。鉴于评论界多数认为达尔的作品充斥暴力恐怖元素而对儿童读者产生负面影响,本论文旨在说明罗德尔·达尔的儿童文学作品对儿童读者心理发展的积极作用,为日益蓬勃的儿童文学作品批评提供一些新的视角。本文由六部分组成。引言简要介绍作家罗德尔·达尔和他的作品,并梳理国内外研究现状,展示理论框架,陈述运用儿童发展理论研究达尔儿童幻想作品中孤儿形象的可行性。第一章运用依附理论,分析小说《女巫》的孤儿主人公由于父母离世引起的分离焦虑,讨论达尔通过幻想文学元素(药剂)帮其走出焦虑的过程。第二章主要探讨小说《詹姆斯与大仙桃》中孤儿主人公詹姆斯的心理需求,分析达尔通过加入幻想文学元素(魔法)解决主人公心理退行现象和同伴关系问题的方法。第三章主要探讨小说《玛蒂尔德》中“心理孤儿”的心理困境,讨论达尔如何运用幻想文学元素(超能力)帮助小说中“心理孤儿”玛蒂尔德走出弗洛伊德所说的“家庭罗曼史”情节。第四章运用个体化与差异理论,分析小说《吹梦巨人》中孤儿苏菲的心理发展过程,试图说明达尔通过巨人和异次元的介入帮助主人公完成正常的心理发展阶段,形成独立的人格。最后一部分是对论文的简要总结。通过分析罗德尔·达尔儿童幻想作品中孤儿的心理发展困境及其解决方法,指出儿童幻想作品的“大团圆结局”叙事传统和孤儿一贯的悲剧形象之间的矛盾。罗德尔·达尔在小说情节中加入幻想作品中的传统元素,如药剂、魔法、超能力、巨人、异次元等,帮助其作品中的孤儿完成正常的心理发展阶段,以契合儿童幻想作品的“大团圆结局”叙事传统。

关键词：罗尔德·达尔儿童幻想文学孤儿儿童发展理论

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儿童发展理论在学前教育装备中的应用

中国教育技术装备 2019年第3期 9-11,15页

作者：马如宇白璐莹王春梅赵雪梅辽宁省教育技术装备中心沈阳师范大学学前与初等教育学院 110034 辽宁省教育技术装备中心 110032

儿童发展理论为研究儿童行为和发展提供了理论基础和研究范式,科学合理、适宜丰富地配置学前教育装备,不仅有助于学前教育机构有效开展游戏和其他学习活动,更有助于全面促进儿童身心健康发展。以儿童发展理论为依据,系统探讨儿童发展与... 详细信息

儿童发展理论为研究儿童行为和发展提供了理论基础和研究范式,科学合理、适宜丰富地配置学前教育装备,不仅有助于学前教育机构有效开展游戏和其他学习活动,更有助于全面促进儿童身心健康发展。以儿童发展理论为依据,系统探讨儿童发展与学前教育装备之间的内在联系和逻辑关联,结合儿童不同年龄阶段特征,对以玩教具为代表的学前教育装备在儿童发展中的实际应用进行案例分析,为进一步提升学前教育装备配备的科学化、规范化水平提供参考。

关键词：儿童发展理论学前教育装备玩教具学前儿童

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儿童发展理论与幼儿园课程关系辨析

教育导刊（下半月） 2006年第8期 4-6页

作者：朱家雄华东师范大学基础教育改革与发展研究所学前教育研究所教授博士生导师上海200062

儿童发展理论是学前教育工作者必须把握的基本理论之一,是幼儿园课程的一个特别重要的基础.这是由学前教育的特点所决定的.

关键词：儿童发展理论幼儿园课程理论关系辨析学前教育课程模式

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儿童发展理论的模式

教育学术月刊 1985年第2期 64-68页

作者：武杰

1、儿童可否为说明人属遗传产物、还属环境作用结果的最好观察对象? 2、儿童可否为说明人是环境刺激物的主动探索者、或被动接受者的最好观察对象? 3、儿童还可否作行为是刺激——反应的拼凑、还是结构方式的积累的最好证明?这些论题最... 详细信息

1、儿童可否为说明人属遗传产物、还属环境作用结果的最好观察对象? 2、儿童可否为说明人是环境刺激物的主动探索者、或被动接受者的最好观察对象? 3、儿童还可否作行为是刺激——反应的拼凑、还是结构方式的积累的最好证明?这些论题最早是由柏拉图、亚里斯多德、卢梭和洛克等哲学家们展开热烈争论的。从这些争论中,得出了关于人类有机体是如何发展的几个不同模式。其中学习理论和认识发展这两个模式在当今研究儿童的发展中占统治地位。

关键词：宇宙质变突变(哲学) 儿童发展理论函数方程数值分析自变量动力因心理学家人的行为机体

维果茨基与皮亚杰关于儿童发展理论对特殊教育实践研究的指导意义初探

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南京特教学院学报 2007年第2期 1-3页

作者：谢明南京特殊教育职业技术学院

本文针对目前特殊教育教学和研究中存在的一些问题,提出了"皮亚杰关于儿童认知心理发展的理论为我们认识和研究特殊儿童发展过程提供了认识论基础,维果茨基关于儿童发展心理的理论为我们认识和研究特殊儿童教育过程提供了方法论基础"。

关键词：儿童发展理论实践研究指导

新维果茨基学派对维果茨基儿童发展理论的发展

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