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作者：景朋凯广西师范大学

学位级别：硕士

虽然国家对大学生健康水平高度重视,但是近些年我国高校学生体质健康仍持续下降,表明我国高校学生体质下降的态势尚未完全逆转。而体育锻炼是提升大学生体质健康的主要途径,大学生如何能够更好地参加体育锻炼,其体育锻炼行为的影响机制... 详细信息

虽然国家对大学生健康水平高度重视,但是近些年我国高校学生体质健康仍持续下降,表明我国高校学生体质下降的态势尚未完全逆转。而体育锻炼是提升大学生体质健康的主要途径,大学生如何能够更好地参加体育锻炼,其体育锻炼行为的影响机制值得深入的研究。首先通过问卷调查法对大学生体育锻炼行为情况、健身自主支持感以及自我效能感等进行调查。其次运用数理统计法对大学生健身自主支持感与体育锻炼行为、自我效能感进行人口统计学分析以及三者关系进行相关性分析。最后以自我效能感作为中介变量进行分析,探讨自我效能感是否在健身自主支持感对体育锻炼行为之间起中介效应。得到以下结论:(1)大学生健身自主支持感及各维度支持感都处于中等偏上水平。不同性别大学生在健身自主支持感及信息氛围支持感均存在显著性差异,男同学均高于女同学。不同生源地、是否独生子女在健身自主支持感及各维度不存在显著差异。不同年级大学生在健身自主支持感存在显著性差异,得分最高依次为大四、大一、大二、大三。(2)大学生自我效能感达到较高自信程度。不同性别大学生在自我效能感存在显著性差异,男同学均高于女同学。不同生源地、是否独生子女在自我效能感不存在显著差异。不同年级大学生在自我效能感存在显著性差异,最高依次为大四、大三、大二、大一。(3)大学生体育锻炼行为达到中等偏上水平。不同性别大学生在体育锻炼行为及各维度均存在显著性差异,男同学均高于女同学。不同生源地、是否独生子女在体育锻炼总量和运动强度上存在显著差异,在运动量上城市学生高于农村学生、在运动强度上农村学生优于城市学生;在运动量与运动强度上城市学生都高于农村学生。不同年级大学生在体育运动量存在显著性差异,大四学生最高。(4)健身自主支持感、体育锻炼行为与自我效能感三者之间均两两相关。首先健身自主支持感以及各维度正向预测自我效能感,假设一成立;其次,健身自主支持感以及各维度正向预测体育锻炼行为,假设二成立;最后,自我效能感正向预测体育锻炼行为,假设三成立。(5)自我效能感在健身自主支持感对大学生体育锻炼行为之间起中介效应,因此假设四成立。自我效能感在健身情境支持感对大学生体育锻炼行为起中介作用,假设五成立;自我效能感在信息氛围支持感对大学生体育锻炼行为起中介作用,假设六成立;自我效能感在制度设施支持感对大学生体育锻炼行为起中介作用,假设七成立。建议:(1)强化大学生健身自主支持感,打造一切有利于大学生体育锻炼的条件。(2)提升并不断增强大学自我效能感,增强大学生自信心。

关键词：健身自主支持感自我效能感体育锻炼行为中介作用

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初中生健身自主支持感、体育学习兴趣与体育锻炼行为的关系研究

初中生健身自主支持感、体育学习兴趣与体育锻炼行为的关系研究

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作者：李增铭淮北师范大学

学位级别：硕士

初中阶段是个体身体生长发育和心理快速发育以及形成的关键时期,但初中生体育锻炼不足导致肥胖和近视等身体亚健康,甚至引发许多心理疾病,这引起了社会各界广泛关注。健身自主支持环境是提高初中生体育锻炼的外在保障,体育学习兴趣是促... 详细信息

初中阶段是个体身体生长发育和心理快速发育以及形成的关键时期,但初中生体育锻炼不足导致肥胖和近视等身体亚健康,甚至引发许多心理疾病,这引起了社会各界广泛关注。健身自主支持环境是提高初中生体育锻炼的外在保障,体育学习兴趣是促使初中生参与体育锻炼和体育学习的内部推动力,本研究结合场动力理论,以期探明初中生健身自主支持感、体育锻炼行为和体育学习兴趣之间的关系,为提高初中生体育锻炼提供理论支撑和合理化建议。本研究主要运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等方法。采用分层抽样和方便抽样相结合的方法,选取淮北市梅苑中学、东山路中学、昕昕中学和新城初级中学共四所中学930名初中生作为调查对象进行问卷调查。问卷回收后,运用Excle和SPSS21.0进行数据整理分析,对初中生健身自主支持感、体育锻炼行为和体育学习兴趣进行描述性分析,使用独立样本t检验和单因素方差分析进行差异性分析,相关分析、控制变量多元回归分析和中介效应检验对三者关系进行研究。结论:1.初中生健身自主支持感及各维度处于中水平,体育学习兴趣及各维度处于中等偏上水平,体育锻炼行为处于中低运动量。性别和年级对初中生健身自主支持感、体育学习兴趣和体育锻炼行为有一定影响。2.初中生健身自主支持感、体育学习兴趣与体育锻炼行为三者之间均两两正向相关,且健身自主支持感的三个维度正向预测体育学习兴趣,健身自主支持感的三个维度正向预测体育锻炼行为,体育学习兴趣的四个维度正向预测体育锻炼行为。3.初中生健身自主支持感不仅能够直接预测体育锻炼行为,而且能够通过体育学习兴趣的中介作用预测体育锻炼行为,中介效应占总效应38.57%。建议:1.校长:保障体育地位和设施。首先,校长要树立健康第一的理念,贯彻落实素质教育,积极实施国家出台的相关体育政策制度,把控好学校体育发展的方向;其次,开展具有学校特色的体育赛事活动,开齐开足体育课,对课外活动1小时进行检查和落实,提高学生进行体育运动的机会;再有,充分整合学校场地和调动各方资源,修建充足合理的体育运动场地,配置足够的体育健身器材,保障学生进行体育运动的场地和器材。2.家长:培养体育意识和习惯。首先,家长做好热爱运动的榜样,营造欢乐积极的家庭体育氛围,教导孩子积极参与体育运动,培养孩子的体育意识;其次,定期组织家庭体育活动,或者和孩子共同参加学校或者社会的体育赛事活动,创造浓厚的家庭体育文化,给孩子参与体育运动提供足够的精神支持;再有,购置家庭体育器材,创造家庭运动场地,满足孩子合理体育消费,给孩子提供进行体育锻炼的物质支持。3.教师:激发和提高体育兴趣。首先,体育教师要丰富体育项目和组织方式,灵活选取教学方法,调动学生好奇心,激发学习兴趣;其次,体育教师调控学习难度,合理设置教学目标,让学生体验到成功快感,保持积极的体育学习兴趣;再有,认真指导学生体育动作,关注学生心理变化,构建良好师生关系,转化为内在体育兴趣。

关键词：初中生健身自主支持感体育锻炼行为体育学习兴趣中介效应

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大学生健身自主支持感、体育锻炼行为与学习投入的关系研究

大学生健身自主支持感、体育锻炼行为与学习投入的关系研究

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作者：张晓曲阜师范大学

学位级别：硕士

“青年兴则国家兴,青年强则国家强”,大学生的体质和健康是培养全面发展高素质人才的重要标志之一。体育锻炼是促进大学生身体健康及学业进步的重要手段。因此,调查大学生健身自主支持感、体育锻炼行为、学习投入的基本现状,正确认识和... 详细信息

“青年兴则国家兴,青年强则国家强”,大学生的体质和健康是培养全面发展高素质人才的重要标志之一。体育锻炼是促进大学生身体健康及学业进步的重要手段。因此,调查大学生健身自主支持感、体育锻炼行为、学习投入的基本现状,正确认识和分析大学生健身自主支持感、体育锻炼行为与学习投入之间的关系,对于有目的地引导大学生在新时代自主支持的健身环境下自觉主动参加体育锻炼,充分发挥才智和培养品德,促进身心健康发展具有一定的现实意义。本研究在自我决定理论、社会生态系统理论及积极青少年发展理论的框架下探索了健身自主支持感、体育锻炼行为及学习投入的现状及之间关系,并提出了促进大学生体育、智育共同发展的相关建议。运用分层随机抽样方法以山东省部分高校在校大学生为被试,实施量表调查,共发放问卷1200份,回收问卷1186份,经过整理剔除得到有效问卷1158份,采用健身自主支持感量表、体育锻炼等级量表及学习投入量表作为研究工具,使用EXCEL2010、SPSS20.0、AMOS21.0对所得数据进行统计分析。得出以下结论:1、大学生健身自主支持感及各维度、体育锻炼行为及各维度、学习投入及各维度均处于中等水平。2、不同性别、专业、家庭所在地在健身自主支持感及各维度、体育锻炼行为及各维度、学习投入及各维度上均存在显著性差异;年龄仅在体育锻炼总体水平与锻炼强度上存在显著性差异;而家庭经济状况则仅在体育锻炼行为上不存在显著性差异。3、健身自主支持感、体育锻炼行为与学习投入三者之间均两两相关,且健身自主支持感正向预测学习投入,健身自主支持感正向预测体育锻炼行为,体育锻炼行为正向预测学习投入。4、健身自主支持感对大学生学习投入具有正向预测作用;体育锻炼行为在健身自主支持感与大学生学习投入之间起中介效应。根据研究结论,提出以下建议:1、“学校-家庭-社区”联合,稳步促进。(1)加强院校政策支持及软、硬件体育锻炼设施建设;(2)开展以家庭亲情为纽带,以健身休闲锻炼为主要目的的家庭体育锻炼活动;(3)增加公共体育设施,加大社区体育投入。2、“教宣”结合,科学引导。(1)创设多元体育锻炼情境,促进体育自主实践能力的形成;(2)科学引导大学生养成自主健身的好习惯。3、“体育”与“智育”并重,协调发展。(1)提高体育锻炼效率,合理安排体育锻炼活动;(2)强化落实学校体育,促进大学生身心健康全面发展;(3)培养大学生体育学习能力与获取体育信息的能力。

关键词：大学生健身自主支持感体育锻炼行为学习投入中介效应

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河北省普通高校非体育专业学生体育锻炼行为的影响因素研究

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当代体育科技 2024年第8期14卷 176-180页

作者：郭鸿刘钊林彦河北师范大学河北石家庄050024

目的:探究河北省普通高校非体育专业学生的健身自主支持感、手机成瘾、核心自我评价对体育锻炼行为的影响。方法:采用问卷调查法、数理统计法,借助健身自主支持感量表、手机成瘾量表、核心自我评价量表、体育锻炼行为量表工具对439名非... 详细信息

目的:探究河北省普通高校非体育专业学生的健身自主支持感、手机成瘾、核心自我评价对体育锻炼行为的影响。方法:采用问卷调查法、数理统计法,借助健身自主支持感量表、手机成瘾量表、核心自我评价量表、体育锻炼行为量表工具对439名非体育专业大学生进行调查。结果:健身自主支持感(t=4.392,P0.05)对非体育专业学生的体育锻炼行为没有显著影响。结论:非体育专业学生的健身自主支持感水平越高,他们参与体育锻炼的可能性也越大;非体育专业学生手机成瘾倾向越严重,他们参与体育锻炼的可能性越低。

关键词：非体育专业学生健身自主支持感手机成瘾核心自我评价体育锻炼行为

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