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共情表达模式联合健康教育互动模式对不孕患者生活质量、心态及妊娠结局的影响

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中国医学创新 2024年第7期21卷 93-97页

作者：卢万丽梁金珊杨露桂平市人民医院生殖医学科广西桂平537200

目的:探讨共情表达模式联合健康教育互动模式对不孕患者生活质量、心态及妊娠结局的影响。方法:2020年1月—2022年1月,从就诊于桂平市人民医院的不孕患者中选取100例,随机将其分常规护理(CO)组和共情表达模式联合健康教育互动模式(PI)组... 详细信息

目的:探讨共情表达模式联合健康教育互动模式对不孕患者生活质量、心态及妊娠结局的影响。方法:2020年1月—2022年1月,从就诊于桂平市人民医院的不孕患者中选取100例,随机将其分常规护理(CO)组和共情表达模式联合健康教育互动模式(PI)组,每组50例。观察两组生活质量、心态及妊娠结局。结果:护理前,CO组与PI组生活质量(QOL)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,CO组、PI组QOL评分均显著升高(P0.05);护理后,CO组、PI组SDS及SAS评分均显著降低(P模式联合健康教育互动模式对不孕患者,比常规护理效果更佳,可显著提高患者生活质量,改善其心态及妊娠结局。

关键词：共情表达模式健康教育互动模式不孕生活质量心态妊娠结局

健康教育互动模式在小儿骨折患者护理中的应用分析

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中国继续医学教育 2017年第11期9卷 211-212页

作者：贾笑非郑州儿童医院小儿骨科河南郑州450053

目的探讨在小儿骨折患者护理中的应用健康教育互动模式的护理效果。方法选取我院小儿骨科收治的86例小儿骨折患者,随机分成两组,对照组给予单向健康教育,观察组接受互动健康教育。观察并对比两组患儿家长对骨折相关知识的了解程度、患... 详细信息

目的探讨在小儿骨折患者护理中的应用健康教育互动模式的护理效果。方法选取我院小儿骨科收治的86例小儿骨折患者,随机分成两组,对照组给予单向健康教育,观察组接受互动健康教育。观察并对比两组患儿家长对骨折相关知识的了解程度、患儿肢体功能的恢复程度以及护理满意度。结果观察组患儿功能完全恢复率96.7%,家属对骨折相关知识掌握率90.7%,护理满意度93.0%,优于对照组(P互动健康教育模式,能够有效地消除或减轻患儿的恐惧、焦虑与抑郁等不良情绪,提升护理质量与护理满意度。

关键词：健康教育互动模式小儿骨折满意度

健康教育互动模式对体外受精-胚胎移植术妊娠患者心理的影响

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齐鲁护理杂志 2019年第18期25卷 97-99页

作者：朱敏清钟美容李利梅深圳武警医院

目的:探讨健康教育互动模式对体外受精-胚胎移植术(IVF-ET)妊娠患者心理的影响。方法:选择2018年1月1日~2018年6月30日收治的80例IVF-ET妊娠患者作为观察组,实施健康教育互动模式;将2017年6月1日~2017年12月31日收治的65例IVF-ET妊娠患... 详细信息

目的:探讨健康教育互动模式对体外受精-胚胎移植术(IVF-ET)妊娠患者心理的影响。方法:选择2018年1月1日~2018年6月30日收治的80例IVF-ET妊娠患者作为观察组,实施健康教育互动模式;将2017年6月1日~2017年12月31日收治的65例IVF-ET妊娠患者作为对照组,采用常规健康教育模式进行心理干预。比较两组患者心理状况、主观幸福感情况以及妊娠结局。结果:观察组康奈尔医学指数量表(CMI)、症状自评量表(SCL-90)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分均低于对照组(P健康教育互动模式的应用能够有效改善IVF-ET妊娠患者心理健康状况,提升其生活满意度,降低妊娠中止率。

关键词：健康教育互动模式体外受精-胚胎移植术心理妊娠患者

健康教育互动模式干预对子宫脱垂盆底重建患者心理状态、生活质量的影响

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四川解剖学杂志 2023年第2期31卷 140-142页

作者：武爱品都海娟张爱萍张翠洛阳市妇幼保健院妇科洛阳471099

目的:探讨健康教育互动模式干预,对子宫脱垂盆底重建患者心理状态、生活质量的影响.方法:选取2020年1月至2022年1月本院收治的96例子宫脱垂患者作为研究对象.根据护理干预方案不同将其分为观察组(n=51,健康教育互动模式干预)与对照组(n=... 详细信息

目的:探讨健康教育互动模式干预,对子宫脱垂盆底重建患者心理状态、生活质量的影响.方法:选取2020年1月至2022年1月本院收治的96例子宫脱垂患者作为研究对象.根据护理干预方案不同将其分为观察组(n=51,健康教育互动模式干预)与对照组(n=45,常规护理干预).比较两组患者干预前后心理状态和生活质量.结果:两组干预后抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)评分均较干预前下降,观察组SAS、SDS评分低于对照组,差异有统计学意义(P健康感觉、功能恢复、生活满足感、认知功能、心理状态评分均较干预前上升,且观察组上述评分高于对照组,差异有统计学意义(P健康教育互动模式干预可明显改善子宫脱垂患者心理状态和生活质量.

关键词：健康教育互动模式子宫脱垂盆底重建术心理状态生活质量

健康教育互动模式在永久性心脏起搏器植入术患者中的应用研究

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中国医药导报 2013年第6期10卷 129-130,133页

作者：丁抗宁武艳妮曹春晖王蓉张春艳西安交通大学医学院第二附属医院陕西西安710004

目的探讨采用健康教育互动模式对永久性心脏起搏器植入术的并发症及负性效应发生率的影响。方法将126例行永久性心脏起搏器植入术的患者采用随机分组方法分为实验组和对照组,实验组在医护全程诊疗模式的基础上,采用健康教育互动模式,对... 详细信息

目的探讨采用健康教育互动模式对永久性心脏起搏器植入术的并发症及负性效应发生率的影响。方法将126例行永久性心脏起搏器植入术的患者采用随机分组方法分为实验组和对照组,实验组在医护全程诊疗模式的基础上,采用健康教育互动模式,对照组采用传统健康教育方式,观察两组并发症及负性效应发生率差异。结果实验组在尿潴留、便秘、腰背酸痛、术侧肢体疼痛发生率方面显著低于对照组(P健康教育互动模式可有效减少心脏起搏器植入术的并发症及负性效应的发生率,提高患者治疗护理的依从性和生活质量,为优质护理在临床的进一步深入开展提供了可靠的临床依据。

关键词：永久心脏起搏器植入并发症及负性效应健康教育互动模式

健康教育互动模式在小儿骨折患者护理中的临床效果观察

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健康教育互动模式在小儿骨折患者护理中的临床效果观察

2019楚天骨科高峰论坛暨第二十六届中国中西医结合骨伤科学术年会

作者：金贞贵州省黔东南州人民医院

目的:对健康教育互动模式应用于小儿骨折患者护理中的临床效果展开分析与探讨。方法:选择在我院接受治疗的小儿骨折患者118例纳入本次研究,病例选取时间范围为2017年11月至2019年2月,以患儿入院顺序的奇偶性为依据对其展开交叉分组,将... 详细信息

目的:对健康教育互动模式应用于小儿骨折患者护理中的临床效果展开分析与探讨。方法:选择在我院接受治疗的小儿骨折患者118例纳入本次研究,病例选取时间范围为2017年11月至2019年2月,以患儿入院顺序的奇偶性为依据对其展开交叉分组,将其中一组称为对照组并应用常规健康教育模式,将另一组称为研究组并应用健康教育互动模式,观察两组患儿的护理结局。结果:研究组患儿的治疗、护理依从率为98.31%(58/59),与对照组患儿的77.97%(46/59)相较明显更高;接受健康教育后,研究组患儿及其家长的护理知识掌握程度要明显优于对照组(P健康教育互动模式可有效提升患儿对治疗行为与护理行为的依从性,加强患儿及其家长对护理知识的掌握。

关键词：健康教育互动模式小儿骨折护理临床效果

来源： cnki会议评论

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综合护理干预在支气管哮喘患儿护理中的应用

护理研究 2016年第5期30卷 577-578页

作者：马颖弓玉红山西医科大学第一医院

[目的]探讨综合护理干预在支气管哮喘患儿护理中的应用效果。[方法]选择6岁~14岁无基础病间歇发作哮喘患儿40例,随机分为干预组和对照组,每组20例。两组患儿均给予对症支持治疗,对照组给予常规护理,干预组在此基础上对患儿实施综合护理... 详细信息

[目的]探讨综合护理干预在支气管哮喘患儿护理中的应用效果。[方法]选择6岁~14岁无基础病间歇发作哮喘患儿40例,随机分为干预组和对照组,每组20例。两组患儿均给予对症支持治疗,对照组给予常规护理,干预组在此基础上对患儿实施综合护理干预措施。观察两组患儿干预前后的情绪状态、复发情况及住院时间。[结果]干预组患儿综合护理干预后汉密尔顿焦虑自评量表(HAMA)、儿童抑郁自评量表(CDI)得分低于对照组(P<0.05);干预组平均住院日较对照组缩短(P<0.05);6个月后干预组患儿复发率低于对照组(P<0.05)。[结论]综合护理干预可改善患儿的负性情绪,缩短平均住院日,降低复发率,提高临床治疗效果,促进患儿早日康复。

关键词：支气管哮喘儿童音乐疗法心理干预健康教育互动模式负性情绪

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综合护理干预在支气管哮喘患儿护理中的应用

护理研究（中旬版） 2016年第2期30卷 577-578页

作者：马颖弓玉红山西医科大学第一医院

[目的]探讨综合护理干预在支气管哮喘患儿护理中的应用效果。[方法]选择6岁-14岁无基础病间歇发作哮喘患儿40例,随机分为干预组和对照组,每组20例。两组患儿均给予对症支持治疗,对照组给予常规护理,干预组在此基础上对患儿实施综合护理... 详细信息

[目的]探讨综合护理干预在支气管哮喘患儿护理中的应用效果。[方法]选择6岁-14岁无基础病间歇发作哮喘患儿40例,随机分为干预组和对照组,每组20例。两组患儿均给予对症支持治疗,对照组给予常规护理,干预组在此基础上对患儿实施综合护理干预措施。观察两组患儿干预前后的情绪状态、复发情况及住院时间。[结果]干预组患儿综合护理干预后汉密尔顿焦虑自评量表（HAMA）、儿童抑郁自评量表（CDI）得分低于对照组（P〈0.05）;干预组平均住院日较对照组缩短（P〈0.05）;6个月后干预组患儿复发率低于对照组（P〈0.05）。[结论]综合护理干预可改善患儿的负性情绪,缩短平均住院日,降低复发率,提高临床治疗效果,促进患儿早日康复。

关键词：支气管哮喘儿童音乐疗法心理干预健康教育互动模式负性情绪