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“手脑并用,做学合一”精神内核融入高等职业教育路径研究

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学周刊 2023年第28期 31-33页

作者：倪喆阳军陈鹏天门职业学院湖北天门431700

我国传统的职业教育理念存在漏洞和弊端,导致学生手脑分离,无法做到学以致用。随着黄炎培先生提出“手脑并用,做学合一”的思想,掀起了教育改革的浪潮,对当代中国高职教育和人才培养具有重要的意义。在日常教学过程中,高职教师要深入研... 详细信息

我国传统的职业教育理念存在漏洞和弊端,导致学生手脑分离,无法做到学以致用。随着黄炎培先生提出“手脑并用,做学合一”的思想,掀起了教育改革的浪潮,对当代中国高职教育和人才培养具有重要的意义。在日常教学过程中,高职教师要深入研究这一思想精神内核,搭建知识与技能并重的新型平台,实现师生助力相长,推动高等职业教育良性发展。本文通过分析“手脑并用,做学合一”理念的内涵,研究高职教育的路径,旨在更好地发挥高职院校的主力军作用。

关键词：精神内核职业教育高职院校做学合一

计算机网络专业Web开发方向“做学合一”教学改革实践探究

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安徽电子信息职业技术学院学报 2023年第2期22卷 73-77页

作者：杨骁卢涤非浙江机电职业技术学院现代信息技术学院浙江杭州310053

计算机网络专业Web开发方向人才培养普遍存在产教融合不充分和学用不一致的问题,具体表现为专业课程体系结构不完善、实训内容差异化不足和教学实验环境无法满足计算机课程集成化、信息化的需求。着眼于“对接产业建专业”“对接岗位建... 详细信息

计算机网络专业Web开发方向人才培养普遍存在产教融合不充分和学用不一致的问题,具体表现为专业课程体系结构不完善、实训内容差异化不足和教学实验环境无法满足计算机课程集成化、信息化的需求。着眼于“对接产业建专业”“对接岗位建课程”“对接生产促教学”,对计算机网络专业Web开发方向人才培养进行教学改革,侧重从完善课程体系、优化实训项目、升级实验室建设、深入“三教改革”四方面,促进“做学合一”,以期为高职院校理实一体化教学提供借鉴与参考。

关键词： Web开发方向做学合一 “三对接” 教学改革

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“做学合一”与职业学校变革

教育与职业 2009年第14期 8-10页

作者：马树超上海市教科院职业教育与成人教育研究所高职教育发展研究中心

文章从黄炎培先生“手脑并用，做学合一”的职教思想的精髓出发，指出了我国职业学校正面临着变革，并从七个方面进行了阐述。

关键词：做学合一职业学校变革

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传承“做学合一”理念彰显高职人才培养特色

中国高教研究 2013年第8期 100-103页

作者：孙爱武南京工业职业技术学院院长江苏南京210023

"手脑并用"、"做学合一"是黄炎培先生最为著名的职业教育理念,对当代中国高职教育的内涵发展和人才培养,具有十分重要的借鉴指导意义。借鉴传承黄炎培职业教育思想,应在人才培养方案制订中确立"做学合一"的引领地位,在人才培养模式中通... 详细信息

"手脑并用"、"做学合一"是黄炎培先生最为著名的职业教育理念,对当代中国高职教育的内涵发展和人才培养,具有十分重要的借鉴指导意义。借鉴传承黄炎培职业教育思想,应在人才培养方案制订中确立"做学合一"的引领地位,在人才培养模式中通过校企合作、工学结合为"做学合一"提供实现途径,在专业课程教学计划中为"做学合一"提供制度保证,在"双师"队伍建设中为"做学合一"提供师资支撑。

关键词：黄炎培做学合一高职教育人才培养特色追求

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“做学合一”与职业学校变革

职业技术教育 2009年第10期 12-14页

作者：马树超

文章从黄炎培先生“手脑并用，做学合一”的职教思想的精髓出发，指出了我国职业学校正面临着变革，并从七个方面进行了阐述。

关键词：做学合一职业学校变革

来源：人大复印报刊资料评论

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做学合一,让科学实验课灵动起来

教育家 2018年第43期 56-57页

作者：戚伟刚浙江省杭州师范大学东城中学

实验课教学是按照先学再做的传统'学中做'模式,还是崇尚'做中学'模式呢?课堂教学实践总能引发思考。我对同一节科学实验课《观察蜗牛》进行了三次教学实践,效果差异很大。'学中做'是一种传统的教学方式,在老师指导和讲授下,开展一定的... 详细信息

实验课教学是按照先学再做的传统'学中做'模式,还是崇尚'做中学'模式呢?课堂教学实践总能引发思考。我对同一节科学实验课《观察蜗牛》进行了三次教学实践,效果差异很大。'学中做'是一种传统的教学方式,在老师指导和讲授下,开展一定的科学实验,能短时间内直接从教师处获取大量知识和信息。

关键词：做学合一科学实验实验课实验探究活动七年级学生学中做初中阶段科学探究

黄炎培“手脑并用”、“做学合一”教学原则的文化取向

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职业技术教育 2008年第19期29卷 83-85页

作者：郑航芝华南师范大学公共管理学院

“手脑并用”和“做学合一”是黄炎培现代职业教育理论最基本的教学原则,这一原则的形成受《天演论》中“物竞天择,适者生存”思想,以及参加赴美实业团和对南洋诸国考察的影响,是对国外先进教育思想的吸收,对封建旧观念的摒弃,对清末实... 详细信息

“手脑并用”和“做学合一”是黄炎培现代职业教育理论最基本的教学原则,这一原则的形成受《天演论》中“物竞天择,适者生存”思想,以及参加赴美实业团和对南洋诸国考察的影响,是对国外先进教育思想的吸收,对封建旧观念的摒弃,对清末实业教育的反思。“手脑并用”、“做学合一”原则在中华职业学校的实践教学中得以贯彻,并获得成功和推广。

关键词：黄炎培手脑并用做学合一教学原则文化取向

黄炎培“手脑并用”“做学合一”职业教育思想的理论探源、价值推论与现代运用

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天津中德应用技术大学学报 2019年第5期 31-35页

作者：张欢四川邮电职业技术学院

民国时期黄炎培提出“手脑并用”“做学合一”的职业教育思想,出发点是清除传统教育流弊、参考理念是实用主义思想、内涵要义是革新职业教育方式。这种职业教育思想在当今仍有很高的价值。以此价值观为指导,政府应统筹助力,助推知识与... 详细信息

民国时期黄炎培提出“手脑并用”“做学合一”的职业教育思想,出发点是清除传统教育流弊、参考理念是实用主义思想、内涵要义是革新职业教育方式。这种职业教育思想在当今仍有很高的价值。以此价值观为指导,政府应统筹助力,助推知识与技能并重平台搭建;校企应合作发力,促进理论与实践并行、理念深化;师生应相长助力,推动学习与实习并举,多方主体联动实现我国职业教育新的跨越式发展。

关键词：手脑并用做学合一理论探源价值推论现代运用

边玩边学，做学合一——浅谈游戏在小学音乐活动中的运用

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家长 2020年第34期 158-159页

作者：罗钰鑫山东省德州市解放北路小学

音乐教育是学生学习生活中必要的课程之一,而游戏作为小学生日常生活的娱乐活动之一,将二者相互结合形成音乐游戏,不仅符合学生的成长发展,也能促进学生在游戏中更好地学习音乐知识和内容,真正实现寓教于乐。本文通过对音乐游戏进行概述... 详细信息

音乐教育是学生学习生活中必要的课程之一,而游戏作为小学生日常生活的娱乐活动之一,将二者相互结合形成音乐游戏,不仅符合学生的成长发展,也能促进学生在游戏中更好地学习音乐知识和内容,真正实现寓教于乐。本文通过对音乐游戏进行概述,分析音乐活动游戏化的教育价值,提出小学音乐课堂上开展游戏教学的策略,从而改进小学生音乐课堂的学习模式,使学生能够在娱乐的同时学习知识,快乐成长。

关键词：小学音乐课程音乐游戏做学合一