检索结果-南通市图书馆

计划与管理 1992年第2期 30-32页

作者：刘俊江彭正琦

网络伪健康知识的内容偏差及误导效应研究——基于证据类型的组态分析

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情报杂志 2024年

作者：张薇薇唐晓丹黎洁南京信息工程大学管理工程学院

[研究目的]网络伪健康知识的广泛传播,对用户产生严重误导,给公众健康带来负面影响。探究基于证据质量的内容偏差,有助于从信息源发现其对用户误导效应的作用机制,从而为网络健康信息治理提供指导。[研究方法]探究了健康科普知识内容偏... 详细信息

[研究目的]网络伪健康知识的广泛传播,对用户产生严重误导,给公众健康带来负面影响。探究基于证据质量的内容偏差,有助于从信息源发现其对用户误导效应的作用机制,从而为网络健康信息治理提供指导。[研究方法]探究了健康科普知识内容偏差及其效应的评估和测度方法,基于论证模型提炼出五种证据类型,并采用组态视角和模糊集定性比较分析探索了误导效应形成的主要路径。[研究结论]基于证据类型的组态分析结果显示,高误导效应的形成路径有5条,可识别为三种组态类型:低偏差论据误导型,面向具有系统性判断偏好和信息素养较高的用户;经验偏差误导型,面向偏好经验叙事的用户;专业偏差误导型,面向信息素养偏低、偏好启发式评估和权威依赖型用户。基于此,提出了针对各种组态类型的应对策略和实践措施。

关键词：网络伪健康知识证据类型内容偏差偏差效应组态分析模糊集定性比较分析

网络伪健康知识的内容偏差及误导效应——基于证据类型的组态分析

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情报杂志 2024年第7期43卷 164-171,153页

作者：张薇薇唐晓丹黎洁南京信息工程大学管理工程学院南京210044

[研究目的]网络伪健康知识的广泛传播,对用户产生严重误导,给公众健康带来负面影响。探究基于证据质量的内容偏差,有助于从信息源发现其对用户误导效应的作用机制,从而为网络健康信息治理提供指导。[研究方法]探究了健康科普知识内容偏差及其效应的评估和测度方法,基于论证模型提炼出5种证据类型,并采用组态视角和模糊集定性比较分析探索了误导效应形成的主要路径。[研究结论]基于证据类型的组态分析结果显示,高误导效应的形成路径有5条,可识别为三种组态类型:低偏差论据误导型,面向具有系统性判断偏好和信息素养较高的用户;经验偏差误导型,面向偏好经验叙事的用户;专业偏差误导型,面向信息素养偏低、偏好启发式评估和权威依赖型用户。基于此,提出了针对各种组态类型的应对策略和实践措施。

关键词：网络伪健康知识证据类型内容偏差偏差效应误导效应组态分析模糊集定性比较分析

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国债效应偏差的原因及对策

高等函授学报（哲学社会科学版） 2004年第1期17卷 5-7页

作者：张支南梅德平华中师范大学经济学院湖北武汉430079

　1998年以来我国政府开始实行积极的财政政策,大规模增发国债,但是并没有启动民间投资和刺激消费。之所以出现这种效应偏差,笔者认为是国债投资成本高、效率低、边际收益小,居民支出预期增加,民间投资的市场机制尚未形成,宏观税负过快... 详细信息

　1998年以来我国政府开始实行积极的财政政策,大规模增发国债,但是并没有启动民间投资和刺激消费。之所以出现这种效应偏差,笔者认为是国债投资成本高、效率低、边际收益小,居民支出预期增加,民间投资的市场机制尚未形成,宏观税负过快增长,利率传导机制受阻等。其对策是:加强国债的市场化取向,启动民间投资;实行结构性减税,调节部门内收入分配结构;实行利率市场化改革,完善货币政策传导机制;增加政府的购买性支出和转移支付。

关键词：国债偏差效应居民预期市场化

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决策信心的认知机制与神经基础

心理科学进展 2010年第4期18卷 630-638页

作者：陈晶袁文萍冯廷勇李红认知与人格教育部重点实验室西南大学心理学院重庆400715

决策信心是指在进行判断或决策时,个体对其决策最优性或正确性的信心程度。决策信心的单过程理论认为决策与信心评估是并行的同一加工过程;而决策后理论认为决策和信心评估是串行的两个加工过程。决策信心存在两种典型的偏差效应:过分... 详细信息

决策信心是指在进行判断或决策时,个体对其决策最优性或正确性的信心程度。决策信心的单过程理论认为决策与信心评估是并行的同一加工过程;而决策后理论认为决策和信心评估是串行的两个加工过程。决策信心存在两种典型的偏差效应:过分自信和信心不足。决策信心的神经机制研究指出,信心评估可能是决策过程中最基本并且普遍存在的一个成分;对决策信心评估敏感的脑区包括扣带回、背外侧前额叶和顶上小叶等。未来研究应该在决策信心产生的机制、信心与决策如何交互的心理及神经机制等领域展开大量研究。

关键词：决策信心加工模型偏差效应神经机制

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教师教学印象整饰的探讨

现代中小学教育 2004年第8期20卷 49-51页

作者：黄显甫深圳大学附属中学 518054

教学过程是一个由多元要素构成的、复杂多变的发展过程.本文试图通过教师教学印象整饰问题的分析,以推动教学过程的科学化.

关键词：教师教学印象教学印象整饰价值观念偏差效应