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领导者运用不对称信息的管理之巧与目标取向

领导科学 2021年第13期 83-85页

作者：李洪全章根红东南大学成贤学院

信息不对称的现实境况下,上下级交流中领导者巧妙蒙、掩相关信息,反而可借信息有限输出以聚焦、信息有限凸显以鼓劲、信息有意管控以增威、信息有心操纵以防扰,但要注意"蒙事"而不骗人、"掩难"而不遮丑、"遮虑"而不护短、"隐谋"而不藏... 详细信息

信息不对称的现实境况下,上下级交流中领导者巧妙蒙、掩相关信息,反而可借信息有限输出以聚焦、信息有限凸显以鼓劲、信息有意管控以增威、信息有心操纵以防扰,但要注意"蒙事"而不骗人、"掩难"而不遮丑、"遮虑"而不护短、"隐谋"而不藏策。具体而言,领导者在工作中应把握舆论主导权而定"调",掌控信息输出权而主"事",左右思维关注点而导"向",驾驭关键环节处而明"求"。

关键词：领导者下属信息不对称信息输出信息交流

传感器新闻在重大主题报道中的实践向度与路径

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新疆新闻出版广电 2024年第1期 76-79页

作者：张春燕新疆财经大学新闻与传播学院

传感器是能感受到被测量的信息,并能将感受到的信息,按一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信息输出,以满足信息的传输、处理存储、显示记录和控制等要求的检测装置。传感器如今已发展到第三个阶段——智能型传感器。以前作为信息... 详细信息

传感器是能感受到被测量的信息,并能将感受到的信息,按一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信息输出,以满足信息的传输、处理存储、显示记录和控制等要求的检测装置。传感器如今已发展到第三个阶段——智能型传感器。以前作为信息传递、收集工具。

关键词：信息传递检测装置重大主题报道信息输出智能型传感器实践向度电信号

维普期刊数据库评论

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初中生历史材料解答能力培养的策略

中学历史教学 2024年第1期 32-34页

作者：吴宝颖广州市白云区穗丰学校

材料解答能力是学生历史学习中的重要能力.材料解答能力包含基于历史核心素养下的历史理解和历史解释能力.历史理解能力是前提,是信息输入的过程;历史解释能力是重要素养,是信息输出的过程.在中学历史教学中,两者相辅相成,不可割裂.

关键词：中学历史教学解答能力历史核心素养信息输出历史解释能力初中生信息输入相辅相成

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中学生作文走真实表达之路的意涵与因由

语文教学与研究 2022年第6期 7-9页

作者：胡辉湖南省浏阳一中

言贵诚、情贵切、文贵真。刘勰的《文心雕龙》是这样说的:"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。"可见,真正能引起读者感情共鸣的,还在于文中奔涌着的作者那强烈而真切的情感。因此,文要佳则必须情真,情为真则务求话诚,真实表达,是作... 详细信息

言贵诚、情贵切、文贵真。刘勰的《文心雕龙》是这样说的:"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。"可见,真正能引起读者感情共鸣的,还在于文中奔涌着的作者那强烈而真切的情感。因此,文要佳则必须情真,情为真则务求话诚,真实表达,是作文永恒的生命。求真,应该是作文教学中的一道鲜红的底线。所谓"真",即不与生活和科学相背离。所谓"真实表达",即写作必须负载真实的信息,必须有真实的信息输出,换句话说,就是写作必须与生活相结合,必须与学生的思想实际相联系。

关键词：中学生作文感情共鸣作文教学缀文者信息输出真实表达《文心雕龙》披文以入情

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小学语文“思本课堂”的建构要素及实践策略

小学语文教学 2023年第33期 19-23页

作者：钱炳伟梅晨霞浙江杭州市临安区教育研训中心浙江杭州市临安区天目山镇西天目小学

小学语文“思本课堂”作为撬动我区课堂教学改革的思维支点,我们的研究重点放到了在语文课堂中融入思维的培养,即以发展学生思维能力、提升学生思维品质为本,促进学生语言和思维的同步发展。但思维发生在大脑,而大脑是“黑箱”,在教学... 详细信息

小学语文“思本课堂”作为撬动我区课堂教学改革的思维支点,我们的研究重点放到了在语文课堂中融入思维的培养,即以发展学生思维能力、提升学生思维品质为本,促进学生语言和思维的同步发展。但思维发生在大脑,而大脑是“黑箱”,在教学实践中难以直接研究“思维”,只有通过信息输入端的改变(即教学行为和学习行为的改变)和测量信息输出端的变化(即学生思维可视化和学习结果)来衡量思维品质的改变。

关键词：小学语文思维可视化实践策略学生思维能力教学行为课堂教学改革信息输出思维品质

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微信教学模式的实践与探讨

青年记者 2020年第11期 101-102页

作者：高娜赵贺吉林大学网络与多媒体教学资源研发室吉林大学新闻与传播学院

随着互联网技术的发展,微信在教学中的应用为大学生的信息接收提供了更为丰富的形式与内容,并对大学生产生了重要的影响.互联网尤其是即时通信技术使得人类的沟通可以打破空间、时间的限制,人与人之间的互动成本大大降低、便捷性提高、... 详细信息

随着互联网技术的发展,微信在教学中的应用为大学生的信息接收提供了更为丰富的形式与内容,并对大学生产生了重要的影响.互联网尤其是即时通信技术使得人类的沟通可以打破空间、时间的限制,人与人之间的互动成本大大降低、便捷性提高、互动渠道增多、互动方式多样,这些互动的基础设施和硬件手段的发展对信息输出带来了生产力层面的深刻变革,不仅可以提高知识传播效率,还能够改善师生互动的方式,增强大学生的主体性和主动性,变革信息发出者和信息接收者的关系模式,影响信息传播的受众效果.

关键词：信息传播信息接收微信互动方式互联网信息发出者信息输出知识传播效率

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基于学生输出视角的历史解释素养落实

中学历史教学 2022年第5期 43-45页

作者：梁明广东省中山市第一中学

认知加工理论认为,完整的认知过程包括信息输入、信息加工、信息输出三个环节。之于学生的学习过程而言,可以对应为阅读(输入),思考(加工)和表达(输出)。余文森教授认为“表达能力是学习能力的最高体现和综合反映。只有通过表达,知识才... 详细信息

认知加工理论认为,完整的认知过程包括信息输入、信息加工、信息输出三个环节。之于学生的学习过程而言,可以对应为阅读(输入),思考(加工)和表达(输出)。余文森教授认为“表达能力是学习能力的最高体现和综合反映。只有通过表达,知识才能被激活,才能真正被转化、升华为能力。”

关键词：信息加工信息输出认知加工认知过程表达能力信息输入学生的学习三个环节

城市形象传播中的隐性传播策略——以城市民谣为例

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青年记者 2020年第8期 45-46页

作者：杨秀国郭晓敏河北大学新闻传播学院

所谓的隐性传播是与显性传播相对而言的,在特定信息传播过程中,传播主体采用的间接的、内隐的信息输出方式,使受众在潜移默化中受到暗示和感染,并逐步接受和认同信息内容的过程。①在以往的城市形象传播中,人们往往注重外在的、直接的... 详细信息

所谓的隐性传播是与显性传播相对而言的,在特定信息传播过程中,传播主体采用的间接的、内隐的信息输出方式,使受众在潜移默化中受到暗示和感染,并逐步接受和认同信息内容的过程。①在以往的城市形象传播中,人们往往注重外在的、直接的、短期的传播效果,忽略了隐性传播更为持久的传播力。城市民谣作为一种新兴的音乐模式,已经成为城市形象传播的新载体。

关键词：信息传播过程传播主体城市形象传播传播效果隐性传播信息内容传播力信息输出

大象版《科学》六年级下册教材编写说明(下)

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湖北教育 2023年第4期 42-44页

作者：杨新瑞河南省基础教育教学研究室

(接上期)四、本册教材科学探究目标的落实1.丰富形式,厚积经验,强化表达交流能力的培养本册教材“表达交流”能力培养的主要目标是:能基于所学的知识,采用不同的表述方式,如科学小论文、调查报告等,呈现探究的过程与结论;能基于证据质... 详细信息

(接上期)四、本册教材科学探究目标的落实1.丰富形式,厚积经验,强化表达交流能力的培养本册教材“表达交流”能力培养的主要目标是:能基于所学的知识,采用不同的表述方式,如科学小论文、调查报告等,呈现探究的过程与结论;能基于证据质疑并评价别人的探究报告。教材从学科视角出发,提供多种形式的学习活动,从内容载体和表达形式两个方面进行了多样化的呈现,使学生在不同类型的文本表达中获取丰富的信息输出经验,提升表达交流的能力,增强书面表达的自信心。

关键词：表达交流信息输出《科学》书面表达强化表达教材编写学科视角自信心