检索结果-南通市图书馆

现代情报 2016年第6期36卷 60-65页

作者：卢章平王丽佳王正兴江苏大学科技信息研究所江苏镇江212013 淮海工学院图书馆江苏连云港222005

为了使信息用户能够高效、准确地从海量信息中获取所需信息。首先在总结相关用户行为理论研究的基础上,从5个方面对三大经典信息搜索过程模型进行比较分析,进而提出了新的信息搜索"三阶段"过程模型。最后,采用任务测试的方式,对"三阶段... 详细信息

为了使信息用户能够高效、准确地从海量信息中获取所需信息。首先在总结相关用户行为理论研究的基础上,从5个方面对三大经典信息搜索过程模型进行比较分析,进而提出了新的信息搜索"三阶段"过程模型。最后,采用任务测试的方式,对"三阶段"过程模型运用Morae可用性测试软件设计情境展开实验,生成针对不同任务的搜索过程。验证了本文提出的新模型的科学性与普适性。

关键词：信息行为模型信息搜索过程模型可用性测试

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信息搜索过程模型的验证分析

图书馆学情报学

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图书馆学情报学 2016年第9期 60-65页

作者：卢章平王丽佳王正兴

为了使信息用户能够高效、准确地从海量信息中获取所需信息。首先在总结相关用户行为理论研究的基础上，从5个方面对三大经典信息搜索过程模型进行比较分析，进而提出了新的信息搜索“三阶段”过程模型。最后，采用任务测试的方式，对... 详细信息

为了使信息用户能够高效、准确地从海量信息中获取所需信息。首先在总结相关用户行为理论研究的基础上，从5个方面对三大经典信息搜索过程模型进行比较分析，进而提出了新的信息搜索“三阶段”过程模型。最后，采用任务测试的方式，对“三阶段”过程模型运用Morae可用性测试软件设计情境展开实验，生成针对不同任务的搜索过程。验证了本文提出的新模型的科学性与普适性。

关键词：信息行为模型信息搜索过程模型可用性测试

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ISP视域下的信息搜索用户学习过程演化模型构建

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情报科学 2023年第2期41卷 50-59页

作者：孙晓宁杨雪山西财经大学信息学院山西太原030006 南开大学商学院信息资源管理系天津300071 安阳市科学技术信息研究所河南安阳455000

【目的/意义】对于理解“搜索即学习”理论机制,以及支持用户学习需求的信息系统的设计,融合学习与社交体验功能的检索工具的优化具有启示。【方法/过程】将ISP模型作为理论基础,综合使用日记研究与关键事件技术方法,讨论了信息搜索用... 详细信息

【目的/意义】对于理解“搜索即学习”理论机制,以及支持用户学习需求的信息系统的设计,融合学习与社交体验功能的检索工具的优化具有启示。【方法/过程】将ISP模型作为理论基础,综合使用日记研究与关键事件技术方法,讨论了信息搜索用户学习过程中的行动、情感与认知变化的基本规律,并基于此构建了信息搜索用户学习过程演化模型。【结果/结论】在启动、选择、探索、形成、收集与呈现六个阶段当中,信息搜索用户在行动、情感与认知上均具有非常丰富的表现。特别地,在启动阶段,出现了目标明确和目标模糊两种事件类型;在形成阶段,用户会结合对搜索结果的认识与学习需求的满足程度形成“提前上岸”与“乘风破浪”两种情形。社会化搜索、跨设备搜索、跨系统搜索等已经成为“搜索即学习”活动中的普遍现象。【创新/局限】在“搜索即学习”研究情境下重新检验了ISP模型,但对影响用户情感与认知的具体因素等的分析与解释还有待深入。

关键词：搜索即学习信息搜索过程学习过程探索式搜索交互式信息检索

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学术搜索过程中用户认知负荷变化——以中国知网的实证研究为例

学术搜索过程中用户认知负荷变化——以中国知网的实证研究为例

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作者：杨宇武汉大学

学位级别：硕士

本研究来自国家自然科学基金面上项目"基于个性化知识地图的交互式信息检索系统研究从用户认知的角度",项目编号:71573196。学术搜索是一种特定领域的搜索,具有很强的专业性和复杂性。认知负荷是表示认知个体在某一个特定的信息加工时... 详细信息

本研究来自国家自然科学基金面上项目"基于个性化知识地图的交互式信息检索系统研究从用户认知的角度",项目编号:71573196。学术搜索是一种特定领域的搜索,具有很强的专业性和复杂性。认知负荷是表示认知个体在某一个特定的信息加工时间内承受的认知系统的心理活动总量。学术搜索不同于普通的综合性搜索的两个特点,一是难以使用合适的查询式将查询问题准确表达,二是搜索过程比较长使得学术搜索过程中用户的认知负荷较重,这也是用户进行学术搜索时的主要障碍。Kuhlthau的信息搜索过程(ISP)理论曾将信息搜索过程划分成6个阶段,并从认知方面对其进行了一定程度的研究,但这种研究还不够深入具体。为了理解搜索过程,有必要了解用户在信息交互过程中的认知活动或负荷。认知负荷的研究能很好的反应出用户内在的认知障碍,以及使用搜索系统的认知需求。因此,本研究拟基于信息搜索过程(ISP)理论和认知负荷理论,通过对学术搜索过程不同阶段认知负荷进行测量评估,探究学术搜索过程中的认知负荷动态变化规律,并识别认知负荷最重的阶段及原因,以期丰富信息搜索过程的认知方面,同时为学术搜索系统设计人员提供相应的系统改进意见。本文采用实证研究方法,招募用户基于CNKI平台独立完成一个被划分成6个任务阶段的智识性学术搜索任务。采用定量分析方法对用主观量表法、任务绩效法收集到的学术搜索实验6个不同任务阶段用户的主观认知负荷自评指标数据、时间指标数据进行分析,揭示学术搜索过程中用户认知负荷变化的模式。研究发现:(1)学术搜索过程中6个不同阶段用户认知负荷发生显著变化;(2)相比焦点表达(FF)阶段和成果展示(RE)阶段,用户在聚焦探索(PE)阶段和标记内容(IG)阶段的认知负荷显著较高,在PE阶段达到峰值;(3)在学术搜索过程的前两个阶段,即任务初始(TI)阶段和构建查询(TS)阶段用户的认知负荷处于较低水平,显著低于后四个阶段。同时,采用定性分析方法对More软件记录的用户搜索行为数据及用户访谈数据进行解读,查明学术搜索过程中用户认知负荷最重阶段的原因并给出改善的建议。本文的研究发现对改善学术搜索系统的服务功能和交互设计,及时为用户提供可行的帮助以降低其精神努力,具有一定的实践指导价值。

关键词：学术搜索认知负荷信息搜索过程

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网络学术信息获取的用户行为分析与策略研究

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中国集体经济 2016年第10期 149-150页

作者：卢章平王丽佳江苏大学图书馆江苏大学科技信息研究所

近年,随着信息技术的迅猛发展,网络学术信息资源也日益增长,正逐步成为广大科研工作者的主要信息来源。与此同时,用户的信息行为对网络学术信息的高效获取与否起着至关重要的作用。文章具体分析了用户信息行为的影响因素,并结合用户信... 详细信息

近年,随着信息技术的迅猛发展,网络学术信息资源也日益增长,正逐步成为广大科研工作者的主要信息来源。与此同时,用户的信息行为对网络学术信息的高效获取与否起着至关重要的作用。文章具体分析了用户信息行为的影响因素,并结合用户信息搜索的具体过程环节,在检索过程中具体深入剖析每个影响因素是如何对用户检索行为产生作用的;最后有针对性地提出可行性建议。

关键词：网络学术信息信息搜索过程影响因素

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