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文献类型

  • 8 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 8 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 7 篇 教育学
    • 7 篇 教育学
  • 4 篇 工学
    • 4 篇 计算机科学与技术...

主题

  • 8 篇 信息技术基础课
  • 2 篇 任务驱动法
  • 1 篇 分析
  • 1 篇 高职教育
  • 1 篇 翻转课堂
  • 1 篇 教学现状
  • 1 篇 教改对策
  • 1 篇 计算思维
  • 1 篇 教学模型
  • 1 篇 课程思政
  • 1 篇 思维能力培养
  • 1 篇 应用研究
  • 1 篇 大学
  • 1 篇 应用
  • 1 篇 路径
  • 1 篇 大学生
  • 1 篇 任务驱动式教学
  • 1 篇 教学改革
  • 1 篇 现状

机构

  • 1 篇 浙江省平阳县职教...
  • 1 篇 宁波荣安实验中学
  • 1 篇 河北金融学院
  • 1 篇 福建理工学校
  • 1 篇 新疆师范高等专科...
  • 1 篇 北京师范大学
  • 1 篇 云南师范大学
  • 1 篇 江苏广播电视学校

作者

  • 1 篇 臧建莲
  • 1 篇 马秀麟
  • 1 篇 沈海珠
  • 1 篇 李红
  • 1 篇 刘立超
  • 1 篇 邬彤
  • 1 篇 杜佐月
  • 1 篇 党飒
  • 1 篇 刘尾妹
  • 1 篇 唐颖
  • 1 篇 张红霞
  • 1 篇 迟晓良
  • 1 篇 汪洋
  • 1 篇 胡倩文

语言

  • 8 篇 中文
检索条件"主题词=信息技术基础课"
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基于翻转课堂的高职信息技术基础课的研究与应用初探
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教育现代化 2016年 第7期 178-179+182页
作者： 汪洋 新疆师范高等专科学校
随着信息技术的发展,"翻转课堂"教学模式应运而生。它是一种颠覆了传统的以教师为主导的新型教学模式。本研究尝试对高等职业院校信息技术基础课堂上实行"翻转课堂"教学模式,重点探讨该模式在高职信息技术课堂的应用过程,以及存在的问... 详细信息
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计算思维——思维能力培养与信息技术基础课教学的融合
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中国教育信息化 2015年 第2期 22-25页
作者： 马秀麟 邬彤 刘立超 北京师范大学教育技术学院
随着计算机科学的普及,计算思维成为科学思维的重要形式之一,对计算机思维能力培养的探索也日益受到教育者的重视。本文从计算思维的要素和内涵入手,利用文献分析和行动研究的方法对信息技术基础课中所蕴含的计算思维规律进行了归纳,从... 详细信息
来源： 博看期刊 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
中职信息技术基础课的教学现状与教改对策
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中等职业教育 2007年 第7Z期 47-48页
作者： 杜佐月 浙江省平阳县职教中心
本文对信息技术基础课中生源素质、教学设备和教学手段等教学现状进行了分析,并提出了对应的教改探索。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
基于建构主义的任务驱动式教学在大学生信息技术基础课的应用研究
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亚太教育 2015年 第33期 113-113页
作者： 沈海珠 李红 党飒 云南师范大学
近年来计算机与网络技术的发展迅速,大学生对计算机在教学中的运用也越来越熟悉。然而很多学生忽视对大学信息技术基础课程的学习,再加上传统的填鸭式教学、单纯的计算机操作教学模式让学生逐渐失去学习的兴趣,导致达不到理想的教学效... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
任务驱动法在信息技术基础课中的应用研究
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科学大众(科学教育) 2019年 第4期 8-8页
作者： 迟晓良 宁波荣安实验中学
任务驱动法教学重视学生为主体,是一种新型的课堂教学模式,其教学动力、教学目的和教学核心均为实际应用,是培养当代学生技术运用能力的重要途径。本文主要对信息技术基础课堂中如何应用任务驱动法进行详细的分析与阐述。
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高职院校信息技术基础课改革的思考与实践
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科技情报开发与经济 2009年 第22期19卷 166-167页
作者： 胡倩文 江苏广播电视学校 江苏南京210012
阐述了信息技术基础课的性质,分析了其存在的问题,从几方面探讨了信息技术基础课的改革与创新。
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任务驱动法在信息技术基础课程中的应用
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金融教学与研究 2009年 第2期 F0003-F0004页
作者： 臧建莲 张红霞 唐颖 河北金融学院 河北保定071051
信息技术基础是高校非计算机专业学生的必修课,操作性强,授课对象广。任务驱动法教学适合实践性较强的课程学习。在大学信息技术基础课程中实施任务驱动教学,通过科学设计任务、把握教学过程和改革评价模式,可以提高学生的主动性和积极... 详细信息
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基于课程思政的信息技术基础课程教学探析
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延边教育学院学报 2022年 第5期36卷 178-180页
作者： 刘尾妹 福建理工学校 福建福州350002
当前,推动专业课程与思政课程同向同行、协同育人是教育教学改革的重要动向,是提高人才培养质量的价值取向。本文审视了中职信息技术基础课与思政教育的内在关联,分析了信息技术基础课课程思政建设的现状,对课程思政视角下中职信息技术... 详细信息
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