检索结果-南通市图书馆

华东师范大学学报（教育科学版） 1989年第2期7卷 93-95页

作者：俞子夷

一、记忆中有个模糊的印象:1902年前上海新马路(西区)昌寿里(?)有个什么教育会之类的组织,从事编译教育书籍,出版期刊。后来在苏州旧书摊上买到这机构印行的《爱弥儿》一本。

关键词：教育会昌寿《爱弥儿》教育团体二七爱国女学一本中华职业教育社俞子夷常道直

教材≠教科书:俞子夷在小学教材思想上的一个创见

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全球教育展望 2022年第1期51卷 52-64页

作者：丁道勇北京师范大学教育学部教育基本理论研究院北京100875

明确提出教材不等于教科书,这是俞子夷在小学教材思想上的一个创见。在他看来,只要在教学上得到应用,且对学生发生了功用的材料,就都是教材。教材可能是书本,也可能是实物,形式不拘一格。这种理解决定了他关于教师与教材的关系定位,支... 详细信息

明确提出教材不等于教科书,这是俞子夷在小学教材思想上的一个创见。在他看来,只要在教学上得到应用,且对学生发生了功用的材料,就都是教材。教材可能是书本,也可能是实物,形式不拘一格。这种理解决定了他关于教师与教材的关系定位,支持他完成了大量有价值的教育创新。在半个世纪的教师生涯当中,俞子夷保持了始终一贯的教材思想。

关键词：俞子夷教材教科书教材思想

一个“设计迷”的转变之旅——俞子夷设计教学法实验的历史考察与价值审视

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教育学报 2022年第3期18卷 70-81页

作者：方超群周勇华东师范大学课程与教学研究所上海200062

俞子夷是民国时期设计教学法实验的代表人物,但其对设计教学法的态度经历了从认可到怀疑的转变过程。他积极引入设计教学法,意在激发学生内在学习动机,纠补讲授法僵化死板之弊端。但在实验过程中,他发现完全依凭儿童自发兴趣来选择设计... 详细信息

俞子夷是民国时期设计教学法实验的代表人物,但其对设计教学法的态度经历了从认可到怀疑的转变过程。他积极引入设计教学法,意在激发学生内在学习动机,纠补讲授法僵化死板之弊端。但在实验过程中,他发现完全依凭儿童自发兴趣来选择设计主题,易流于低水平重复,学生也不能获得真实进步,于是从教师引导、学科指向、技能训练、课程整合等四个方面加以改进,实现了设计教学法的本土改造。但他最后又怀疑设计教学法的效用,是因其背后所蕴含的“儿童中心”理念与学校教育的基本功能相冲突。俞子夷的“转变”带来的启示在于:学校从来不是以儿童为中心,而是以儿童的发展为中心,学校教育不能一味追求回归儿童生活、倡导自主学习等种种教学新模式而遗忘其基本使命。

关键词：俞子夷讲授法设计教学法深层困境学校教育

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不安故常:俞子夷的教育实验精神

中国教育科学（中英文） 2022年第5期5卷 151-159页

作者：丁道勇北京师范大学教育学部

俞子夷在教育上既不因循传统,也不迷信各种时兴的模式,体现了开放性和独立性的宝贵结合。在半个世纪的教育生涯中,俞子夷开展了大量富有创造性的教育实验。一方面引进国外教育成果,以改进本土教育;另一方面又针对本土情况,对各种外来教... 详细信息

俞子夷在教育上既不因循传统,也不迷信各种时兴的模式,体现了开放性和独立性的宝贵结合。在半个世纪的教育生涯中,俞子夷开展了大量富有创造性的教育实验。一方面引进国外教育成果,以改进本土教育;另一方面又针对本土情况,对各种外来教学法进行改良。他是我国复式教学法的首创者,对设计教学法进行了突破和改良,致力于实现算术教学的实用性和社会性、科学性和系统性。俞子夷懂行政、善教学、爱研究,被时人评价为不安故常的教育者。他在复式教学法、设计教学法以及算术教学工作中体现出的这种不安故常的教育实验精神,足以垂范后世。

关键词：俞子夷教育实验复式教学法设计教学法算术教学

教学效力最大化——俞子夷的教学经济观及其当代启示

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广东第二师范学院学报 2023年第4期43卷 51-61页

作者：肖菊梅汤雪峰湖州师范学院教师教育学院浙江湖州310003 浙江省乡村教育研究中心浙江湖州310003 扬州广陵区教师发展中心江苏扬州225000

俞子夷的教学经济观是其经过长期的教学理论与实践探索并借鉴国外教学论思想而成,是教学效力最大化思想的重要组成部分,是指教学中所耗费的时间、精力与实际取得的教学效果之间的比较。通过精简教材、革新教法、节省教时并注重差别教学... 详细信息

俞子夷的教学经济观是其经过长期的教学理论与实践探索并借鉴国外教学论思想而成,是教学效力最大化思想的重要组成部分,是指教学中所耗费的时间、精力与实际取得的教学效果之间的比较。通过精简教材、革新教法、节省教时并注重差别教学等方法可实现教学效力最大化。为顺应《义务教育课程标准(2022年版)》的颁布与实施,提升课堂教学效果,可借鉴俞子夷的教学经济观来开展教材、教学和教法改革:教材编写逻辑要符合学科发展和学生成长规律;教学方法的选择与运用要注重科学性与艺术性;教学时间的管理与调控要注重时效性和经济性;教学过程的推进与优化要注重弹性化和差异性。

关键词：俞子夷教学经济观教学效力最大化

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心理化与逻辑化如何统一:俞子夷的探索

北京教育学院学报 2023年第6期37卷 25-35页

作者：丁道勇北京师范大学教育学部北京100875

在教学上,杜威主张心理化与逻辑化的统一。该主张位于杜威教育哲学的核心,上承其哲学重建工作,下启其在教育上的诸多主张。在教育思想上,俞子夷与杜威有千丝万缕的联系。俞子夷丰富的教科书编写以及实际教学经验,为其实现杜威上述教育... 详细信息

在教学上,杜威主张心理化与逻辑化的统一。该主张位于杜威教育哲学的核心,上承其哲学重建工作,下启其在教育上的诸多主张。在教育思想上,俞子夷与杜威有千丝万缕的联系。俞子夷丰富的教科书编写以及实际教学经验,为其实现杜威上述教育主张的愿景提供了可能。他在教学素材和学科内容两个方面的探索,验证了杜威的上述教育主张。当前有关心理化与逻辑化的各种非此即彼的看法,因此都可以归咎于外部环境或者教师素养结构上的某种缺失。

关键词：俞子夷杜威心理化逻辑化教学素材学科内容

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俞子夷教育思想研究

丛书名：中国近现代教育家系列研究

1993年

作者：董远骞

全国教育科学“八五”规划教委重点课题:本书介绍了俞子夷的生平、教育实践、活动并对其教育思想进行了介评。

ISBN: (纸本)753821948X

全国教育科学“八五”规划教委重点课题:本书介绍了俞子夷的生平、教育实践、活动并对其教育思想进行了介评。

关键词：俞子夷教育思想思想评论

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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俞子夷:将此身心奉教育

教育与职业 2008年第22期 104-106页

作者：王晓慧

他将自己一生全部的精力与智慧都奉献给了近现代中国的教育事业。毛泽东同志的老师、著名教育家徐特立先生对他的教学成绩大加称赞，认为他“在中国教育界有极大贡献”。他就是中国近现代著名教育家俞子夷。

关键词：教育事业俞子夷近现代中国著名教育家身心毛泽东同志中国近现代教学成绩

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俞子夷的小学教师观及其当代价值

当代教育科学 2015年第12期 56-59页

作者：于潇余姣姣宁波大学教师教育学院

俞子夷是我国著名教育家,对小学教育的贡献尤为突出,教师观是其小学教育思想体系的重要组成部分。教师职业的专业化、民主型教师与研究型教师等主张不仅推动了中国近现代教师发展的历史进程,而且对当今教师的发展具有较大启示。

关键词：俞子夷小学教师教师观

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俞子夷的教学艺术观研究

俞子夷的教学艺术观研究

作者：马小曼苏州大学

学位级别：硕士

俞子夷（1886-1970）,是近代中国教育家,主要从事小学教育的实验和研究,尤其重视教学艺术,其教学艺术之路共经历了教学艺术探索、教学艺术提升和教学艺术成熟三个主要阶段,每个阶段他对教学艺术的看法都在不断地发展与进步。纵向地看,... 详细信息

俞子夷（1886-1970）,是近代中国教育家,主要从事小学教育的实验和研究,尤其重视教学艺术,其教学艺术之路共经历了教学艺术探索、教学艺术提升和教学艺术成熟三个主要阶段,每个阶段他对教学艺术的看法都在不断地发展与进步。纵向地看,他在对传统教育的反思和近代西方教育理念的启发下形成了独具风格的教学艺术观。俞子夷所谓的教学艺术观是指在科学理论的指导下,以学生为中心,通过介绍、传达、引导等方式进行教学的技术。其教学技术主要包括以下几个方面:首先,提倡注重学生兴味的激发。这需要教师利用游戏作为工具,以学生的生活为切入点,正确处理好兴味与努力之间的关系。其次,注重师生之间的互动。课堂上问题法的运用、教师的言传身教以及师生的情感交流都会影响师生的互动效果。最后,因材施教的灵活运用。因材施教需要教师对学生情况进行诊疗、观察学生的个性、区分学生的知识程度以及注意学生的成长阶段。以故事的讲述为例,可以发现,俞子夷要求教师正确处理全体与部分的关系以及掌握灵活多样的表达方式。俞子夷的教学艺术观体现了如下特征:以科学为基础,以学生为中心,注重教师的实地验证,这些方面与具体的学科教学相结合,便在一定程度上显示了独特性和创造性。但是其教学艺术观仍旧停留在“方术”层面的总结,缺乏理论的升华,没有上升到更高的层次,其先进性是相对于俞子夷生活的时代而言的。由于受到战乱及其现实条件等诸多方面的限制,其教学艺术并未得到推广和实施。俞子夷的教学艺术观,特别是其科学性与艺术性辩证统一的观点,对于今天加强教师教育以及推动教学法学科建设都有着启发和借鉴的意义。

关键词：俞子夷教学科学性艺术性