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《三峡》与《与朱元思书》山水描绘之异同

课程教材教学研究（中教研究） 2019年第3期 95-96页

作者：周继英昆明市第十中学

北魏地理学家、文学家郦道元的《三峡》与南朝文学家吴均的《与朱元思书》是两篇优美的山水小品文。两篇短文无论从内容上还是从形式上都堪称南北朝时山水小品文的'双璧'。两文都用细腻的笔调、优美的语言描绘了旖旎壮美的自然风光,抒... 详细信息

北魏地理学家、文学家郦道元的《三峡》与南朝文学家吴均的《与朱元思书》是两篇优美的山水小品文。两篇短文无论从内容上还是从形式上都堪称南北朝时山水小品文的'双璧'。两文都用细腻的笔调、优美的语言描绘了旖旎壮美的自然风光,抒发了对祖国山水的热爱和赞美之情,二者写作手法不乏相同之处;但景物描写和心理感受也有不同的地方。将之对比鉴赏,韵味无穷。

关键词：《与朱元思书》《三峡》侧面烘托

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小说的阅读技巧与实例解析

课外语文 2003年第2期 96-99页

作者：赵怀山

小说的阅读是初中语文学习中的一个重点。小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活的一种文体。小说按照篇幅的长短,可分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。一篇小说必须具备三个要素,即生动的人物形... 详细信息

小说的阅读是初中语文学习中的一个重点。小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活的一种文体。小说按照篇幅的长短,可分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。一篇小说必须具备三个要素,即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中,人物形象又是主要要素。

关键词：孔乙己塑造人物阅读技巧侧面烘托报录人

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以物喻人彰显个性

阅读与作文(初中版) 2014年第5期 24-26页

作者：黄松海

以物喻人是一种写作技法,就是用某一种事物来比喻某一种人,在行文中生动再现事物具有人的品质或精神,在反复描绘之中,使得事物的形象更加鲜明,使得具有此种事物特质的人物形象更高大,在物与人的交融中,各得其所,相映成趣。

关键词：彰显个性《爱莲说》侧面烘托

来源：评论

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唯美歌词创作论

词刊 2006年第10期 36-38页

作者：毛翰

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余响入霜钟——李白《听蜀僧濬弹琴》赏读

中学生阅读（高中版） 2005年第12期 26-27页

作者：黄井前

诗人逸事据《太平广记》引孟棨《本事诗》记载:“李太白初自蜀至京师,舍于逆旅,贺监知章闻其名,首访之。既奇其姿,又请所为文,白出《蜀道难》以示之。读未竟,称叹数四,号为谪仙人。”两人相见恨晚,遂成莫逆之交。贺知章即邀李白共饮... 详细信息

诗人逸事据《太平广记》引孟棨《本事诗》记载:“李太白初自蜀至京师,舍于逆旅,贺监知章闻其名,首访之。既奇其姿,又请所为文,白出《蜀道难》以示之。读未竟,称叹数四,号为谪仙人。”两人相见恨晚,遂成莫逆之交。贺知章即邀李白共饮,但不巧,这一天贺知章没带酒钱,于是便毫不犹豫地解下佩带的金龟(当时官员的佩饰物)换酒,与李白开怀畅饮,一醉方休。这就是著名的“金龟换酒”的故事。

关键词：侧面烘托

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由形入神,写活一文——“如何写人”写作指导与升格示例

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优秀作文选评(初中版) 2012年第11期 17-19页

作者：贺秀红山东省武城县第一中学

【技法指南】在我们的记忆中,有着很多铭记于心的人物,留下了不可磨灭的回忆,也曾经温暖和丰富了我们的人生。岁月匆匆,但梦过留痕,如果我们能够把那些难忘的人和事记录下来,当作永久的纪念和精神的力量,那应该是一件足以值得自己自豪... 详细信息

【技法指南】在我们的记忆中,有着很多铭记于心的人物,留下了不可磨灭的回忆,也曾经温暖和丰富了我们的人生。岁月匆匆,但梦过留痕,如果我们能够把那些难忘的人和事记录下来,当作永久的纪念和精神的力量,那应该是一件足以值得自己自豪的事情。可是,怎么写人才能出彩出新呢?怎样融入情感才能既打动读者又感动自己的心灵呢?下面的几点应该引起注意。

关键词：写作指导侧面烘托难忘的人情感才能人物形象详略得当我长大了

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《口技》教学设计

新课程学习(中) 2012年第11期 82-83页

作者：于青新疆石河子第八中学

教学设想:本篇课文浅显易懂,内容也新奇有趣。教学时,关键在于激发学生的学习兴趣,通过反复朗读,在掌握基本词语,理解课文大意的基础上,感受口技表演者的高超技艺并模仿之,同时学习运用正面描写和侧面描写相结合的方法再现一段口技表演... 详细信息

教学设想:本篇课文浅显易懂,内容也新奇有趣。教学时,关键在于激发学生的学习兴趣,通过反复朗读,在掌握基本词语,理解课文大意的基础上,感受口技表演者的高超技艺并模仿之,同时学习运用正面描写和侧面描写相结合的方法再现一段口技表演情景。教学目标:1.准确流畅地朗读课文,培养文言文语感。

关键词：高超技艺《口技》侧面描写文言词语表演者侧面烘托教学设计

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语言综合运用练习

高中生之友 2013年第7期 18-21页

作者：何有湖江西省景德镇十六中

1,(训练点:表达方式+人称+比喻)观察下图,联系《廉颇与蔺相如列传》,请将"将相和"这则故事写成现代文。要求:(1)叙述与想象合理,忠于原文;(2)运用比喻、夸张修辞;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。【参考示例】渑... 详细信息

1,(训练点:表达方式+人称+比喻)观察下图,联系《廉颇与蔺相如列传》,请将"将相和"这则故事写成现代文。要求:(1)叙述与想象合理,忠于原文;(2)运用比喻、夸张修辞;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。【参考示例】渑池之会后,赵王封蔺相如为上卿,地位比廉颇还高。廉颇很不服气,认为自己流的血比蔺相如流的口水还多,仅凭一张嘴不足以当如此高位,更何况蔺相如出身低微,因而扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知,故意不与廉颇碰面。属下看到蔺相如像老鼠怕猫一般只知一味地回避,气愤而憋闷得简直要爆炸了,都向蔺相如请辞。蔺相如极力挽留他们说,廉将军与秦王相比犹如猫之于老虎,他老

关键词：蔺相如封建迷信语言综合训练点祥林嫂语文课本侧面烘托细节描写

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七岔犄角的公鹿

万象 2018年第36期 43-44页

作者：乌热尔图

"你,你别打啦!"我两眼盯着他,一串泪珠滚出眼窝。"喊啥,小崽子?你整天待在帐篷里,靠我养活!"他吼着,举起熊掌似的大手,又朝我打来。"我去打猎,给我枪——我爸爸留给我的猎枪。"他愣了一下。我挺着胸脯站在他面前,

关键词：侧面烘托