检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

量规评价在作文教学中的应用

中学语文（教学大参考）（上旬） 2013年第12期 23-25页

作者：胡根林上海市浦东教育发展研究院

情景1：初二的作文讲评课上．男生小王焦急地等待老师下发作文本，这次作文练习联想能力．他下了很大功夫，读给同学听，大家都觉得不错．想想应该能得一个好分数。但不幸的是。和以往一样．这次作文他还是不及格。他去问老师，老师反... 详细信息

情景1：初二的作文讲评课上．男生小王焦急地等待老师下发作文本，这次作文练习联想能力．他下了很大功夫，读给同学听，大家都觉得不错．想想应该能得一个好分数。但不幸的是。和以往一样．这次作文他还是不及格。他去问老师，老师反问他：你这样的文面和字迹，还能得高分？气得小王一把把作文纸撕下来．揉成一团．扔到垃圾桶中去。

关键词：作文教学应用评价作文讲评课联想能力作文练习老师垃圾桶

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

搭脉诊“病”,有趣讲评

教学月刊（小学版）（语文） 2010年第10期 14-15页

作者：樊小园江苏省吴江市经济开发区长安花苑小学

看了管建刚老师的几堂作文讲评课，被他课堂上五花八门的“病名”所吸引，我也仔细地给学生的一篇篇作文“号脉”。这一“号”，才发现学生作文里的“怪病”真不少，把这些“病”拿到课堂上分析，学生笑开怀的同时大受启发。

关键词：作文讲评课脉诊学生作文课堂老师

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

激励给我出乎意料的启示

语文建设 2003年第12期 29-29页

作者：余清波江苏省梁丰高级中学

许多老师在教学过程中都会遇到这样的学生:学习态度消极,不愿上课,不愿做作业,缺乏自信心,有的胆怯、拘谨,有的脾气执拗、喜欢离群索居,有的完全不听从老师,有的还有一定的挑衅性(如故意捣乱).

关键词：中学作文教学作文讲评课激励法写作兴趣写作水平

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教坛随笔两则

宁夏教育 1996年第5期 37-37页

作者：周新夏

教坛随笔两则周新夏不要在冬天里砍树曾听父亲讲过这样一个古老的故事：在一个冬季，一位老人把一棵枯树砍去了树干，但到了第二年春天，那被砍去树干的树又从两边长出新芽来了。老人叹息说：“永远不要在冬天里砍树！”这故事因它本身... 详细信息

教坛随笔两则周新夏不要在冬天里砍树曾听父亲讲过这样一个古老的故事：在一个冬季，一位老人把一棵枯树砍去了树干，但到了第二年春天，那被砍去树干的树又从两边长出新芽来了。老人叹息说：“永远不要在冬天里砍树！”这故事因它本身包含的深刻哲理使我至今不忘。多年从...

关键词：随笔皮格马利翁效应教坛教育工作苹果作文讲评课不及格充满自信苏霍姆林斯基学习积极性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

应当要学生写作文后记

宁夏教育 1995年第6期 36-36页

作者：权振声银川一中

应当要学生写作文后记银川一中权振声作文讲评课，教师要对学生作文的优缺点和存在的问题进行综合分析，以便扬长补短，帮助他们提高认识水平和写作能力。但这种讲评毕竟是教师的看法，要变成学生自己的，还有待于他们理解消化。因此，... 详细信息

应当要学生写作文后记银川一中权振声作文讲评课，教师要对学生作文的优缺点和存在的问题进行综合分析，以便扬长补短，帮助他们提高认识水平和写作能力。但这种讲评毕竟是教师的看法，要变成学生自己的，还有待于他们理解消化。因此，作文讲评之后，要求学生从自己的作文...

关键词：写作文学生作文作文教学写作能力教师作文讲评课批改讲评写作实践综合分析提高认识水平

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

让学生做讲评的主人

语文教学通讯（初中）（B） 2002年第5期 33-33页

作者：陈玉金江苏兴化大营中学 225700

一、引导学生参与评议、讨论,让学生学会评析习作的方法.开始组织作文讲评课时,教师先为学生作出习作评析的示范,可以是口头的,也可以是书面的.待学生渐渐掌握了评析方法后,即可由教师提出明确的讲评重点和要求,让学生独立进行评析.由于... 详细信息

一、引导学生参与评议、讨论,让学生学会评析习作的方法.开始组织作文讲评课时,教师先为学生作出习作评析的示范,可以是口头的,也可以是书面的.待学生渐渐掌握了评析方法后,即可由教师提出明确的讲评重点和要求,让学生独立进行评析.由于把'尺子'交给了学生,学生评析有了依据,自然有话可说.待学生形成一定的评析能力后,讲评课就比较容易组织.评析的范围会越来越宽,涉及的知识内容也会越来越丰富.由于学生成了讲评的主人,养成了评析的习惯,许多学生在讲评课上都想把自己的习作读出来请大家评析,以便帮助自己继续修改和总结得失.讲评过程中,同学们各抒己见,有时讨论还很热烈.

关键词：初中语文作文讲评课讲评重点主体地位