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中学“接龙”作文训练法——“自主”“合作”“创新”作文能力培养

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中学语文教学 2005年第12期 49-51页

作者：杨榀宁夏大学附中 750000

一、实验缘起'接龙'作文,就是在老师的指导下,学生四人为一写作小组,在一定范围内学生自主选择作文的形式内容,相接作文,相接评改,相接反馈,共同练习写作的一种组织方式.'接'就是相接相连合作的意思.'龙'指的是四人既是系统完整的整体,... 详细信息

一、实验缘起'接龙'作文,就是在老师的指导下,学生四人为一写作小组,在一定范围内学生自主选择作文的形式内容,相接作文,相接评改,相接反馈,共同练习写作的一种组织方式.'接'就是相接相连合作的意思.'龙'指的是四人既是系统完整的整体,又各具特色富有变化--写作时将四人分为'龙头''龙胸''龙腹…龙尾'四个部分.此外,龙是充满激情活力、变化无限的象征,所以,取名为'接龙'.

关键词：作文能力培养 “接龙” 自主选择 “创新” 合作训练法中学组织方式写作学生

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小议词语积累对作文能力培养的意义

小学语文 2011年第1期 66-67页

作者：龚海定丁永荣湖北省枣阳市杨当镇徐寨小学

很多学生面对作文常常“搜肠刮肚”“绞尽脑汁”，学生如此“搜”“刮”“绞尽脑汁”，想要获得的是什么呢？那就是能够准确、恰当地表情达意的词语。斯大林曾经打比方说：“词汇好比语言的建筑材料，没有材料，就不可能建成房屋。没有... 详细信息

很多学生面对作文常常“搜肠刮肚”“绞尽脑汁”，学生如此“搜”“刮”“绞尽脑汁”，想要获得的是什么呢？那就是能够准确、恰当地表情达意的词语。斯大林曾经打比方说：“词汇好比语言的建筑材料，没有材料，就不可能建成房屋。没有词汇，

关键词：作文能力培养词语积累意义建筑材料表情达意打比方斯大林学生

积累语文素养提高写作技能——初中生作文能力培养途径浅谈

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语文天地（初中版） 2012年第1期 34-35页

作者：姚焕普江苏省徐州市铜山区魏集中学

为了提高学生的写作技能，有必要加强学生的语文素养，语文素养是在听说读写中逐渐养成的，因此，日常教学要注意在听说读写中提高作文技能。

关键词：作文能力培养语文素养写作技能初中生听说读写日常教学学生

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小学生作文能力培养的指导策略

教育实践与研究 2005年第09S期 60-61页

作者：张爱民邢台县晏家屯中心学校河北邢台054001

生活中,社会上的人或事物是活生生的、丰富多彩的.如何使学生把这些生动的素材转化为有血有肉的题材,这是小学作文教学指导中的难题,让学生见物想言、见物敢言、见物能言、见物会言、写出有个性的文章来,是作文能力培养的重点.

关键词：作文能力培养小学生指导策略教学指导小学作文素材难题文章个性

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小学生作文能力培养浅析

赤峰学院学报（作文教学研究） 2013年第3期 65-66页

作者：许永霞李克庆山东省莒南县筵宾镇中心小学

写作是人们经由书面语言进行交流的方式，是学生各种能力的综合运用。这也是作文教学在小学语文教学中占重要地位的原因之一。所以如何更好地进行作文教学，是所有语文教师共同关注的问题。笔者经过反复的尝试，对小学作文教学也有了自... 详细信息

写作是人们经由书面语言进行交流的方式，是学生各种能力的综合运用。这也是作文教学在小学语文教学中占重要地位的原因之一。所以如何更好地进行作文教学，是所有语文教师共同关注的问题。笔者经过反复的尝试，对小学作文教学也有了自己的一些认识。下面就从注重素材积累、巧用写作训练以及写作兴趣的培养等三个方面浅述一下小学生作文能力的培养。

关键词：作文能力培养小学生小学作文教学小学语文教学写作兴趣能力的培养书面语言综合运用

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浅谈少数民族儿童的作文能力培养

贵州教育 1997年第9期 34-35页

作者：张友仲榕江县车江乡教辅站

农村儿童作文难,农村少数民族儿童作文更难。他们不仅缺乏审题、立意、布局、谋篇的能力,连基本语言也难写通顺。造成以上原因主要是:一、作文起步太晚,坡度过大,基本功训练缺乏(四年级才开始作文)。二、作文要求过高。在学生还没有具... 详细信息

农村儿童作文难,农村少数民族儿童作文更难。他们不仅缺乏审题、立意、布局、谋篇的能力,连基本语言也难写通顺。造成以上原因主要是:一、作文起步太晚,坡度过大,基本功训练缺乏(四年级才开始作文)。二、作文要求过高。在学生还没有具备任何写作基础的情况下,便要求学生完成篇章结构完整的作文。三、少数民族语言的制约。主要表现在:第一、语音的妨碍。以侗族儿童为例,如:“作业”读成“shuóyé”、“同学”读成“dóng学”。第二、民族语言的直接运用。如:放学后我去割“国草”。侗语“牛”叫“国(本地音)”,应当把它译成汉语才能运用。第三、倒装句的干扰。如:汉语中的“我妈”,侗语是“neixyaoc”。侗语中的“妈”是“neix”,“我”是“yaoc”,译成汉语是“妈我”。显然这是一个倒装句,严重违背现代汉语的语法规律,

关键词：少数民族儿童作文能力培养少数民族学生少数民族语言学生作文现代汉语倒装句人物描写听说能力逻辑思维能力

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小学生作文能力培养的探索与尝试

学周刊（中旬） 2013年第5期 138-139页

作者：张丽娟河北省内丘县平安小学 054200

从事小学语文教学的教师大都有这样的体会，那就是教师头疼作文教学，学生怕写作文，导致作文水平不高，缺乏令人称赞叫好的精品作文。日常教学中，笔者对小学生作文能力培养进行了探索尝试，收获颇多。

关键词：作文能力培养小学生小学语文教学作文教学作文水平日常教学教师

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小学生作文能力培养策略与实践探讨

小学生作文能力培养策略与实践探讨

素质教育创新发展研讨会

作者：李宪磊济宁市任城区唐口中心小学

本文旨在探讨培养小学生作文能力的策略与实践。首先,分析了小学生作文能力培养的重要性,指出了其对语言表达、思维逻辑和创造性思维的促进作用。然后,介绍了有效的培养策略,包括提供范文参考、鼓励多样化的写作题材、培养阅读习惯、注... 详细信息

本文旨在探讨培养小学生作文能力的策略与实践。首先,分析了小学生作文能力培养的重要性,指出了其对语言表达、思维逻辑和创造性思维的促进作用。然后,介绍了有效的培养策略,包括提供范文参考、鼓励多样化的写作题材、培养阅读习惯、注重写作过程、鼓励同伴互评等方法。接着,讨论了实践经验,包括教师在课堂中的角色、家庭支持与鼓励、学生参与写作竞赛等方面。最后,强调了综合性的教育方法,鼓励学生在写作中发挥创造性,培养终身学习的能力。通过这些策略和实践,可以有效提高小学生的作文能力,为其未来的学习和生活打下坚实的基础。

关键词：作文能力培养小学生写作培养策略实践经验创造性思维

来源： cnki会议评论

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小学生作文能力培养初探

福建教育（综合）（D版） 2012年第1期 30-30页

作者：陈彩萍泉州台商投资区洛阳屿光小学

作文是小学语文教学的重要组成部分，是小学生认识水平和语言文字表达能力的体现。新课程改革背景下，小学作文教学应以学生为主体，通过多途径帮助他们提升作文能力。下面，笔者就如何加强小学生作文训练谈几点做法。

关键词：作文能力培养小学生语言文字表达能力小学语文教学以学生为主体小学作文教学认识水平改革背景