检索结果-南通市图书馆

倡导天天写作,提升作文水平——谈《作文天天练》操作模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学语文 2016年第3期 123-124页

作者：李保国江苏沭阳高级中学

为强化学生的写作意识,我校出台了《作文天天练》的写作模式,要求学生每天能对写作进行一定数量的积累。一、开学前两周作文天天练检查过程中发现的一些问题(一)学生方面1.作文天天练中间空白多,日期间隔写,甚至有不少作业的日期不写。2... 详细信息

为强化学生的写作意识,我校出台了《作文天天练》的写作模式,要求学生每天能对写作进行一定数量的积累。一、开学前两周作文天天练检查过程中发现的一些问题(一)学生方面1.作文天天练中间空白多,日期间隔写,甚至有不少作业的日期不写。2.积累部分有些报纸剪贴内容、卡通画内容。实际上可对这些内容进行精选,有选择地摘抄。3.各班写的数量不均衡。前两周多的达15次,少的只有4次,部分班级的同学有的只写了2次。

关键词：作文水平积累素材操作模式

读写日记文更美——开展中学生读写日记提高作文水平活动初探

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

青少年日记 2016年第6期 52-53页

作者：汪应伦贵州省台江县施洞中学

作文水平的提高,途径很多。读日记、写日记就是提高作文水平的一条高速路。近两年来,我立足农村中学语文教育教学一线,开展中学生读写日记提高作文水平的活动,总结了一些经验。现阐述一些想法和做法,以期学生能通过读写日记写出好作文... 详细信息

作文水平的提高,途径很多。读日记、写日记就是提高作文水平的一条高速路。近两年来,我立足农村中学语文教育教学一线,开展中学生读写日记提高作文水平的活动,总结了一些经验。现阐述一些想法和做法,以期学生能通过读写日记写出好作文。读日记,写日记;写日记,读日记。日记与作文之间就是一对孪生兄弟。读写日记,潜移默化,写作水平就会

关键词：写日记作文水平中学生

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

提高学生作文水平的思考

课程教材教学研究（小教研究） 2015年第Z1期 73-74页

作者：陈丽琼玉溪市红塔区中卫小学

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,其成效和质量是素质教育的一面最直观的"镜子"。写作教学不仅仅是作文技巧的教学,更应关注写作时学生心理的成长、情感的丰富、意志的坚定、人格的完善。随着课改的推进,虽然作文在检测中所占份... 详细信息

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,其成效和质量是素质教育的一面最直观的"镜子"。写作教学不仅仅是作文技巧的教学,更应关注写作时学生心理的成长、情感的丰富、意志的坚定、人格的完善。随着课改的推进,虽然作文在检测中所占份量有增无减,但这并没有激发起学生的写作兴趣。究其原因:一是学生无话可说,二是缺乏技巧,三是没有兴趣。那么,如何充分发挥教师的主导作用,提高学生写作水平呢?在此。

关键词：作文水平写作兴趣中所写作技能写作素材顺序观察思想教育写作方法记叙文写作语言文字表达

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

随文练笔：有效提高作文水平

福建教学研究 2016年第5期 15-16页

作者：蔡佳乐晋江市梅岭街道凤竹小学

语文课程标准提出：阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程；阅读的目的之一是为了更好地写作表达；写作是阅读知识的巩固和发展。著名特级教师李吉林老师说：“作文指导主要的功夫就是在写作前，而且主要是在阅读课上。”随文练笔... 详细信息

语文课程标准提出：阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程；阅读的目的之一是为了更好地写作表达；写作是阅读知识的巩固和发展。著名特级教师李吉林老师说：“作文指导主要的功夫就是在写作前，而且主要是在阅读课上。”随文练笔能把阅读教学与写作训练有机结合起来。因此，在语文阅读教学中，我们应深入地细读文本，钻研文本，从中寻找出能为深化文本理解“架桥铺路”的“读写结合点”，把握重点、聚焦难点，简简单单教语文，扎扎实实学语言，语文课教学应尽量减少单项训练，腾出一点时间，让学生小练笔。

关键词：随文练笔作文水平语文阅读教学语文课程标准写作训练文本理解特级教师巩固和发展

结合语文课文内容提高学生作文水平的几点做法

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

环渤海经济瞭望 2016年第7期30卷 81-82页

作者：李子惠天津市东丽区欢坨小学

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。学习语文就是为了能在实际生活中加以运用，所以，我们教师要通过课文内容阅读这个环节，加强对学生进行写作能力的培养。阅读是写好作文的基础，好的作文又是阅读效果的最好体现。我在语... 详细信息

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。学习语文就是为了能在实际生活中加以运用，所以，我们教师要通过课文内容阅读这个环节，加强对学生进行写作能力的培养。阅读是写好作文的基础，好的作文又是阅读效果的最好体现。我在语文教学中，始终坚持读写结合，通过初步练笔、仿写、续写、补写等多种方法提高学生写作能力，提升学生作文水平。

关键词：作文水平语文课程课文内容学生阅读效果写作能力能力的培养实际生活

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

提高初中学生作文水平的实践研究

现代交际 2016年第22期 214-215页

作者：邱素云福建省漳浦县龙湖中学

笔者分别从学生写作误区、作文写作水平低的原因和如何提高初中生的作文水平三方面进行论述,希望对初中生作文水平的提高有所帮助。

关键词：初中生作文水平提高要点

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

提高农村学生作文水平的思路

语文天地（初中版） 2016年第12期 65-66页

作者：倪鹏余江苏省兴化市荻垛初级中学

农村的初中,作文教学一直是件令人头疼的事。＂老师怕教,学生怕学＂这句流传很广的俗语多少反映了一些现实状况。作文重要吗？回答是肯定的。作文是个人素质的体现。君不见,那条理清晰、言简意赅的小结、讲话稿等实用文体,会让人肃然起... 详细信息

农村的初中,作文教学一直是件令人头疼的事。＂老师怕教,学生怕学＂这句流传很广的俗语多少反映了一些现实状况。作文重要吗？回答是肯定的。作文是个人素质的体现。君不见,那条理清晰、言简意赅的小结、讲话稿等实用文体,会让人肃然起敬。作文水平的提高直接有助于学生其他各门功课的提高。理科学习需要严密的逻辑性,

关键词：作文水平农村学生作文教学个人素质言简意赅实用文体学习需要讲话稿

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

激发习作兴趣是提高作文水平的灵丹妙药

好家长 2016年第3期 93-94页

作者：刘佳欣长春市朝阳区北安小学

小学生提起作文心里就发怵——无话可说,有时勉强作文,或是言之无物,或是胡编乱造。解决小学生作文难的问题我认为要从激发学习兴趣入手。爱因斯坦说过:'兴趣是最好的老师。'学生对习作有了兴趣,才会有写作的动力,才会产生写作的欲望,... 详细信息

小学生提起作文心里就发怵——无话可说,有时勉强作文,或是言之无物,或是胡编乱造。解决小学生作文难的问题我认为要从激发学习兴趣入手。爱因斯坦说过:'兴趣是最好的老师。'学生对习作有了兴趣,才会有写作的动力,才会产生写作的欲望,可以说,激发习作兴趣是提高作文水平的灵丹妙药。如何激发习作兴趣呢?一、巧用教材,激发习作兴趣语文课标中明确指出,教师要创造性地使用教材。这就意味着教师在教学时要'用教材教',而不是'教教材',

关键词：习作兴趣语文课作文水平小学生

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

浅析学生作文水平下降的症结及根治

赤峰学院学报（作文教学研究） 2015年第1期 54-55页

作者：谭建林江苏省泰兴市宁界初中

写作文之苦,教作文之难,是目前农村初中作文教学令人担忧的现状。从整体上看,写作教学几乎处于＂五无＂状态：无计划、无研究、无管理、无兴趣和无效率。尽管有志于作文教学研究的部分教师进行了不懈的探索和尝试,但总体上作文教学亟待... 详细信息

写作文之苦,教作文之难,是目前农村初中作文教学令人担忧的现状。从整体上看,写作教学几乎处于＂五无＂状态：无计划、无研究、无管理、无兴趣和无效率。尽管有志于作文教学研究的部分教师进行了不懈的探索和尝试,但总体上作文教学亟待规范。

关键词：作文水平初中作文教学教学研究作文训练写作素材中学生作文修改自己令人课堂教学修改符号