检索结果-南通市图书馆

小星星（作文100分）（小学3-6年级） 2006年第12期 64-70页

作者：唐元菊

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挖掘文本资源聚焦思维品质

新智慧 2024年第4期 97-99页

作者：吴婷江苏省南京市南湾营小学

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,思维品质是英语学科核心素养的重要组成,同时指出英语学习的总目标之一是提升思维品质,使思维体现一定的敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性。思维与语言密切相关,思维的发展离不开语言,... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,思维品质是英语学科核心素养的重要组成,同时指出英语学习的总目标之一是提升思维品质,使思维体现一定的敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性。思维与语言密切相关,思维的发展离不开语言,语言是思维的工具,学生可以在语言运用中发展思维。小学英语语篇教学在主题意义引领下,结合教学案例,充分利用教材中的文字图片等信息,深挖文本,从不同维度引领学生学习英语知识和技能,通过多元化的教学策略促使学生体验感悟主题意义,从而发展学生的思维品质,提高英语学习的有效性。

关键词：体验感悟英语课程标准知识和技能敏捷性语言运用深挖文本主题意义教学策略

重视体验与感悟,促进学生深度学习--例谈初中物理课堂教学中有关“体验与感悟”的教学案例设计

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物理教学探讨 2022年第1期40卷 28-30页

作者：曲秀香山东省烟台经济技术开发区教学研究室山东烟台264006

“活动与体验”是深度学习的核心特征之一。学生主动参与学习活动,通过深度学习逐步形成物理概念、掌握物理规律,从而发展学科核心素养。因此,在课堂教学中必须要重视能让学生主动参与其中的活动设计,让学生经历并探索知识形成的过程,... 详细信息

“活动与体验”是深度学习的核心特征之一。学生主动参与学习活动,通过深度学习逐步形成物理概念、掌握物理规律,从而发展学科核心素养。因此,在课堂教学中必须要重视能让学生主动参与其中的活动设计,让学生经历并探索知识形成的过程,以实现深度学习。

关键词：深度学习体验感悟参与主动学习核心素养

在体验中感悟在感悟中成长——2023年中考名著阅读命题特点及教学启示

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中学语文教学参考 2023年第48期 52-54页

作者：郝小安李伟伟东海县教育局教研室江苏连云港222300 东海县横沟中学江苏连云港222300

通过分析2023年各省市中考名著阅读试题,发现命题逐步重视理解、体验、感悟,如侧重体验的几种类型:情感体验、评价体验、多角度体验和实践体验。在名著阅读教学中应积极推行“卷入式”阅读,体验名著的教育价值;锻炼表达能力,将体验上升... 详细信息

通过分析2023年各省市中考名著阅读试题,发现命题逐步重视理解、体验、感悟,如侧重体验的几种类型:情感体验、评价体验、多角度体验和实践体验。在名著阅读教学中应积极推行“卷入式”阅读,体验名著的教育价值;锻炼表达能力,将体验上升到理性层次;聚合材料选择主题,拓展体验的广度和深度;创设体验情境,增强实践能力,让学生实现在体验中感悟,在感悟中成长。

关键词：名著阅读体验感悟教学启示

突出学生主体注重体验感悟--苏科版心理健康教育五年级第17课“拥抱生命”案例分析与反思

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小学教学研究 2023年第6期 86-88页

作者：田田江苏省南京市长平路小学

教育的本质是生命教育。五年级学生对生命的历程、科学正确的生命态度、生命的意义和价值等认知还相对模糊,也没有深入的体验。在苏科版五年级心理健康教育第17课“拥抱生命”的教学过程中,突出学生的主体地位,以陪伴者的身份,组织学生... 详细信息

教育的本质是生命教育。五年级学生对生命的历程、科学正确的生命态度、生命的意义和价值等认知还相对模糊,也没有深入的体验。在苏科版五年级心理健康教育第17课“拥抱生命”的教学过程中,突出学生的主体地位,以陪伴者的身份,组织学生开展了“感觉生命-感知生命-感受生命-感悟生命”四个层次由浅到深、层层递进的体验活动,较好地引导学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中生成、在生成中成长。

关键词：生命教育体验感悟递进式问话句式学习单创编小故事

问题驱动体验感悟意义建构--《分数的初步认识(一)》教学实践与思考

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小学教学设计 2022年第20期 11-14页

作者：林小平江苏省无锡市育英实验小学

《分数的初步认识(一)》是苏教版三年级的教学内容,重点认识一个物体(图形)的几分之一。从整数到分数是数的概念的第一次扩展,又是学生认识数的概念的一次质的飞跃,将为今后学习小数及分数的意义和性质奠定基础。对于三年级的学生来说,... 详细信息

《分数的初步认识(一)》是苏教版三年级的教学内容,重点认识一个物体(图形)的几分之一。从整数到分数是数的概念的第一次扩展,又是学生认识数的概念的一次质的飞跃,将为今后学习小数及分数的意义和性质奠定基础。对于三年级的学生来说,要将分物的结果脱离具体的数量,以一个抽象的分数来描述分物的操作过程、结果、部分与整体的关系,理解起来并不容易。

关键词：体验感悟问题驱动分数的初步认识数的概念意义建构教学内容分数的意义部分与整体

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关于语文体验感悟学习的思考与实践

课程．教材．教法 2005年第10期25卷 44-48页

作者：程杨木安徽省祁门县第二中学安徽祁门245600

“体验”“感悟”是语文新课标中的关键词，在新课改背景下的语文课堂教学中占有突出的位置。语文教师在课堂教学中不但要尊重学生的独特体验和感悟，还要重视为学生设计体验感悟性活动，引领学生进入课文情境，启发学生自己去体验感悟... 详细信息

“体验”“感悟”是语文新课标中的关键词，在新课改背景下的语文课堂教学中占有突出的位置。语文教师在课堂教学中不但要尊重学生的独特体验和感悟，还要重视为学生设计体验感悟性活动，引领学生进入课文情境，启发学生自己去体验感悟，并不断探索出实施语文体验感悟学习的有效途径和方法。

关键词：课堂教学语文学习体验感悟

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在体验感悟中培育学生的民族精神

思想理论教育 2009年第18期 58-60页

作者：刘倩萍海市闵行区中心小学上海201100

“品德与社会”是一门融道德品质教育与社会基础教育于一体，促进学生社会性发展的综合性基础课程。教材中蕴含了丰富的民族精神教育因素，笔者依据《上海市学生民族精神教育指导纲要》的要求，在教学中引导学生面对真实的生活，丰富人... 详细信息

“品德与社会”是一门融道德品质教育与社会基础教育于一体，促进学生社会性发展的综合性基础课程。教材中蕴含了丰富的民族精神教育因素，笔者依据《上海市学生民族精神教育指导纲要》的要求，在教学中引导学生面对真实的生活，丰富人生经历，获得感悟体验，从而树立学生的民族自信心和自豪感。

关键词：引导学生民族精神体验感悟 “品德与社会” 培育教育指导纲要教育与社会社会性发展

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注重体验感悟,让思政课多一份亲和

中学政治教学参考 2020年第35期 41-43页

作者：郑学明广东省珠海市斗门区第一中学 519100

任何教学目标的达成都必须以调动人的主体性、能动性为前提,而道德情感、人格信仰、政治认同等诸多隐性品质,则需要学生在参与、体验、反思中提升。中华人民共和国教育部制定的《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简... 详细信息

任何教学目标的达成都必须以调动人的主体性、能动性为前提,而道德情感、人格信仰、政治认同等诸多隐性品质,则需要学生在参与、体验、反思中提升。中华人民共和国教育部制定的《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称"新课标")明确指出,"着眼于学生的真实生活和长远发展,使理论观点与生活经验、劳动经历有机结合""要通过问题情境的创设和社会实践活动的参与,促进学生转变学习方式"。

关键词：思政课体验感悟转变学习方式政治认同高中思想政治课程新课标道德情感问题情境的创设

山东省烟台第一中学基于生活体验感悟知行合一

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人民教育 2021年第15期 I0004-I0004,F0003页

在“中国魅力城市”烟台市芝罘区的东端,有一所依山傍海、风景秀美的学校--山东省烟台第一中学。烟台一中创建于1931年9月28日,原名“芝罘中学”;1950年被确定为山东省十五所重点中学之一,1993年被命名为山东省首批规范化学校。经过九... 详细信息

在“中国魅力城市”烟台市芝罘区的东端,有一所依山傍海、风景秀美的学校--山东省烟台第一中学。烟台一中创建于1931年9月28日,原名“芝罘中学”;1950年被确定为山东省十五所重点中学之一,1993年被命名为山东省首批规范化学校。经过九十年的发展与积淀,今天的烟台一中古朴优雅,书香浓郁,形成了独有的文化特质。

关键词：规范化学校重点中学体验感悟山东省烟台魅力城市知行合一一所烟台市芝罘