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不同地域高中生体质健康差异性对比分析及改善路径研究

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文体用品与科技 2025年第1期 82-84页

作者：彭永攀成康唐波汪显峰陕西省安康紫阳中学陕西安康725300 渭南瑞泉初级中学陕西渭南714000

本文从不同地域高中生体质健康测试成绩视角入手,利用方差分析、多重比较等方法,对不同地域高中生体质健康水平进行分析,找出不同地域(陕南、陕北、关中)高中生在体质健康水平表现上存在的差异性,分析三个不同地区高中生体质健康各项测... 详细信息

本文从不同地域高中生体质健康测试成绩视角入手,利用方差分析、多重比较等方法,对不同地域高中生体质健康水平进行分析,找出不同地域(陕南、陕北、关中)高中生在体质健康水平表现上存在的差异性,分析三个不同地区高中生体质健康各项测试指标上的优势项目和薄弱项目,旨在为提高和改善高中生体质健康水平提供理论借鉴和实践依据。

关键词：不同地域高中生体质健康对比分析改善路径

社区和学校邻里建成环境对青少年体质健康的影响——以大连市初中学生为例

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地理研究 2023年第7期42卷 1842-1855页

作者：论宇超王辉韩增林刘天宝陈子叶辽宁师范大学地理科学学院大连116029 辽宁师范大学海洋可持续发展研究院大连116029

建成环境与青少年体质健康的关系是健康地理学研究的热点。然而,多数研究仅关注社区视角,忽视了学校邻里建成环境对青少年体质健康的影响。本文基于大连市第七次学生体质与健康调查数据以及2015年空间兴趣点数据(POI)、道路网、遥感影... 详细信息

建成环境与青少年体质健康的关系是健康地理学研究的热点。然而,多数研究仅关注社区视角,忽视了学校邻里建成环境对青少年体质健康的影响。本文基于大连市第七次学生体质与健康调查数据以及2015年空间兴趣点数据(POI)、道路网、遥感影像等数据,以初中学生为研究对象,使用传统的两层模型和交叉分类多水平模型对比分析了社区和学校邻里建成环境对青少年体质健康的影响。研究发现:①青少年体质健康整体上处于及格水平,男生和中学生随着年龄增长拥有更健康的体质。②社区和学校因素共同作用于青少年体质健康,并且学校因素强于社区因素。③社区可步行指数,社区与最近公园、海滩、体育馆、游乐园的距离,以及学校与最近公园和体育馆的距离与青少年体质健康显著相关;社区和学校附近的公交站以及绿地与青少年体质健康没有显著相关性。④男生对社区附近的体育馆和学校附近的公园更敏感,女生则对社区附近的海滩、游乐园以及学校附近的体育馆更敏感,社区与最近公园的距离对青少年体质健康的影响不存在性别差异。

关键词：青少年体质健康社区学校大连

体质健康大数据驱动的体育分层教学改革思路探析

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山东体育学院学报 2018年第3期34卷 106-111页

作者：钟亚平谷厚鑫刘鹏武汉体育学院体育大数据研究中心湖北武汉430079 山东省体育科学研究中心山东济南250102 山东体育学院实验中心山东济南250102

当前我国体育教学往往采用一刀切的教学内容和教学方法,忽视了学生体质健康的个体差异。分层教学为因材施教提供了可能,但是现有的体育分层教学研究和实践主要以体育成绩和运动技能作为分层依据,对学生体质健康问题缺乏考量。分析表明,... 详细信息

当前我国体育教学往往采用一刀切的教学内容和教学方法,忽视了学生体质健康的个体差异。分层教学为因材施教提供了可能,但是现有的体育分层教学研究和实践主要以体育成绩和运动技能作为分层依据,对学生体质健康问题缺乏考量。分析表明,体质健康大数据不仅可以为学生分层提供事实依据,还能够为预防运动风险和体育教学评价提供有效手段,成为学校体育分层教学的有力支撑。以"健康第一"为指导思想,以分层教学、数据驱动和运动处方为理论依据,基于研究团队的体育教学改革经验,提出了体质健康大数据驱动的体育分层教学改革框架,为不同层次的学生提供强针对性的体育教学方案,提高学生健康促进的精准性与科学性;不仅可以促进不同层次学生体质健康的全面发展,而且可以加强学生的运动风险管理,为学校体育教学改革提供了新思路。

关键词：体质健康大数据驱动体育分层教学体育教学改革

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体质健康水平如何影响学业成绩

教育学术月刊 2021年第3期 74-83页

作者：成刚陈瑾姚政北京师范大学教育学部北京100875 北京师范大学统计学院北京师范大学中国教育经济信息研究中心北京100875 北京师范大学体育与运动学院北京100875

体质健康是人力资本的重要组成,外溢效应明显。与政策号召、经验感知相去甚远的是,我国文化观念和学术讨论对于中小学生心理健康的重视程度远远高于体质健康;尽管国外对中小学生体质健康与学业成绩的关系探究已成为研究热点,但二者的联... 详细信息

体质健康是人力资本的重要组成,外溢效应明显。与政策号召、经验感知相去甚远的是,我国文化观念和学术讨论对于中小学生心理健康的重视程度远远高于体质健康;尽管国外对中小学生体质健康与学业成绩的关系探究已成为研究热点,但二者的联动关系仍处于模糊阶段。文章引入分位数回归方法,使用2019年北京市某区1565名中小学生的调查数据,分析身体质量指数(BMI)和是否近视对中小学生语文和数学成绩的影响。结果发现,中小学生体质健康水平显著影响学业成绩,消瘦、近视状态对于学生学业表现有显著负向影响;体质健康水平对于不同学业水平群体的影响程度不同,学困生受到的负向冲击更大;体质健康水平对语文、数学成绩的作用方向及程度相近,两门学科的影响因素差异集中体现在个人特质和家庭背景因素中。基于此,研究提出提升加强健康人力资本积累、深化综合素质评价体制等相关对策建议。

关键词：体质健康学业成绩分位数回归身体质量指数(BMI) 近视

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重视尿路感染规范化诊治维护女性体质健康

中华医学杂志 2017年第36期97卷 2801-2802页

作者：何娅妮陈香美第三军医大学大坪医院肾内科重庆400042 解放军总医院肾脏病科肾脏疾病国家重点实验室国家慢性肾病临床医学研究中心解放军肾脏病研究所

尿路感染是危害女性健康最常见的疾病之一，50％的女性一生中至少曾发生过一次尿路感染，其中20％-30％一年内发生多次尿路感染，其发生率在感染性疾病中仅次于上呼吸道感染，位居第二。

关键词：尿路感染女性健康规范化诊治体质健康感染性疾病维护上呼吸道感染发生率

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体质健康视域下初中体育与健康课程教学评价体系构建研究

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体质健康视域下初中体育与健康课程教学评价体系构建研究

作者：王巧丽首都体育学院

学位级别：硕士

随着新时期学校体育的全面加强与完善,初中体育与健康课程的教学评价也随之发生了变化,根据发展要求需建立与之相符合的初中体育与健康课程教学评价体系,推动初中体育与健康课程教学评价改革。主要使用文献资料、实地考察、问卷调查、... 详细信息

随着新时期学校体育的全面加强与完善,初中体育与健康课程的教学评价也随之发生了变化,根据发展要求需建立与之相符合的初中体育与健康课程教学评价体系,推动初中体育与健康课程教学评价改革。主要使用文献资料、实地考察、问卷调查、德尔菲、层次分析、数理统计等研究方法对体质健康视域下初中体育与健康课程教学评价体系构建进行研究,旨在以一种全新的评价视角,构建出一套较为合理的、能有助于学生体质促进的体育与健康课程教学评价体系,为增强学生体质服务,为有关部门决策参考。研究结论如下:1.根据前期对体质健康视域下初中体育与健康课程教学评价现状调研结果,进行分析得出:(1)我国初中没有一套统一标准的体育与健康课程教学评价方案,各初中根据当地教育部或校领导等自己制定相关评价方案;(2)评价内容不适应素质教育发展,重视课堂教学评价内容,对课外、校外活动关注不够,不利于学生终身体育习惯的形成;(3)评价导向不突出,主要是对课堂常规上课的评价,对学生个体差异性关注不到位,没能根据学生个人体质健康状况有针对性的进行评价,如补偿性体能的教学应用,学生体质哪里差,就针对性的去增强,对学生学习过程中的体质健康差异方面进行针对性补偿性锻炼,且对态度、情意表现和进步幅度的评价关注不够等问题突出;(4)评价方案与学生体质健康是相辅相成的,科学全面的教学评价方案一定程度上能够促进学生体质的增强,体质健康视域下有必要以学生体质为导向,制定一套较为全面的体育与健康课程教学评价指标体系。2.在前期调研和论证的基础上,基于增强学生体质为导向构建的初中体育与健康课程教学评价体系,最终确立了学习目标、教学内容、学习环境、教学过程、教学评价、教师能力和学生发展7项一级指标、21个二级指标和90个三级指标。其中一级指标中学生发展维度可以衡量初中生在体育与课程教学后是否达到了体质健康视域下所要求的运动能力、健康行为、体育品德和体质健康。其他一级指标可以保证增强学生体质健康的落实。3.本研究所构建的体质健康视域下初中体育与健康课程教学评价体系包含了7个维度:“学习目标→教学内容→学习环境→教学过程→教学评价→教师能力→学生发展”,评价内容更加全面,并对各级指标进行了权重分配,运用主要提供层次分析法支持的软件-网络层次分析法(ANP),使指标体系在赋值上更加科学和准确。其中学生发展和教学评价权重值高居前两位,说明这是体育与健康课程教学评价有效增强学生体质的关键环节,应当在对初中体育与健康课程教学评价过程中引起重视。4.本研究构建的体质健康视域下初中体育与健康课程教学评价体系,基于提升学生体质健康水平提升为初心,根据发展需要和政策导向,贯通体育与健康课堂的教学评价、课外体育活动的评价、体育与健康教师工作评价、学生体育学习的评价、学习环境评价等影响体育与健康课程教学效果各个方面的一个总体上的体育与健康课程教学评价体系。虽然体系构建过程中,个别指标权重略有不足之处,但只是个别现象。从整体来看,所构建的教学评价体系在一定程度上进一步完善了体育与健康课程教学评价的内容,按照各指标对学校体育与健康课程进行评价,最后根据学校每项指标的达成度,指向学校在除了做好体育与健康课程课堂教学评价的同时,还要做好体育与健康课程课外等系列教学工作的评价。期望以这样一套较为合理全面的教学评价体系能够为促进学生体质服务,为有关部门决策参考。

关键词：体质健康体育与健康课程教学评价评价体系

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体质健康视角下我国青少年体育发展探析

山东体育科技 2012年第6期 17-20页

作者：葛振营青岛科技大学体育教学部

青少年体育是我国体育事业的重要组成部分,关系着国家和民族的未来,是我国竞技体育的后备保障和群众体育的雄厚基础。我国青少年体育面临着监管责任不明确、竞技体育视域下出现错位、健康观念存在争论、教育对体育缺失、增强体质方面功... 详细信息

青少年体育是我国体育事业的重要组成部分,关系着国家和民族的未来,是我国竞技体育的后备保障和群众体育的雄厚基础。我国青少年体育面临着监管责任不明确、竞技体育视域下出现错位、健康观念存在争论、教育对体育缺失、增强体质方面功能未得到重视等诸多问题。我国青少年体育需要政府高度重视;需要各类体育活动开展的质量;需要构建社会、学校、家庭三位一体模式;需要加强对运动本身风险的评估与研究。

关键词：体质健康中国青少年体育

基于ICF智力与发展性障碍儿童体质健康研究

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中国康复理论与实践 2021年第12期27卷 1393-1401页

作者：郝传萍郑尉邱卓英李安巧王少璞朱婷王梅毛荣建李悦韩霄北京联合大学特殊教育学院北京市100075 天津体育学院天津市301617 中国康复研究中心/中国康复科学所北京市100068 世界卫生组织国际分类家族中国合作中心北京市100068 康复大学山东青岛市266071 中国ICF研究院山东潍坊市261000 广东体育职业学院广东广州市510000 深圳市龙岗区特殊教育学校广东深圳市518000 北京市海淀区盎辰适应体育培训中心北京市100084

目的探讨接受特殊教育的智力与发展性障碍儿童体质健康功能状况及影响因素,基于《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)建立结构化的体质分析与运动干预方案。方法基于ICF架构和方法,分析智力与发展性障碍学生功能状态和体质特点以及影响因... 详细信息

目的探讨接受特殊教育的智力与发展性障碍儿童体质健康功能状况及影响因素,基于《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)建立结构化的体质分析与运动干预方案。方法基于ICF架构和方法,分析智力与发展性障碍学生功能状态和体质特点以及影响因素,参照世界卫生组织(WHO)身体活动指南要求,构建基于功能的智力与发展性残疾儿童体质干预方案。结果基于ICF对智力与发展性障碍儿童的整体功能状态,特别是与智力残疾相关智力功能、活动和参与以及环境因素进行系统分析,并且结合相关的运动功能和体质健康进行讨论。基于ICF,参照《WHO关于身体活动和久坐行为的指南》(儿童青少年)制定身体活动方案,研究相关的适应性支持策略。结论基于ICF可以对智力与发展性障碍儿童进行整体功能状态分析,涉及身体功能(包括智力功能和运动功能)、活动和参与以及环境因素。基于《WHO关于身体活动和久坐行为的指南》和ICF架构,构建了适用于智力与发展性障碍儿童的针对体质健康的身体活动方案,以及实施方案的适应性和支持性教学与训练方法。

关键词：国际功能、残疾和健康分类体质健康智力障碍

体质健康促进视角下中小学校园公共空间优化设计策略——以武汉市为例

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体质健康促进视角下中小学校园公共空间优化设计策略——以武汉市...

作者：王雨华中科技大学

学位级别：硕士

伴随新型冠状病毒肺炎的爆发与蔓延,“健康”已成为当下热门且重要的主题词。《“健康中国2030”规划纲要》明确指出健康建筑是“健康中国”战略的需求,健康校园建设被提升至前所未有的战略高度。中小学生是一个国家繁荣昌盛的储备力量... 详细信息

伴随新型冠状病毒肺炎的爆发与蔓延,“健康”已成为当下热门且重要的主题词。《“健康中国2030”规划纲要》明确指出健康建筑是“健康中国”战略的需求,健康校园建设被提升至前所未有的战略高度。中小学生是一个国家繁荣昌盛的储备力量,这一社会特殊群体的体质健康状况备受关注。公共卫生革命的发生将“建立健康”这一理念升华至提高生命质量的层面,多学科协同合作、交叉研究的健康促进模式已经较为成熟。在此背景下,参考借鉴公共卫生学科流行病学理论与方法,探索中小学校园公共空间与中小学生体质健康的关联性,提出针对现阶段校园公共空间设计优化策略,具有重要理论意义与实践意义。首先,追溯国内外中小学校园公共空间发展历程,将落脚点放至当下武汉市校园公共空间使用现状上,选取具有代表的江汉区三十一所中小学进行实地调研,了解中小学生对校园公共空间的使用情况,同时对各学校学生体质健康指标进行官方数据采集,评价学习生活在不同校园中的中小学生体质健康状况。其次,综合公共卫生学、统计学及建筑学相关理论知识,借鉴流行病学横断面分析法,以肺活量作为体质健康表征变量,量化数据识别空间环境中的健康影响因子,探寻中小学校园公共空间与中小学生体质健康之间的关联性:校园面积较大、公共空间种类丰富、运动设施类别较多、公共空间的可达性较好、空间环境植被覆盖率较高均有助于促进学生体质健康。最后,综合上述理论与实际相结合得到的探析结果,从健康促进角度为设计或优化设计阶段的中小学校园公共空间提供导向性建议:增强中小学校园公共空间易达性、多样性、联系性、高质性促进体质健康设计策略,结合案例实证空间环境与体质健康的关联性。论文由前沿概念“健康校园”引入,将预防医学与建筑学相结合从中小学生体质健康角度出发探寻校园空间环境设计方法,提出适宜武汉市的地区性教育建筑建设建议,有效解决中小学校园建设中面临的健康相关问题,以满足武汉市中小学校园面向当代及未来的教育需求,具有一定的理论与实践价值。

关键词：中小学建筑校园公共空间体质健康设计策略