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体裁知识对英语专业学生听力理解影响研究

体裁知识对英语专业学生听力理解影响研究

作者：侯金萌曲阜师范大学

学位级别：硕士

听力是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一，多年来一直是我国外语教学的研究重点。然而，听力通常被视为一项被动技能，也是向来比较难提高的技能。因此，许多教育工作者不断地探寻有效的方法帮助学生提高英语听力能力。20世纪8... 详细信息

听力是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一，多年来一直是我国外语教学的研究重点。然而，听力通常被视为一项被动技能，也是向来比较难提高的技能。因此，许多教育工作者不断地探寻有效的方法帮助学生提高英语听力能力。20世纪80年代中期，体裁教学法出现，这是建立在体裁和体裁分析理论基础上的新的教学方法，为英语教学研究提供了新视角。近20年来，不少学者将体裁相关理论运用到实际的英语教学中，并在阅读和写作方面取得了显著的成果。然而，在听力教学中，尤其对英语专业学生的听力教学，这方面的尝试却相对较少，因而，目前有必要将体裁相关知识运用到英语专业听力教学中，以研究其对英语专业学生听力理解的影响。该项基于课堂教学实验的实证研究为期十二周，实验对象是山东省某重点高校2011级英语专业的两个自然班，共57名学生。在实验过程中，这两个班被随机确定为实验班与控制班，并采用不同的教学方法：实验班采用以体裁知识为基础的体裁教学法，控制班仍然接受相对传统的听力教学方法。数据来源主要是这两个班在前测，中测，后测三次听力测试成绩，以及5名实验班同学的访谈记录。数据分析定量和定性相结合，首先运用SPSS17.0软件对听力测试成绩进行定量分析，分别考察两个班三次测试成绩差距变化幅度，及其进步幅度;定性分析主要用于分析访谈结果，以了解实验班同学对不同体裁听力材料，以及体裁教学法的看法。研究结果表明：（1）受试的英语专业学生在不同体裁听力材料上的听力水平是不同的。总的来说，他们在对话类体裁听力材料上的听力水平是最好的，其次是单人陈述类体裁，最后是新闻类体裁。这一研究结果有助于教师和学生在以后教学与学习过程中更加合理分配听力时间，对于单人陈述类以及新闻类体裁多加练习。（2）体裁结构和内容的熟悉程度不同，体裁的语言特点不同，以及题型不同是引起学生对不同体裁听力材料产生不同听力水平的三个主要因素。因此，教师可以主要从这三个方面入手有针对性地帮助学生提高英语听力能力。（3）将体裁知识应用到听力教学有助于提高英语学习者听力理解能力，通过对比测试成绩发现：实验班学生听力理解能力在新闻类体裁上提高最大，其次是对话类，最后是单人陈述类。相比较而言，采用传统听力教学方法的控制班成绩无显著提高。这一结果表明，将体裁知识运用到听力课堂教学中是提高英语学习者听力的一个有效途径。当然，本项研究也存在很多缺陷，比如，实验人数较少，研究时间较短，听力测试信度有待提高等。尽管如此，该项研究基本上达到了预期目标，研究结果一方面反映出将体裁知识运用于英语听力教学有着极大的可行性和实用价值，同时，还为将来的英语听力教学实践提出了富有建设性的意见。

关键词：体裁知识听力理解听力教学

体裁知识视阈下的儿童文学英译汉策略——以《黑暗之城》节选中译为例

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体裁知识视阈下的儿童文学英译汉策略——以《黑暗之城》节选中译...

作者：刘璐瑶南京大学

学位级别：硕士

本次翻译实践的译材为英国儿童文学作家坦尼斯·李(TanithLee)的作品《黑暗之城》(The Castle of Dark),小说主要叙述了主人公李尔(Lir)和小女巫莉伦(Lilune)逃离黑暗城堡后的旅程。翻译评注主要从体裁知识的角度讨论儿童文学作品的翻... 详细信息

本次翻译实践的译材为英国儿童文学作家坦尼斯·李(TanithLee)的作品《黑暗之城》(The Castle of Dark),小说主要叙述了主人公李尔(Lir)和小女巫莉伦(Lilune)逃离黑暗城堡后的旅程。翻译评注主要从体裁知识的角度讨论儿童文学作品的翻译策略。本文以Tardy(2009)的体裁知识理论为指导,以《黑暗之城》的节选汉译为研究实例,依据体裁知识架构,从语言形式知识、修辞知识、主题知识三个层面进行分析。语言形式知识包括词汇、句法以及语篇层次的结构特征,修辞知识指符合语篇体裁目标的修辞策略,主题知识指语篇的专业背景知识。通过实例和译文对比,本文得出结论:依据体裁知识架构,运用相应策略,有助于体现儿童文学翻译的趣味性。在翻译时,译者要考虑儿童读者的接受能力和性格特点,在保证译文的可读性、和吸引儿童的前提下,多采用叠词、拟声词、口语词等;适当增益,通过修辞手法使译文形象生动;以及注意拓展背景知识,准确、多样化翻译主题词汇,达到对儿童读者的文化教育意义。然而,关于如何通过体裁知识架构来指导儿童文学翻译以及其他类型的翻译实践尚未形成统一的理论,所以在各个层面都有待进一步的深入研究。

关键词：儿童文学翻译体裁知识语言形式知识修辞知识主题知识

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高三英语阅读课体裁知识建构教学模式探究

高三英语阅读课体裁知识建构教学模式探究

作者：郭强福建师范大学

学位级别：硕士

本研究以“体裁分析”理论为指导,借鉴ESP和EAP学派的Hyon指导的体裁阅读教学实验模式和澳大利亚学派的“课程体裁”法,尝试设计出“四步骤阅读复习课”教学模式,旨在帮助高三学生建构起完整的语篇体裁知识体系,从而有助于提升学生的语... 详细信息

本研究以“体裁分析”理论为指导,借鉴ESP和EAP学派的Hyon指导的体裁阅读教学实验模式和澳大利亚学派的“课程体裁”法,尝试设计出“四步骤阅读复习课”教学模式,旨在帮助高三学生建构起完整的语篇体裁知识体系,从而有助于提升学生的语篇阅读能力。在本次研究中,笔者提出三个问题：(1)高三学生的体裁知识掌握如何?(2)通过体裁知识的建构能否有效提升高三学生语篇阅读的成绩和能力?(3)通过体裁知识的建构能否增强高三学生综合使用阅读策略的意识? 为回答本研究提出的问题,笔者开展了为期5个月的课堂教学实验研究。通过对问卷、访谈和测试等方法收集的数据进行定性和定量分析,研究发现：体裁阅读复习教学模式能有效提升高三学生语篇阅读的成绩和能力、能增强学生综合使用阅读策略的意识、能促进学生在阅读教学中主动性的发挥、能有助于教师高效地开展语篇教学活动。本研究在理论上论证了体裁教学法在英语语篇教学中的可行性、有效性。同时,该研究的实践价值在于：“四步骤阅读复习课”教学模式,可以作为一种全新的高三语篇复习教学方法,供同行们借鉴。

关键词：体裁分析体裁教学法体裁知识语篇阅读能力

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双语体裁视角下汉英学术写作实践研究

二语写作

二语写作 2023年第2期 61-71+141页

作者：陈宁阳苏州大学

在新时代国际化人才竞争背景下，需要思考如何培养兼具母语和外语表达能力，熟谙本土与国际规则，积极参与本土与全球知识构建的高水平人才。在帮助学生掌握英语作为国际学术通用语的同时，也应重视汉语作为母语的学术能力的发展研究和... 详细信息

在新时代国际化人才竞争背景下，需要思考如何培养兼具母语和外语表达能力，熟谙本土与国际规则，积极参与本土与全球知识构建的高水平人才。在帮助学生掌握英语作为国际学术通用语的同时，也应重视汉语作为母语的学术能力的发展研究和教学。本文从双语体裁视角出发，考察了新手作者汉英学术写作的实践场景、体裁知识储备及其双语写作实践中体裁知识的应用情况。研究发现新手作者实践场景和涉及体裁较为丰富，汉语在学术写作实践中占有重要地位；体裁知识储备缺乏全面性、系统性；汉英学术写作实践呈现仿拟与杂糅、对比与借鉴的知识应用特点。基于实践反思，本文还从体裁入手探讨立足本土实际的学术写作教学实践，助力学生汉英双语学术读写能力的提升，从而能够更为自信地参与本土和世界范围的知识构建。

关键词：双语体裁视角体裁知识学术写作汉语英语

《基于体裁的写作:每个ESL教师都需要了解的内容》评介

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基础外语教育 2023年第3期25卷 102-107,112页

作者：高释然北京外国语大学

受到语言学习研究领域从认知视角向社会视角的理论范式转换的影响,基于体裁的写作教学法近四十年来逐渐成为ESL写作教学领域最重要的教学法之一。Christine M.Tardy所著的《基于体裁的写作:每个ESL教师都需要了解的内容》是一本关于基... 详细信息

受到语言学习研究领域从认知视角向社会视角的理论范式转换的影响,基于体裁的写作教学法近四十年来逐渐成为ESL写作教学领域最重要的教学法之一。Christine M.Tardy所著的《基于体裁的写作:每个ESL教师都需要了解的内容》是一本关于基于体裁的写作教学的入门指南。该书系统介绍了基于体裁的写作教学法以及一线ESL教师如何在课堂中开展基于体裁的写作教学。

关键词：基于体裁的写作教学体裁知识体裁意识

活动理论视域下融入iWrite自动评阅系统的英语写作教学实践与探索

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北京化工大学学报（社会科学版） 2022年第1期 83-88页

作者：潘崇堃杨洪北京化工大学文法学院北京100029

在自动评阅系统被广泛引进课堂的大背景下,英语写作课堂教学该如何调整是亟待解决的问题。在活动理论指导下,融入iWrite自动评阅系统的英语专业写作课堂教学实践证明,探索多元互动教学模式、以体裁知识的传授为侧重点、组织多种互动活... 详细信息

在自动评阅系统被广泛引进课堂的大背景下,英语写作课堂教学该如何调整是亟待解决的问题。在活动理论指导下,融入iWrite自动评阅系统的英语专业写作课堂教学实践证明,探索多元互动教学模式、以体裁知识的传授为侧重点、组织多种互动活动、构建课程教学多元评价体系,能够有效提高学生的写作能力和文本质量。

关键词：活动理论 iWrite 2.0 自动评阅系统多元互动体裁知识多元评价

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体裁理论指导下的商务英语写作教学模式探究

宁波教育学院学报 2023年第5期25卷 83-87页

作者：祁亚伟伍晓苏唐静安徽信息工程学院通识教育与外国语学院安徽芜湖241010

体裁理论关注二语师生的教学实践,近年来在我国外语教学各领域中得到了广泛关注和应用,但在商务写作类教学中的应用研究却不多见。从商务英语写作这一专业英语教学实践入手,探索如何将体裁理论融入各教学环节以提升教学效果,有助于进一... 详细信息

体裁理论关注二语师生的教学实践,近年来在我国外语教学各领域中得到了广泛关注和应用,但在商务写作类教学中的应用研究却不多见。从商务英语写作这一专业英语教学实践入手,探索如何将体裁理论融入各教学环节以提升教学效果,有助于进一步提升商务英语写作教学的质量。在体裁理论的指导下,教师遵循“示范—指导—淡出”的流程,通过搭建支架引导学生逐渐掌握四个维度的体裁知识。研究表明,这一实践能有效提升学生的商务写作的能力。

关键词：体裁法商务英语写作体裁知识支架

基于体裁的英语写作教学对提高学生的体裁意识及写作能力的影响

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基于体裁的英语写作教学对提高学生的体裁意识及写作能力的影响

作者：孙瑛华南理工大学

学位级别：硕士

体裁作为写作教学的一个切入点,成为目前教学关注的热点。体裁通过帮助人们理解个人如何利用语言参与到具体的情景中去,并帮助写作者利用体裁知识完成有效的写作,实现交际目的。鉴于体裁的重要性,本文将研究在教学课堂中如何提高学生的... 详细信息

体裁作为写作教学的一个切入点,成为目前教学关注的热点。体裁通过帮助人们理解个人如何利用语言参与到具体的情景中去,并帮助写作者利用体裁知识完成有效的写作,实现交际目的。鉴于体裁的重要性,本文将研究在教学课堂中如何提高学生的体裁意识,丰富体裁知识,以促进其写作水平的提高。作者通过将体裁与具体的写作任务相结合,设计了可以提高学生体裁意识和写作能力的教学大纲。在14周的写作课程中,来自华工的14名大二学生跟随本文作者一同学习。作者分别于学期开始和学期结束时对学生进行了两次问卷调查,两次写作测试,并对4名学生进行了访谈。依据Hyland提出的议论文写作评分标准分析学生习作,结合学生的访谈及问卷调查结果,证实学生在体裁意识上有明显提高。对收集到的数据使用SPSS16.0进行统计分析,结果发现第二次测试的成绩在篇章流利程度、语言运用上有明显提高,证明其写作能力得到了提高。

关键词：体裁知识写作能力体裁分析体裁教学

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体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用

体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用

作者：林洁四川师范大学

学位级别：硕士

作为英语阅读教学的一个切入点，体裁已成为目前英语教学关注的一个重点。体裁教学通过其不同体裁结构特点及体裁知识的学习，运用体裁及体裁分析理论等知识完成阅读。鉴于体裁的重要性，根据其理论知识及特点，本文将研究如何将体裁教... 详细信息

作为英语阅读教学的一个切入点，体裁已成为目前英语教学关注的一个重点。体裁教学通过其不同体裁结构特点及体裁知识的学习，运用体裁及体裁分析理论等知识完成阅读。鉴于体裁的重要性，根据其理论知识及特点，本文将研究如何将体裁教学法应用于高中英语阅读教学，以引导学生学习体裁知识，提高体裁意识，以提升学生的阅读能力。基于体裁教学理念，作者首先对四川省高中英语首选教材新标准《英语》中的三种主要体裁：记叙文、说明文和议论文，分别进行案例设计。然后选取成都铁中高中一年级二班（共45人）为实验班，用了八周时间实施体裁阅读教学。在实验前，作者就目前高中阅读教学的现状在成都铁中进行调查。试验前后进行了两次阅读测试，并在学期末进行问卷调查。实验期间作者在实验班进行了课堂观察并对班上6名学生进行了访谈。其测试结果，结合学生的访谈及问卷调查结果，对收集到的数据使用SPSS16.0进行统计分析，结果发现：体裁教学法能提高学生的体裁意识，增加其体裁知识，对中学生英语阅读水平的提高有积极影响，能够有效地提高学生的阅读理解层次，使学生在概括主旨及做出推断方面提高很快。同时该教学法能激发学生的阅读兴趣和提升阅读信心，改进学生的阅读习惯，促进学生的阅读自主性以及对阅读策略的灵活使用。学生也对体裁教学法持有肯定的态度，认为该教法有助于提高其整体阅读水平。

关键词：体裁教学法体裁知识体裁意识体裁分析阅读能力