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体育课程实施的意义与本质

体育学刊 2006年第2期13卷 5-7页

作者：张细谦广东教育学院体育系广东广州510303

体育课程实施是课程改革的重要环节,是课程方案和课程标准付诸实践的动态过程。虽然其三种价值取向分别具有各自的特点和适用之处,但相互适应取向更符合我国体育课程的发展方向。体育课程实施既是学校与新课程相互适应的过程,也是体育... 详细信息

体育课程实施是课程改革的重要环节,是课程方案和课程标准付诸实践的动态过程。虽然其三种价值取向分别具有各自的特点和适用之处,但相互适应取向更符合我国体育课程的发展方向。体育课程实施既是学校与新课程相互适应的过程,也是体育教师主动发展的过程,更是学生身心健康协调发展的过程。

关键词：体育课程实施体育课程方案体育教学

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体育课程实施的策略

体育学刊 2007年第4期14卷 6-10页

作者：张细谦华南师范大学体育科学学院广东广州510631

从不同层面分析,体育课程实施可分为宏观策略、中观策略和微观策略。从宏观层面看,我国体育课程的实施应该在继续坚持自上而下策略和忠实取向主流地位的基础上,适当发挥其它策略和价值取向的补充作用;从中观层面看,要强调体育课程在促... 详细信息

从不同层面分析,体育课程实施可分为宏观策略、中观策略和微观策略。从宏观层面看,我国体育课程的实施应该在继续坚持自上而下策略和忠实取向主流地位的基础上,适当发挥其它策略和价值取向的补充作用;从中观层面看,要强调体育课程在促进学生体能发展与技能提高方面的实际效果,要注重同时发挥体育课和课外体育活动的作用;从微观层面看,要关注各地区、各学校课程情境的差异,要做到因地制宜、因材施教。

关键词：学校体育体育课程实施宏观策略中观策略微观策略

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体育课程实施中的三个环境问题

体育文化导刊 2007年第8期 70-72页

作者：张细谦华南师范大学

体育课程实施的环境可分为人文环境、管理环境和物质环境。体育课程的实施不仅面临着尚文轻武的传统文化的制约,还受到“安全第一”下“因噎废食”的影响。管理环境的民主化趋向给体育课程的实施带来了新的机遇和挑战,而体育场地、器材... 详细信息

体育课程实施的环境可分为人文环境、管理环境和物质环境。体育课程的实施不仅面临着尚文轻武的传统文化的制约,还受到“安全第一”下“因噎废食”的影响。管理环境的民主化趋向给体育课程的实施带来了新的机遇和挑战,而体育场地、器材、设施等硬件建设的不足则制约着体育课程的实施。优化体育课程实施的环境,要营造一种“人人爱运动,个个要健康”的体育文化氛围,主动适应管理环境的变化,加强体育课程资源的合理开发和有效利用。

关键词：体育课程实施人文环境管理环境物质环境

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关于体育课程实施若干问题的理论探析

北京体育大学学报 2011年第9期34卷 81-84页

作者：刘昕北京体育大学北京100084

借助于课程理论的相关原理,论证了体育课程实施的本质及其与体育教学的区别与联系,阐述了体育课程实施的价值取向,分析了体育课程计划自身的完善性、学校实施体育课程的物质条件、校长的教育理念、体育教师的素质及其对课程计划的认同... 详细信息

借助于课程理论的相关原理,论证了体育课程实施的本质及其与体育教学的区别与联系,阐述了体育课程实施的价值取向,分析了体育课程计划自身的完善性、学校实施体育课程的物质条件、校长的教育理念、体育教师的素质及其对课程计划的认同、理解程度等诸多因素对体育课程实施的影响以及体育课程实施的途径,以期对体育课程研究有所启示。

关键词：体育课程体育课程实施体育教学

“三全育人”视角下高校化工专业体育课程实施路径

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化学工程 2023年第4期51卷 I0012-I0013页

作者：李胜恒百色学院体育学院广西百色533000

中国特色社会主义建设已经进入新时代,国家的持续发展,离不开全面发展的综合素质人才。在此背景下,教育所承担的责任越来越重大。2017年2月27日,中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出,高校思想... 详细信息

中国特色社会主义建设已经进入新时代,国家的持续发展,离不开全面发展的综合素质人才。在此背景下,教育所承担的责任越来越重大。2017年2月27日,中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出,高校思想政治工作要坚持“全员育人、全过程育人、全方位育人”。无论当下还是将来,以“三全育人”作为高校建设、育人的指向标,对高校实现培养适应新时代高层次人才,进而助推实现国家富强、民族振兴,都具有重要的意义。

关键词：三全育人高校思想政治工作全方位育人高层次人才全过程育人全员育人综合素质人才体育课程实施

多元主体利益协调视域下高中体育课程实施治理研究——以青岛市T高中为例

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多元主体利益协调视域下高中体育课程实施治理研究——以青岛市T...

作者：罗森哈尔滨体育学院

学位级别：硕士

党的十八届三中全会确立了全面深化改革的总目标是“完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力的现代化”。“治理”成为关键性概念,学校内部治理是治理的重要场域,以“学科核心素养”为核心理念的《普通高中体育与... 详细信息

党的十八届三中全会确立了全面深化改革的总目标是“完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力的现代化”。“治理”成为关键性概念,学校内部治理是治理的重要场域,以“学科核心素养”为核心理念的《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(简称“《新课标(2017年版)》”)内涵着治理的因素。但在此新形势下,高中体育课程实施过程中多元主体的利益处于失衡状态,存在着“治理赤字”。因此,构建适应治理理念的高中体育课程实施多元主体的利益协调成为当务之急。本研究以治理理论、高中体育与健康新课标的要求、课程实施主体理论、利益相关理论的学理性分析为基础,构建应然的高中体育课程实施利益格局。选取青岛市T高中为典型案例,采用实地考察、问卷调查、访谈等研究方法,客观呈现T高中体育课程实施的现实样态和实然的利益格局。本研究的主体主要有以下四个部分内容:第一部分是理论基础。首先,从治理的基础、特征、模式三个方面阐释治理理论;其次,依据《新课标(2017年版)》对体育课程实施的要求,对新课标进行解读,探究新课程标准中课程性质与理念、学科核心素养和课程目标、课程结构和内容、学业质量评价蕴含的治理要求;再次,对体育课程实施主体多元化的发展历程及对多元主体进行审视的利益和治理视角的确立历程进行梳理,明确了多元主体的构成和多元主体利益协调的方法途径。通过以上论述,也佐证了治理理论在体育课程实施层面运用的可能性与必要性。第二部分是对体育课程实施多元主体应然利益格局的分析。基于第一部分的学理分析,结合对利益相关理论的分析,以利益的视角从基础需求、相互关系需求和发展需求三个维度,对高中体育课程实施中多元主体的应然利益进行审视和构建,为案例的调研和现实问题的分析提供依据。第三部分是对T高中体育课程实施基本情况以及对多元主体实然利益需求的调研和分析,并剖析在教学与社会两个层面的多元主体利益失衡问题。第四部分是运用治理理论探寻多元主体利益协调的治理格局。研究认为:第一,打破传统科层制下依附于这种权利格局多元主体的权利关系,肯定多元主体在高中体育课程实施治理中的主体地位;第二,构建作为同一主体的群体内部的网络化治理结构和作为不同主体的群体之间的整体性治理结构;第三,以利益为行动的表征,建立促进多元主体利益协调和集体行动的对话协商机制。

关键词：体育课程实施治理理论利益协调课程实施主体

丽江地区初级中学民族传统体育课程实施与对策研究

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丽江地区初级中学民族传统体育课程实施与对策研究

作者：刘信云南师范大学

学位级别：硕士

民族传统体育是我国民族文化的重要组成部分，不仅在弘扬民族文化、振奋民族精神、加强民族团结等方面发挥着重要作用，而且在教育领域和全面健身方面具有重要功能。随着现代社会进程的推进，许多民族传统体育项目处于消亡的边缘，保护... 详细信息

民族传统体育是我国民族文化的重要组成部分，不仅在弘扬民族文化、振奋民族精神、加强民族团结等方面发挥着重要作用，而且在教育领域和全面健身方面具有重要功能。随着现代社会进程的推进，许多民族传统体育项目处于消亡的边缘，保护、传承、发展民族传统体育是一项迫在眉睫的工作。而学校体育长期存在的场地不足、器材匮乏等现实困难，影响和制约着学校体育的实施。在民族地区将传统的民族体育纳入学校体育教学内容是社会现实的客观需要。丽江地区初级中学民族传统体育课程实施已有七年之余，而具体的教学实施情况并不尽人意。因此，需要在了解丽江地区初级中学民族传统体育课程实施状况的基础上，发现存在的问题、提出解决这些问题的对策建议，以保证丽江地区初级中学民族传统体育课程实施的良性发展。本研究主要针对丽江地区初级中学民族传统体育课程实施的现实情况入手，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、综合分析法等多种科研方法，对丽江地区初级中学开展民族传统体育四县一区的体育教师和学生进行随机调查，了解他们民族传统体育课程实施的现实情况，调查的内容主要包括实施民族传统体育学校的体育师资情况、民族传统体育开课情况、民族传统体育课外活动开展情况、体育场地资源的使用、民族传统体育器材来源等方面，在肯定实施民族传统体育教学活动取得成效的同时，试图发现民族传统体育课程实施过程中存在的问题，提出自己的意见和建议，为我国学校民族传统体育课程实施的科学发展提供借鉴和参考依据。研究的结果表明：丽江地区具有丰富多彩的民族传统体育资源，具备在学校开展民族传统体育课程的文化资源优势,民族传统体育课程取得一定成效。与此同时存在的问题主要表现在以下方面：学校领导对民族传统体育支持力度不够;体育教师自身素质欠缺;民族传统体育相关培训工作不到位;民族传统体育课程资源开发力度不够等等。最后，针对丽江地区民族传统体育课程实施中存在的问题，提出相应的建议和对策为民族地区民族传统体育进学校科学发展提供借鉴的经验和建议。

关键词：云南丽江初级中学民族传统体育体育课程实施对策

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在初中体育课程实施中开展生命教育的研究

在初中体育课程实施中开展生命教育的研究

作者：胡翠娟北京体育大学

学位级别：硕士

生命教育以人的生命为出发点和归宿点,以认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能和生命质量为核心价值目标的教育活动。本研究通过文献资料法、问卷调查法、个案研究法、深度访谈法等研究方法,以北京市广渠门中学和首都... 详细信息

生命教育以人的生命为出发点和归宿点,以认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能和生命质量为核心价值目标的教育活动。本研究通过文献资料法、问卷调查法、个案研究法、深度访谈法等研究方法,以北京市广渠门中学和首都医科大学附属中学为研究对象,研究在体育课程实施中开展生命教育的现状,为今后其他学校在体育课程实施中开展生命教育,提供切实可行的具体经验。通过研究主要得出以下结论：(1)在体育课程实施中开展生命教育可以通过学校教育目标、教学设计、体育课堂教学、课外体育活动、校园体育文化及保障机制六个方面充分开展。(2)生命教育首次写入《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》及生命教育的相关内容写入《体育与健康》课程标准和教科书,为在体育课程实施中开展生命教育提供了理论依据。(3)广渠门中学在“用生命影响生命”的生命教育理念下,从生命安全、生命健康、生命情感和生命价值等视角构建体育生命课堂,辅以多样的课外体育活动及以赛事传统为特色的校园体育文化建设,重视分组教学方法和主客观相结合的教学评价体系的利用及构建有生命特色的校园体育文化。(4)首都医科大学附属中在开展生命教育的管理机制、理念定位、师资培训、体育场地设施的建设,维护及使用等方面的保障机制比较完善,生命教育的内容比较丰富,融安全、健康、情感于一体,尤其是有生命特色的体育校本课程和“生命健康”自救自护系列校本课程的建设,在开展生命健康内容的同时进一步完善了体育课程实施体系,充分建设有生命特色的校园体育物质文化。(5)广渠门中学和首医大附中在体育课程实施中开展生命教育的共性经验在于：充分发挥体育课堂教学、课外体育活动及校园体育文化在开展生命教育上优势,从生命安全、生命健康、生命情感和生命价值等视角构建有本校特色的体育生命课堂,并进一步从管理机制、理念定位、师资培训、体育场地设施的建设,维护等方面完善了开展生命教育的保障机制。

关键词：生命教育体育课程实施开展初中

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内蒙古高校体育课程实施现状调查及对策研究

内蒙古高校体育课程实施现状调查及对策研究

作者：杨海鹏东北师范大学

学位级别：硕士

自2002年教育部颁发《全国普通高校体育课程教学指导纲要》以来,高校体育课程改革问题已经成为广大教育工作者普遍关注的焦点。目前,高校体育课程改革实施已有近六个年头,为了解其实施过程中的具体情况,笔者根据国内外体育教学的有关资... 详细信息

自2002年教育部颁发《全国普通高校体育课程教学指导纲要》以来,高校体育课程改革问题已经成为广大教育工作者普遍关注的焦点。目前,高校体育课程改革实施已有近六个年头,为了解其实施过程中的具体情况,笔者根据国内外体育教学的有关资料,以内蒙古高校体育教师为调查对象,运用文献资料法、问卷调查法和实地访谈等形式,围绕体育课程教学的各个环节进行了深入、细致的调查和研究,并对体育课程标准实施现状进行了全面地分析,研究结果表明:1.目前内蒙古高校体育课程实施现状总体情况喜忧参半。从教学目标实施现状看,高校体育课程教学指导纲要的一些现代教育理念已逐渐被广大一线体育教师所接受,而且部分体育教师还能在自己的教学实践中积极贯彻实施,能够用新的教学理念和教学方法来处理解决新课程中出现的问题。2.内蒙古高校体育教师的师资结构合理,教师的学历水平也符合高校教学的要求,但教师整体科研水平不高,而且科研意识淡薄,这将会是制约体育课程改革向纵深方向发展的一个瓶颈。3.内蒙古高校的体育教学设施比较齐全,符合课程标准的要求。部分高校体育场地设施的配置还不能满足课程教学训练的要求,校级领导普遍缺乏体育课程资源开发意识,对体育教育物资和财力的支持也做得不够。4.内蒙古高校体育课程的培训工作开展得并不令人十分满意。虽然大部分体育教师都参加过一定形式的培训,但总体培训时间短,且培训形式单一,因此并没能起到很好的指导作用。5.内蒙古高校体育课程在实施中还遇到了许多的困难。体育教师认为最大的困难是缺乏必要的课程实施指导。首先是教学条件的限制较为突出,其次是师生思想观念需要转变,再次是缺乏学校领导的支持等,这些将会对体育课程的有效实施产生严重的影响。最后,本文针对影响体育课程实施的因素提出了一些参考性建议,希望能为内蒙古高校体育课程标准的全面实施提供一些理论参考。

关键词：内蒙古高校体育课程实施对策研究