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清末民初学校体育制度中体育观念的呈现与演变——以近代三个学制为中心的考察

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清末民初学校体育制度中体育观念的呈现与演变——以近代三个学制...

作者：曹金金南京体育学院

学位级别：硕士

清末民初是我国学校教育发展的重要历史时期,学校体育制度经历了从诞生、发展到转型的过程,学校体育课程载体也由“体操”变为“体育”。1901至1911年的清末“新政”时期,是新教育的建立期,这一时期清政府以日本为蓝本,结合之前的地方... 详细信息

清末民初是我国学校教育发展的重要历史时期,学校体育制度经历了从诞生、发展到转型的过程,学校体育课程载体也由“体操”变为“体育”。1901至1911年的清末“新政”时期,是新教育的建立期,这一时期清政府以日本为蓝本,结合之前的地方教育实践,确立了学制。作为具有管理职责的学部初步建立起来,国家与民间组织作为行动者参与其中。本研究以清末民初学校体育制度中体育观念的呈现与演变为研究对象,运用文献资料法、历史分析法、个案研究法,探究不同阶段国家、民间组织以及个人如何对体育观念的形成产生影响。以民国时期的相关历史档案资料为保证,将近代三个学制的建构过程作为研究个案。研究结果如下:第一,学校体育发展的萌芽期,体操依托于军事类学校以及新军的训练展开,具有强烈的军事意味,官僚阶层对体操的认识仅仅是停留在身体训练的“器物层面”。第二,学校体育制度的建立期,《壬寅癸卯学制》中移植了日本学校体育制度,学校体育课程以兵式体操为主,政府官僚在这一过程发挥了主导作用,他们将“强国强种”的教育理念渗透到学校体育教育中,旨在通过体操教育培养国民之爱国精神和凝聚力。第三,学校体育制度的发展期,《壬子癸丑学制》中学校体育课程仍以兵式体操为主,军国民体育教育观念得到进一步强化,体育课程实施过程中暴露出呆板、机械、枯燥等问题。以徐一冰、徐傅霖、麦克乐为首的民间组织公开对军国民体育教育提出了质疑,并尝试推动学校体育的改革和转型,对军国民体育教育产生了一定的冲击。第四,学校体育制度的转型期,军国民教育宗旨在第一次世界大战结束后退出学校舞台,《壬戌学制》以美国实用主义教育思想为指导,“体育科”取代“体操科”,确立了具有现代意义的学校体育课程体系。清末民初我国学校体育制度变迁经历了萌芽期、建立期、发展期和转型期四个阶段,学校体育课程的载体由“体操”变为“体育”,体育教育观念也由一开始的强国强种的军国民体育思想向实用主义体育思想的转变。民间组织在学校体育制度转型中发挥着至关重要的作用,基督教青年会和新文化人士等民间组织积极宣传“新体育”思想,全国教育联合会推动并参与政府出台学校体育制度改革,最终促使新学制中学校体育的转型。学校体育制度变迁是一个复杂多变的过程,既是自上而下的强制性变迁与自下而上的诱致性变迁相结合的产物,也是受国内外环境因素的影响的渐变过程,体育观念的转变对制度的影响是潜移默化的,最终社会形成合力倒逼政府接受新式的教育制度。

关键词：清末民初近代学制学校体育制度变迁体育观念

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体育观念构建的传播因素分析

现代传播（中国传媒大学学报） 2012年第4期34卷 56-60页

作者：李强中国传媒大学体育部

体育观念形成过程中,受各种因素的影响,诸如制度政策、经济条件、生活方式等,信息传播也是一种重要因素。信息传播的不同方式,包括人际传播、群体传播、组织传播和大众传播,对体育观念的形成有不同的意义和作用。本文试图从这四个方面... 详细信息

体育观念形成过程中,受各种因素的影响,诸如制度政策、经济条件、生活方式等,信息传播也是一种重要因素。信息传播的不同方式,包括人际传播、群体传播、组织传播和大众传播,对体育观念的形成有不同的意义和作用。本文试图从这四个方面分析体育观念构建的传播因素。

关键词：体育观念形成过程传播方式传播因素

清末民初学校体育制度中体育观念的呈现与演变——以近代三个学制为中心的考察

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北京奥运会对大中小学生体育观念和行为的影响研究

第十三届全国体育科学大会

作者：曹金金焦素花南京体育学院研究生部南京体育学院体育教育与人文学院

研究目的:清末民初是我国学校教育发展的重要历史时期,学校体育制度经历了从诞生、发展到转型的过程,学校体育课程载体也由"体操"变为"体育"。1901至1911年的清末"新政"时期,是新教育的建立期,这一时期清政府以日本为蓝本,结合之前的地... 详细信息

研究目的:清末民初是我国学校教育发展的重要历史时期,学校体育制度经历了从诞生、发展到转型的过程,学校体育课程载体也由"体操"变为"体育"。1901至1911年的清末"新政"时期,是新教育的建立期,这一时期清政府以日本为蓝本,结合之前的地方教育实践,确立了学制。作为具有管理职责的学部初步建立起来,国家与民间组织作为行动者参与其中。西方文化对于近代中国的影响一直是社会史研究中的热点问题,体育作为一种重要的社会文化现象在近代传入我国后,受到社会环境、文化背景、当事人思维模式等各方面影响,国人对其的认识与理解从"救亡图存"的"体操"转变为具有教育意义的"体育"。今日重新审视清末民初学校体育制度与体育教育观念演变历史进程,一方面,有助于我们对体育教育价值的更全面的认识;另一方面,通过反思学校体育制度变迁过程中出现的问题,为今天我国学校体育的发展与改革提供历史镜鉴。同时,希望本研究能为今后研究近代中国国家与民间组织的关系提供新的视角。研究方法:本研究以清末民初学校体育制度中体育观念的呈现与演变为研究对象,运用文献资料法、历史分析法、个案研究法,从观念和实践两个层面的互动来探究不同阶段国家与民间组织是如何参与制度构建,以及在制度变迁过程中二者是如何互动的,以民国时期的相关历史档案资料为保证,将近代三个学制的建构过程作为研究个案。研究结果:第一,学校体育的萌芽期,体操依托于军事类学校以及新军的训练展开,具有强烈的军事意味,这一时期的官僚阶层将体操视为武备的重要手段,并且他们总是从自身传统文化出发,试图从我国古代身体活动中寻求其根源,导致这一时期国人对体育的认识仅仅停留在身体训练的"器物层面"。第二,学校体育制度的建立期,《壬寅癸卯学制》中移植了日本学校体育制度,学校体育课程以兵式体操为主,政府官僚在这一过程发挥了主导作用,他们将"强国强种"的教育理念渗透到学校体育教育中,旨在通过体操教育培养国民之爱国精神和凝聚力,军国民体育教育成为当时政府层面对体育的主流认识。第三,学校体育制度的发展期,民国政府颁布的《壬子癸丑学制》沿袭了清末的体操科,学校体育课程仍以兵式体操为主,进一步强化了军国民体育教育观念。随着体育课程的实施过程中兵操训练的呆板、机械以及枯燥等问题的暴露,以徐一冰、徐傅霖、麦克乐为首的民间组织公开对军国民体育教育提出了质疑,并尝试推动学校体育的改革和转型,对军国民体育教育产生了一定的冲击。第四,学校体育的转型期,军国民教育宗旨在一战结束后退出学校舞台,北洋政府颁布的《壬戌学制》模仿美国学制,教育理念也从"军国民主义"向"实用主义"的转变。1923年《新学制课程标准纲要》规定"体育科"取代"体操科",体育课程以竞技运动为主要载体,确立了具有现代意义的体育课程体系。研究结论:学校体育源于西方,洋务运动时期政府官僚引进德国体操,体操逐渐从军事教育过渡到学校教育中,并确立了学校体育制度。清末民初我国学校体育制度变迁经历了萌芽期、建立期、发展期和转型期四个阶段,体育课程载体由"体操"变为"体育",体育教育观念也由一开始的强国强种的"军国民体育思想"向"实用主义体育思想"的转变。总的来说,清末民初学校体育制度变迁是一个复杂多变的过程,既是自上而下的强制性变迁与自下而上的诱致性变迁相结合的产物,也是受国内外环境因素的影响的渐变过程。在学校体育制度初创阶段,政府官僚通过顶层设计,自上而下地推行军国民体育教育,但因缺乏观念基础和实践经验,导致军国民体育教育在具体实施过程中暴露出一系列问题。学校体育制度的转型阶段,美国的"新体育"教育观传入我国,基督教青年会和新文化人士等民间组织积极宣传"新体育"思想,全国教育联合会推动并参与政府出台学校体育制度改革,使得竞技运动被纳入我国体育教育范畴。民间组织对学校体育制度的变迁发挥着重要作用,他们的体育教育观念带有非常浓厚的科学化、专业化特征,对军国民体育教育观念产生极大的冲击,最终多方面的合力倒逼政府接受新式的教育制度,促使新学制中学校体育观念的转变。

关键词：清末民初近代学制学校体育制度变迁体育观念

来源： cnki会议评论

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北京体育大学学报 2009年第4期32卷 88-90,107页

作者：程鹏辽宁医学院辽宁锦州121001

2008年北京奥运会,对我国的政治形象、经济效益、文教发展和科技进步都会产生不可估量的积极影响,也将促进奥林匹克文化与中国传统体育文化的交流与融合。因此,在现代教育和奥林匹克运动全球化的社会背景下,奥林匹克文化的传播与中国学... 详细信息

2008年北京奥运会,对我国的政治形象、经济效益、文教发展和科技进步都会产生不可估量的积极影响,也将促进奥林匹克文化与中国传统体育文化的交流与融合。因此,在现代教育和奥林匹克运动全球化的社会背景下,奥林匹克文化的传播与中国学校体育的发展逐渐呈现出互动与交融的态势。文章通过文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法,对我国大、中、小学生的体育态度、兴趣、动机以及体育观念和体育行为在北京申奥前后的变化情况进行了细致而深入的调查,并针对奥林匹克教育提出了相应的对策,为我国学校体育教学改革提供参考。

关键词：奥林匹克运动学校体育体育观念体育行为

论少数民族体育文化对大学生体育观念形成的影响

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武汉体育学院学报 2005年第6期39卷 27-28,32页

作者：马慧敏新疆大学体育部新疆乌鲁木齐830046

我国少数民族地区地域辽阔,民族传统体育内容丰富,形式活泼,生动有趣。少数民族体育文化氛围浓郁,具有民族性和传承性、稳定性和封闭性、独特性和地域性的特征。少数民族体育文化对大学生体育观念和体育意识有着潜在的影响。建议大力开... 详细信息

我国少数民族地区地域辽阔,民族传统体育内容丰富,形式活泼,生动有趣。少数民族体育文化氛围浓郁,具有民族性和传承性、稳定性和封闭性、独特性和地域性的特征。少数民族体育文化对大学生体育观念和体育意识有着潜在的影响。建议大力开展少数民族传统体育,促进民族体育的发展。

关键词：少数民族体育体育文化体育观念

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近代河北民间体育观念初探

体育文化导刊 2016年第5期 171-175页

作者：刘金柱秦双兰河北大学宋史研究中心河北保定071002 河北大学体育部河北保定071002

运用文献资料法从近代河北各县县志中,梳理近代河北民间体育活动方式。研究结果:河北方志中记述的底层民众参与体育活动透露出的御辱自强民族观念、寓武于闲娱乐健身观念、民俗文化传承观念,既反映了河北民间体育与文化的一脉相承,又体... 详细信息

运用文献资料法从近代河北各县县志中,梳理近代河北民间体育活动方式。研究结果:河北方志中记述的底层民众参与体育活动透露出的御辱自强民族观念、寓武于闲娱乐健身观念、民俗文化传承观念,既反映了河北民间体育与文化的一脉相承,又体现出近代民族体育观念的核心价值。结论与建议:河北是近代中国的腹心之地,燕地的任侠精神每每成为民族扛起的标识、风向标,往往会影响中国历史的进程。所以应深入挖掘并升华河北民间体育精神的民族意义。

关键词：体育史体育观念近代河北民间体育

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从《论语》看孔子的体育思想观念

体育科学 2012年第1期32卷 77-80页

作者：王京龙山东理工大学齐文化研究院山东淄博255049

就《论语》而言,孔子的体育思想观念突出表现为四点:一是提出了"成人"教育的体育主张;二是形成了"友谊第一,比赛第二"的竞技观念;三是提出了劳逸结合的运动理念;四是提出了"仁者寿"和"食不厌精"的保健观点。这些思想观念所张扬出来的基... 详细信息

就《论语》而言,孔子的体育思想观念突出表现为四点:一是提出了"成人"教育的体育主张;二是形成了"友谊第一,比赛第二"的竞技观念;三是提出了劳逸结合的运动理念;四是提出了"仁者寿"和"食不厌精"的保健观点。这些思想观念所张扬出来的基本精神,便是以人为本,以仁为纲,以礼为准。由于孔子在中国思想文化发展史上的巨大贡献,使得他的这一思想在中国古代体育思想史上占据了极其重要的里程碑位置。今天看来,这些体育思想观念仍然有着突出的理论指导意义和现实借鉴价值,为中华民族的现代体育发展提供着丰富的精神营养。

关键词：《论语》孔子体育观念

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学校体育观念的探讨

北京体育大学学报 1995年第4期18卷 60-66页

作者：侯恩毅北京体育大学体育教育学教研室北京100084

学校体育观念的变革是学校体育改革的基础。从教育观念变革的角度探讨了学校体育观念的内涵、特点、体系、层次、存在范围及发生作用的过程与途径；探讨了传统的学校体育观念和现代的学校体育观念。从整体和纵深的角度论述了学校体育观... 详细信息

学校体育观念的变革是学校体育改革的基础。从教育观念变革的角度探讨了学校体育观念的内涵、特点、体系、层次、存在范围及发生作用的过程与途径；探讨了传统的学校体育观念和现代的学校体育观念。从整体和纵深的角度论述了学校体育观念，对把握学校体育观念具有指导意义。摒弃旧的不适应社会发展的传统学校体育观念，树立新型现代学校体育观念是学校体育改革的必由之路。

关键词：学校体育观念体育改革

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20世纪30年代我国体育观念探讨

体育文化导刊 2011年第8期 137-139,157页

作者：秦双兰齐宁河北大学体育教研部河北保定071002

通过对近代体育文献进行梳理,解读成型于20世纪30年代的中国体育观念,分析其时空性特征认知、教育定位阐释、文化属性解读、以及以人为本的多功能内涵聚集等。

关键词：体育史体育观念时空性近代