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如何上好普通高校体育理论课

上海体育学院学报 1995年第S1期19卷 28-29页

作者：鲍勇王平

体育理论教学。是整个普通高校体育教学工作中不可缺少的一部分。在当今改革教学大纲,编发新的理论课本,增加必要的理论课教学时数的同时,本文就如何提高体育理沦课的教学质量,重视讲课的实际效果,使学生在有限的教学时数内真正有所收... 详细信息

体育理论教学。是整个普通高校体育教学工作中不可缺少的一部分。在当今改革教学大纲,编发新的理论课本,增加必要的理论课教学时数的同时,本文就如何提高体育理沦课的教学质量,重视讲课的实际效果,使学生在有限的教学时数内真正有所收益等进行探讨。 1 研究方法采取问卷式调查,调查对象为江苏理工大学三年级大学生。共发问卷调查表400份,回收334份;回收率为83.5％。

关键词：普通高校体育理论课体育理论知识体育理论教学教学效果体育教学田径运动教学质量大学生教学时数

“阳光体育运动”背景下的高校体育理论课教学改革

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武汉体育学院学报 2008年第5期42卷 97-100页

作者：毛晓荣川北医学院体育教研室四川南充637007

针对目前高校体育理论课教学存在教学时间不足、教学内容选择片面、教学形式单一和手段落后的现状,结合"阳光体育运动"的全面实施,对高校体育理论课教学进行了重新审视和改革,建立了体育理论课内教学与课外体育健康网络课堂教学为延伸... 详细信息

针对目前高校体育理论课教学存在教学时间不足、教学内容选择片面、教学形式单一和手段落后的现状,结合"阳光体育运动"的全面实施,对高校体育理论课教学进行了重新审视和改革,建立了体育理论课内教学与课外体育健康网络课堂教学为延伸和补充的新的教学模式,该模式拓展了体育理论课教学的时间和空间,增强了教学过程的生动性、互动性,丰富了教学内容、教学形式和手段,对调动学生积极参与体育锻炼,持久开展"阳光体育运动",促进大学生身心健康发展具有重要作用。

关键词：阳光体育运动体育理论课网络课堂健康第一教学模式

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对我国高校公共体育理论课教学的调查与分析

北京体育大学学报 2003年第1期26卷 92-93页

作者：高军郄捍烈嘉兴学院体军部浙江嘉兴314001 山东财政学院体育部山东济南250014

为了使我国高校公共体育理论教学目的落到实处,采用函调法、专家访谈法就体育理论课的教学现状,对21个省68所高校179名教师和2069名在校学生进行了调查。结果显示:理论课计划时数偏少、授课形式不一,随机性较大、教学内容比较陈旧,与健... 详细信息

为了使我国高校公共体育理论教学目的落到实处,采用函调法、专家访谈法就体育理论课的教学现状,对21个省68所高校179名教师和2069名在校学生进行了调查。结果显示:理论课计划时数偏少、授课形式不一,随机性较大、教学内容比较陈旧,与健身实践相脱节甚至存在教师不愿意上理论课的现象。针对此现象提出了相应的建议。

关键词：高校公共性育体育理论课调查分析

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中学体育理论课教学论

江苏社会科学 2006年第S1期 142-144页

作者：王建新溧阳市古渎中学体育一级教师213321

体育理论课教学是体育教学不可分割的组成部分,在中学体育课中开展理论教学具有重要的意义。文章对中学开展体育理论课教学的必要性、思路与途径、现代科学技术手段的运用等三个方面作了一些的研究。

关键词：中学体育理论课教学

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学分制下普通高校体育理论课教学的思考

北京体育学院学报 2004年第4期27卷 519-521页

作者：高亮安徽师范大学体育学院安徽芜湖241000

运用调查法、访谈法、文献法等 ,从目前普通高校体育理论课教学存在的问题入手 ,结合学分制特点 ,对高校体育理论教学内容及其教学组织形式进行探讨 ,并提出 :“实践课中有机分散讲授体育理论知识点——— (无固定时间 )报告型专题讲座... 详细信息

运用调查法、访谈法、文献法等 ,从目前普通高校体育理论课教学存在的问题入手 ,结合学分制特点 ,对高校体育理论教学内容及其教学组织形式进行探讨 ,并提出 :“实践课中有机分散讲授体育理论知识点——— (无固定时间 )报告型专题讲座系统总结体育理论知识点———授学生体育课理论部分学分”的体育理论课教学模式。

关键词：学分制普通高校体育理论课教学内容教学组织形式教学模式