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体育成绩实行动态评价研究

天津体育学院学报 1998年第3期13卷 114-115页

作者：刘尚达孙安娜贾凤蓉武汉水电大学

体育是一门以身体教育为主的学科，其成绩评价无疑是对这门学科教学效果的评价，学生成绩呈何种分布形式应与其它学科一样，有多种可能性，这是它与体质评价的根本区别。现有的体育成绩评价方法往往不考虑学生原有基础如何，也不管经过... 详细信息

体育是一门以身体教育为主的学科，其成绩评价无疑是对这门学科教学效果的评价，学生成绩呈何种分布形式应与其它学科一样，有多种可能性，这是它与体质评价的根本区别。现有的体育成绩评价方法往往不考虑学生原有基础如何，也不管经过学习后提高幅度的大小，而是按照类似...

关键词：动态评价体育成绩运动能力考试项目评价表三级跳远不同运动水平进步度运动成绩学习动机

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对我校88级学生体育成绩差的原因剖析

上海体育学院学报 1990年第1期14卷 81-83页

作者：陈正德上海医科大学体育教研室

高校体育教学的改革,应针对学生的实际,如身体素质、体育成绩、个特差异等,从而做到有的放矢。本文通过对我校88级学生与87级学生在第一学期的体育成绩进行对比分析,为我校的体育教学内容、方法及手段的改革,提供参考依据。一、研究对... 详细信息

高校体育教学的改革,应针对学生的实际,如身体素质、体育成绩、个特差异等,从而做到有的放矢。本文通过对我校88级学生与87级学生在第一学期的体育成绩进行对比分析,为我校的体育教学内容、方法及手段的改革,提供参考依据。一、研究对象与方法(一)对象在同等条件的基础上,88级506名学生为一组;87级605名本科大学生列为对照组。(二)

关键词：体育成绩国家体育锻炼标准高校体育教学身体素质学生体育体育教学内容对比分析体育课改参考依据分数段

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女大学生自我观念与体育成绩关系的探讨

武汉体育学院学报 2006年第9期40卷 42-45页

作者：赵晓红陈艳台州科技职业学院体育部浙江台州318020 北京航空航天大学体育部北京100083

采用身体自尊量表和一般自尊量表对302名女大学生进行调查,探讨身体自我与体育成绩的关系以及不同体育成绩的女大学生身体自我的差异性。回归分析表明,身体素质、身体自我价值、身体吸引力对体育成绩有显著的预测力,不同体育成绩的女大... 详细信息

采用身体自尊量表和一般自尊量表对302名女大学生进行调查,探讨身体自我与体育成绩的关系以及不同体育成绩的女大学生身体自我的差异性。回归分析表明,身体素质、身体自我价值、身体吸引力对体育成绩有显著的预测力,不同体育成绩的女大学生在身体自我观念各项与整体自尊上都存在显著性差异。

关键词：自我观念体育成绩女大学生预测作用

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基于组合核函数相关向量机的体育成绩预测

统计与决策 2015年第23期31卷 81-84页

作者：刘昊中南财经政法大学体育部武汉430064

文章运用体育成绩的历史样本,采用主成分分析确定体育成绩输入向量,建立相应的学习样本,并采用多项式核函数和径向基核函数构成的组合核函数提高学习和泛化能力,建立基于组合核函数相关向量机的体育成绩预测模型。实验结果表明,组合核... 详细信息

文章运用体育成绩的历史样本,采用主成分分析确定体育成绩输入向量,建立相应的学习样本,并采用多项式核函数和径向基核函数构成的组合核函数提高学习和泛化能力,建立基于组合核函数相关向量机的体育成绩预测模型。实验结果表明,组合核函数相关向量机不仅解决了单一核函数存在的局限性,而且克服传统体育成绩预测模型存在的缺陷,获得了更加理想的体育成绩预测结果。

关键词：组合核函数相关向量机体育成绩主成分分析

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非线性筛选因子和加权的体育成绩建模与预测

计算机应用与软件 2014年第11期31卷 105-108页

作者：刘昊中南财经政法大学体育部湖北武汉430064

为了提高体育成绩的预测精度,提出一种基于非线性筛选因子和加权的体育成绩预测模型(LSSVM-New)。首先采用最小二乘支持向量机根据交叉验证均方根误差最小原则对体育成绩影响因子进行非线性筛选,得到主要影响因子;然后对主要影响因子赋... 详细信息

为了提高体育成绩的预测精度,提出一种基于非线性筛选因子和加权的体育成绩预测模型(LSSVM-New)。首先采用最小二乘支持向量机根据交叉验证均方根误差最小原则对体育成绩影响因子进行非线性筛选,得到主要影响因子;然后对主要影响因子赋予不同大小的权值,反映其对体育成绩预测结果的作用程度;最后采用最小二乘支持向量机建立最优体育成绩预测模型,并应用于1000米跑成绩预测。仿真结果表明,相对于其他体育预测模型,LSSVM-New提高了体育成绩的预测精度,为体育成绩预测提供了一种新的研究思路。

关键词：体育成绩因子筛选因子加权最小二乘支持向量机建模与预测

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高校特殊需求群体体育成绩考核模式研究

北京体育大学学报 2011年第10期34卷 96-98,103页

作者：潘跃林陈晓峰济南大学体育学院山东济南250022

高校特殊群体体育成绩管理的滞后已成为制约教学质量提高的瓶颈,也造成特殊群体体育教学体系的断裂与缺陷。在创新理念下,对特殊群体开展契约式体育成绩管理模式进行研究,研究包括:个体化的目标成绩考核;数量化的进步成绩考核;标准化的... 详细信息

高校特殊群体体育成绩管理的滞后已成为制约教学质量提高的瓶颈,也造成特殊群体体育教学体系的断裂与缺陷。在创新理念下,对特殊群体开展契约式体育成绩管理模式进行研究,研究包括:个体化的目标成绩考核;数量化的进步成绩考核;标准化的平时成绩考核。三部分相辅相成,其优势是:考核涵盖的全面性;方式应用的科学性;内容寓意的时代性;过程体现的和谐性。

关键词：创新教育特殊群体契约式体育成绩管理模式

《大学生体育成绩综合评定》计算机管理系统的研制

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武汉体育学院学报 1998年第3期32卷 113-116页

作者：黄小华蔡方元中山医科大学体育教研室 510089

本研究研制出的一套能科学地、客观地对学生体育成绩进行综合评定管理的计算机软件，经过一年的运行，效果显著。

关键词：计算机体育成绩综合评定管理系统

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中小学体育成绩评价的问题与对策

教学与管理（理论版） 2013年第2期 34-35页

作者：马中林吉林师范大学体育学院

改革中小学体育成绩的评价体系是新课程改革进一步优化的需要，是贯彻“健康第一”、“终身体育”指导思想的有效抓手，是当前中学体育课程教学和管理的重要环节。相关研究发现，目前有相当一批中小学生存在厌倦体育课的现象，且随年龄... 详细信息

改革中小学体育成绩的评价体系是新课程改革进一步优化的需要，是贯彻“健康第一”、“终身体育”指导思想的有效抓手，是当前中学体育课程教学和管理的重要环节。相关研究发现，目前有相当一批中小学生存在厌倦体育课的现象，且随年龄的递增而递增。本文对中小学体育成绩评价存在的问题作了分析，并提出相应的对策。

关键词：中小学体育成绩评价体育课程教学新课程改革 “健康第一” 评价体系体育成绩终身体育

高中生体育成就动机、体育学习态度与体育成绩相互关系的调查研究

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高中生体育成就动机、体育学习态度与体育成绩相互关系的调查研究

作者：陆春英华东师范大学

学位级别：硕士

体育与健身课程是培养高素质的人才的重要环节,通过课程的学习为学生的自身发展打下扎实的基础。学生的学习受智力因素与非智力因素的影响。在体育教学过程中,学生学习动机、情感、意志、态度、思想品质等非智力因素在体育教学中起着定... 详细信息

体育与健身课程是培养高素质的人才的重要环节,通过课程的学习为学生的自身发展打下扎实的基础。学生的学习受智力因素与非智力因素的影响。在体育教学过程中,学生学习动机、情感、意志、态度、思想品质等非智力因素在体育教学中起着定向、引导、维持、和强化作用。在教育教学过程中培养学生具有良好的成就动机,学习态度有助于促进学生形成终身体育意识。此研究主要运用Mehrabian编制的用于测量个体成就动机强弱的量表《成就倾向个体差异问卷》、解祥梅的《中学生体育学习态度的调查问卷》对××市××××中学的高中三个年级学生共1151名,其中男生562名,女生589名,进行成就动机、体育学习态度和体育成绩之间的调查研究,并对调查结果进行了一系列的分析,三者之间用线性回归分析,得出以下结论：(1)成就动机在高中三个年级中成逐渐增强的现象,其中高三的成就动机明显高于一年级和二年级。(2)成就动机强的学生的体育成绩与成就动机低的学生体育成绩呈现显著性差异,成就动机强的学生的体育成绩高于成就动机弱的学生。(3)体育成就动机强的学生在体育学习认知,体育学习中的情感体验,体育学习中的行为倾向等方面都明显高于体育成就动机弱的学生。(4)体育成绩高的学生相对于体育成绩低的学生在学习态度上,对体育的热情和参与性上有较大的差别,成绩高的学生在体育的参与和学习态度上明显好于成绩低的学生。根据上述研究结果,本研究者提出了如下建议：(1)体育教师在教学过程中对学生、教材、教学目标、教学内容等相关的因素进行深入的研究,促进学生在身体、心理等方面的全面发展。(2)运用家庭、学校、社会环境及任务难度等诸多因素,在体育教学中激发学生的成就动机。(3)从学生的兴趣入手,培养学生良好的体育态度。(4)在教学过程中,运用各种教学手段和方法让学生尝试体验各种感受,促进学生形成良好的体育成就动机,切实从学生的实际需要出发,促进全体学生的全面发展和个性发展。

关键词：体育成就动机体育学习态度体育成绩体育教学