检索结果-南通市图书馆

体育学科素养与学校体育构成要素关联度的审视

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体育师友 2022年第1期45卷 62-63,67页

作者：贾娜威海经济技术开发区皇冠小学山东威海264200

针对我国体育学科核心素养在教学实践中出现的问题,以学校体育构成要素为研究对象,借鉴美国、加拿大对体育素养的前沿研究现状,分析我国体育学科素养指向,以及学校体育构成要素中对体育学科素养的价值域。提出:对两者之间表里关联度的... 详细信息

针对我国体育学科核心素养在教学实践中出现的问题,以学校体育构成要素为研究对象,借鉴美国、加拿大对体育素养的前沿研究现状,分析我国体育学科素养指向,以及学校体育构成要素中对体育学科素养的价值域。提出:对两者之间表里关联度的认知是学生获得体育知识、运动能力、情感教育态度及价值观的关键。建立完善的学校体育课程体系,提供学理性逻辑认知,深度剖解学校体育的传统意识毒瘤,深度审视学校体育教育现象,以推进体育课程对学生身心一统的发展。

关键词：体育学科素养学校体育价值域关联度

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基于体育学科素养的小学体育部落共同体构建研究

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体育风尚 2020年第2期 253-254页

作者：杜亚群陈韧勤厦门市第五中学

部落共同体是学校以班级化教学后,带有共同情感、彼此理解和亲密关系而组成的“现代部落”与学习共同体相结合重构的教学管理方式,它对提高体育课堂的效率具有积极的作用,在近年的教学实践中得到较为广泛的认可,在小学体育教学中引进构... 详细信息

部落共同体是学校以班级化教学后,带有共同情感、彼此理解和亲密关系而组成的“现代部落”与学习共同体相结合重构的教学管理方式,它对提高体育课堂的效率具有积极的作用,在近年的教学实践中得到较为广泛的认可,在小学体育教学中引进构建与应用体育部落共同体,对于发展体育学科核心素养,推进体育教学改革具有必要性及现实意义,本文主要从基于体育学科素养的小学体育部落共同的构建条件及构建方法进行探索与阐述,并结合小学体育教学管理实践给出科学的构建方法。

关键词：体育学科素养小学体育部落共同体构建

基于提升小学生体育学科素养目标的体育课程教学探索

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黄河．黄土．黄种人 2021年第11期 59-60页

作者：亓玉娟山东省日照市岚山区碑廓镇中心小学

在当今体育教学过程中,培养学生的体育素养是主要的教学目标,也是体育教学的重要教学任务。以往的小学体育教学肩负着提升学生身体素质的任务。在今后的发展中,体育教学需要让学生养成综合性体育素养。想要达成这样的教学目标,教师首先... 详细信息

在当今体育教学过程中,培养学生的体育素养是主要的教学目标,也是体育教学的重要教学任务。以往的小学体育教学肩负着提升学生身体素质的任务。在今后的发展中,体育教学需要让学生养成综合性体育素养。想要达成这样的教学目标,教师首先要对体育学科素养的含义进行相应的理解。本文主要对小学体育教学中如何提升小学生体育学科素养的教学方式进行探索,针对这个问题提出一些策略,希望能够为当下的体育教学改革提供经验与参考。

关键词：体育素养体育教学小学生学生身体素质体育学科素养教学任务教学目标教学方式

关注学生身心健康提高高中生体育学科素养——浅谈习得性无助心理的成因及诊治

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教育界（基础教育） 2018年第10期 34-35页

作者：李丹江苏省苏州市吴江高级中学

习得性无助心理是高中年龄段的学生经常出现的一种心理障碍。本文结合笔者的体育教学工作经验,总结了针对习得性无助心理的解决方法,笔者从'激趣维持''重识归因''情感维护'三方面提出了对个案的治疗对策,以求帮助学生身心健康发展,从而... 详细信息

习得性无助心理是高中年龄段的学生经常出现的一种心理障碍。本文结合笔者的体育教学工作经验,总结了针对习得性无助心理的解决方法,笔者从'激趣维持''重识归因''情感维护'三方面提出了对个案的治疗对策,以求帮助学生身心健康发展,从而提高高中生的体育学科素养。

关键词：高中生习得性无助心理体育学科素养

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初中生体育学科素养的形成策略探析

体育学科核心素养导向的课堂教学:目标、过程与策略

南北桥 2018年第5期 190-190页

作者：黎彬资阳市雁江区南津中学四川资阳641300

体育运动于学生们的身心健康是非常有益的,在教育教学实践过程中,教师帮助学生们养成良好的体育学科素养,可以有效地促使学生们养成良好的体育运动习惯.因此,在教学中,教师们教学方法的运用非常关键.

关键词：初中学生体育学科素养形成策略

来源：评论

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体育文化导刊 2018年第2期 109-114页

作者：尚力沛程传银南京师范大学体育科学学院南京210023 南京师范大学体育课程与教学研究实验室南京210023

运用文献资料等研究方法,对体育学科核心素养导向的课堂教学进行分析。主要结论:体育学科核心素养是对三维目标的一种内在超越,是三维目标的具体化表现,与三维目标俱为一体且共同指向学生的发展;"学科知识—主体互动—教师实践—学习考... 详细信息

运用文献资料等研究方法,对体育学科核心素养导向的课堂教学进行分析。主要结论:体育学科核心素养是对三维目标的一种内在超越,是三维目标的具体化表现,与三维目标俱为一体且共同指向学生的发展;"学科知识—主体互动—教师实践—学习考评"是发展学生体育学科核心素养的一般过程。建议:以学生的参与为中心进行教学设计,提高学生学习情境创设的实效性,注重学生在学习过程中的理解、体验和反思,提升体育教师教学的专业能力和专业自主权,构建师生共同参与的体育课堂教学文化。

关键词：体育教育核心素养体育学科素养体育课堂教学

武术课程促进学生体育学科核心素养的形成研究

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广州体育学院学报 2018年第5期38卷 113-116页

作者：张静婷河南师范大学体育学院河南新乡453007

体育学科核心素养的提出意味着我国教育改革国际化路径迈出了坚实的一步。首先从体育核心素养的源起入手,分析论证了武德在体育核心素养中的突显的要素。其次,论述了武术作为振兴我国传统体育项目中的重要部分,在促进体育学科核心素养... 详细信息

体育学科核心素养的提出意味着我国教育改革国际化路径迈出了坚实的一步。首先从体育核心素养的源起入手,分析论证了武德在体育核心素养中的突显的要素。其次,论述了武术作为振兴我国传统体育项目中的重要部分,在促进体育学科核心素养的形成过程中具备了众多优势。武德是立德树人根本任务实现的重要媒介;德行合一思想是对其中华传统礼仪文化的有效传承;动作技法的习得是运动能力和健康知识掌握的核心要义。根据学生体育素养缺失的表征分析得出武术课程培育学生体育核心素养的基本思路:武术礼仪的习得与身心双修课程特点进行。最后得出了武术课程在体育学科素养形成过程中的主要内容。

关键词：武术课程学生体育学科素养形成

基于体育学科核心素养的体育课堂教学认知目标与例析

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体育教学 2020年第2期40卷 23-24页

作者：王光标浙江省绍兴市上虞区教体局

根据高中体育新课标(2017年版)提出的"体育学科素养"要求,文章探讨了体育课堂教学设计中的认知目标内容、路径与类型,并结合教学实践中的三个案例,分析了基层高中体育教师在制定体育课堂教学认知目标中的问题,并提出相应的改进建议。

关键词：新课标体育学科素养认知目标实施路径

基于“体育学科核心素养”的体育课堂教学目标设计思路

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体育教学 2020年第1期40卷 6-7页

作者：邵伟德齐静浙江师范大学体育与健康科学学院

2017年体育课程标准正式提出“体育学科核心素养”之后,体育课程目标、内容、方法、评价等方面进行了较大幅度的调整,但在体育课堂教学目标设计环节却还未能做出相应的改变。针对这一难题,本文对体育课程目标与课堂教学目标之间的关系... 详细信息

2017年体育课程标准正式提出“体育学科核心素养”之后,体育课程目标、内容、方法、评价等方面进行了较大幅度的调整,但在体育课堂教学目标设计环节却还未能做出相应的改变。针对这一难题,本文对体育课程目标与课堂教学目标之间的关系、体育学科核心素养与课堂教学目标的关系进行了梳理,并提出了基于体育学科核心素养背景下的课堂教学目标设计思路与表述方式。

关键词：体育学科素养课程标准体育课堂教学目标教学设计