检索结果-南通市图书馆

体育文化导刊 2006年第5期 25-28页

作者：翁中清广东教育学院

回顾近代体育引入我国的历程,发现在我们体育的发展中,起到过巨大的推动作用的体育生物观,已经不能够适应社会发展的需要。回顾近代体育的确立历程,发现近代意义的体育从诞生之日起,就以对于人类生存意义的终极关怀为终极目标。人文观... 详细信息

回顾近代体育引入我国的历程,发现在我们体育的发展中,起到过巨大的推动作用的体育生物观,已经不能够适应社会发展的需要。回顾近代体育的确立历程,发现近代意义的体育从诞生之日起,就以对于人类生存意义的终极关怀为终极目标。人文观是体育自诞生之日起的核心价值观。近代意义的体育的确立的过程就是体育人文观确立的过程。我们应该实现从体育生物观到体育人文观的理性回归。

关键词：体育生物观体育人文观回归

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从体育生物观到体育人文观的理性回归

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广东教育学院学报 2006年第1期26卷 92-96页

作者：翁中清广东教育学院体育系广东广州510303

关键词：体育生物观体育人文观回归

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谈体育人文观在体育教学中的渗透

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体育研究与教育 2009年第S1期24卷 70-72页

作者：薛来锋福建理工学校福建福州350002

通过对体育人文观基本内涵的阐释,讨论在体育教学中贯彻"体育人文观"的思想以及渗透的方法,加强人文教育,促进学生的身心和谐发展,推动我国学校体育教学的改革与发展。

关键词：体育教学体育人文观方法

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体育人文观引领下的体育课程

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新课程学习(下) 2013年第1期 40-40页

作者：邬帅内蒙古自治区呼和浩特市托县五申镇第二小学

以人为主体的和谐社会又称之为人文社会。在此前提下对我国学校体育课程标准的传统文化、近代文化和社会主义文化等多重外部因素,进行多角度审视和分析,提出人文引领高校体育课程的观点。且当今教育所处的国际环境、所面临的传统教育中... 详细信息

以人为主体的和谐社会又称之为人文社会。在此前提下对我国学校体育课程标准的传统文化、近代文化和社会主义文化等多重外部因素,进行多角度审视和分析,提出人文引领高校体育课程的观点。且当今教育所处的国际环境、所面临的传统教育中的问题都说明了人文教育刻不容缓,它应贯穿到体育学科的课程当中。

关键词：人文体育人文观体育课程

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关于体育生物观发展到体育人文观的思想分析

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文体用品与科技 2013年第22期 19-19页

作者：蒋龙湖南师范大学体育学院

近代体育引入我国的时候，国家积贫积弱，自其起始阶段，就一直以体育生物观为价值导向，体育价值观就是对体育价值的根本态度以及看法。随着社会的不断发展。这种体育的价值观在中国已经不合适了。回顾世界近代体育的发展历程，自其创... 详细信息

近代体育引入我国的时候，国家积贫积弱，自其起始阶段，就一直以体育生物观为价值导向，体育价值观就是对体育价值的根本态度以及看法。随着社会的不断发展。这种体育的价值观在中国已经不合适了。回顾世界近代体育的发展历程，自其创立之日起就体现了人文价值观，关注人类的生存意义，寻求使人得到全面发展与完善。本文就谈论一下从体育生物观到体育人文观的理性回归。

关键词：体育生物观体育人文观理性回归

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新中国成立以来中国共产党体育观的整体检视

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北京体育大学学报 2020年第8期43卷 1-10页

作者：樊士博张可辉华东师范大学政治学系上海200241 海南大学政治与公共管理学院海南海口570228

通过厘清中国共产党领导体育事业发展过程中所形成的具有中国特色的体育观,勾勒历史发展概貌,梳理基本内容。主要采用文献分析法,结合逻辑分析法。以新中国成立以来,不同时期的文件、领导人讲话为蓝本,廓清体育观的基本内容。整体上检... 详细信息

通过厘清中国共产党领导体育事业发展过程中所形成的具有中国特色的体育观,勾勒历史发展概貌,梳理基本内容。主要采用文献分析法,结合逻辑分析法。以新中国成立以来,不同时期的文件、领导人讲话为蓝本,廓清体育观的基本内容。整体上检视体育观的发展与流变对于新时代推进健康中国、体育强国建设具有重要的理论意义、经验意义与方法论意义。研究认为中国共产党的体育观隐含个人、国家与社会三大主体维度,三大主体协同共进,稳步发展。在个人层面的体育观主要形成了"追求人民健康;实现人的全面发展;传承人文精神"三大核心观点。在国家层面,主要形成了"提升文化软实力;促进友好交流;彰显民族特色"三大核心观点。在社会层面形成了"繁荣社会;培育文明风尚"两个方面的核心观点。

关键词：中国共产党体育观体育人文观文化软实力

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