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主题

  • 16 篇 体用合一
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  • 1 篇 江南大学

作者

  • 1 篇 方红姣
  • 1 篇 张小明
  • 1 篇 谭苑芳
  • 1 篇 余敏芳
  • 1 篇 王祥连
  • 1 篇 黄海波
  • 1 篇 周益
  • 1 篇 吴稌年
  • 1 篇 唐哲嘉
  • 1 篇 陶礼天
  • 1 篇 陈涛
  • 1 篇 李春燕
  • 1 篇 权绘锦
  • 1 篇 魏志远
  • 1 篇 李国臣
  • 1 篇 黄美松
  • 1 篇 朱培源
  • 1 篇 孙国洋
  • 1 篇 李安竹
  • 1 篇 张伟

语言

  • 16 篇 中文
检索条件"主题词=体用合一"
16 条 记 录,以下是1-10 订阅
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体用合一:语文课程培育核心素养的基本路径
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教育科学论坛 2024年 第1期 56-59页
作者: 王祥连 江苏省南京市溧水区实验小学崇文路校区 南京211200
《义务教育语文课程标准(2022年版)》聚焦中国学生发展核心素养,倡导学生在积极的语文实践活动中学习运用国家通用语言文字。为落实语文课程培养核心素养所需,应深度建构基于“体用合一”思想的“体用殊”学习范式。该范式强调基于语... 详细信息
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体用分离到体用合一——日本核污水排海折射的全球环境治理危机与出路
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探索与争鸣 2023年 第11期 103-114,194页
作者: 陈涛 周益 河海大学社会学系/环境与社会研究中心 江苏南京211100
全球环境治理的研究与实践中存在“应然”与“实然”的错位,日本核污水排海即是典型代表。基于中国传统哲学中的体用论,可以构建无体无用、有体无用、体用分离与体用合一的全球环境治理类型。其中,体用分离揭示了日本核污水排海的发生... 详细信息
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甲骨卜辞“体用合一”的文体观念
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殷都学刊 2023年 第1期44卷 15-20页
作者: 李安竹 广东外语外贸大学中文学院 广东广州510080
甲骨卜辞是种特殊的文体,它是占卜活动文本化的结果,具有固定的结构体式,并在占卜活动中不断重复,已初具文体“类分”意识;不仅如此,在具体的占卜叙述过程中,卜辞的言说方式也呈现出类别化倾向。总体来看,卜辞属于占体,在仪式行为中... 详细信息
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要素说的“体用合一”观
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图书情报知识 2010年 第5期27卷 60-66页
作者: 吴稌年 江南大学图书馆 无锡214122
对于图书馆学研究对象,杨昭?从"人"的角度,提出了"主客体"理论,马宗荣则提出了"体用说","要素说"是个群体研究的成果。文中运用"体用不二"哲学观,提出了"以图书馆为体,以要素为用"的观点,并认为图书馆与要素完全是个整体,是"体用合... 详细信息
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藏象学说视野下营卫系统的总体构建
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中医药临床杂志 2024年 第5期36卷 844-848页
作者: 张伟 李国臣 黄美松 湖北省十堰市中西医结合医院 湖北十堰442011
营卫系统包括宏观与微观两个部分,前者是指血脉、经脉形成的网状通道系统;后者是指玄府—络脉体系,即血络、络脉及其临近的玄府、皮腠,涵盖四肢百骸之微观系统,包括细小微结构和非结构化通道。从气血的生成、运行和转化全过程来看,脏腑... 详细信息
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贺麟的体用观研究
贺麟的体用观研究
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作者: 李春燕 首都师范大学
学位级别:硕士
贺麟有感于中华民族和中国文化的危机,加入到儒学的复兴、重建活动中,他深受西方哲学和宋明理学尤其是陆王心学的影响,提出了自己的思想,他是从认识论和价值论入手,诠释“心即理”之旨的,强调主体在知识和价值形成中的规范作用。可以看... 详细信息
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教主林兆恩对三教入世出世论的调和与会通
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宝鸡文理学院学报:社会科学版 2023年 第5期43卷 33-38,60页
作者: 唐哲嘉 浙大城市学院新时代马克思主义宗教学研究院 浙江杭州310015
明代中后期,以“闽中异端”之称闻名于世的三教主林兆恩大倡“三教合一”之论,从而将儒、释、道三教的入世出世观深度融合。首先,林兆恩从“体用合一”之角度提出入世出世不可偏废的原则,从而消解了三教在入世出世观上的差异。其次,... 详细信息
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贺麟“功利主义新评价”的文化意蕴
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西部学刊 2023年 第14期 81-84页
作者: 朱培源 岭南师范学院 湛江524048
贺麟持元文化论,将功利主义列入文化哲学的分析视野,超越了由相对低阶的“文化批评”而成的“道德伦理VS功利主义”的“东—西”文化或“传统—现代”对峙等二元认识架构。由旧式功利主义转入新式功利主义,彰显功利学说之真;大众福利... 详细信息
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论宋型文化的雅俗变奏
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江西社会科学 2017年 第10期37卷 112-118页
作者: 余敏芳 湖南师范大学文学院 五邑大学文学院 副教授湖南长沙410006
宋型文化是唐宋变革产生的包含有近代指向的文化类型的指称,其近代特质最典型、最外在的表现就是雅俗融合。这特点主要表现在政治主体的庶族转型,文化主体雅俗共济的文化人格,作为宋型文化核心的理学的体用合一以及作为宋型文化源头... 详细信息
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论胡宏的教育思想及其传承
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湘潭大学学报(哲学社会科学版) 2021年 第3期45卷 131-135页
作者: 方红姣 孙国洋 湘潭大学碧泉书院·哲学与历史文化学院 湖南湘潭411105
胡宏的教育思想以明道而达道为根本旨归,坚持“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的教育理念,德性修养与经邦济世兼重,倡导体用合一。胡宏以碧泉书院为主要教育基地,培育了张栻、彪居正等理学大家,张、彪传道于岳麓书院,影响深远。
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