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体察·统辖·显意:识解理论观照下中华典籍翻译三维深度融合研究

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黄河科技大学学报 2018年第5期20卷 118-122页

作者：张薇湘南学院外国语学院湖南郴州423000

中华典籍的翻译工作艰辛且复杂,而更为艰辛复杂的则是识解理论深刻体察、深刻统辖、深刻显意,以及据此三维观照的"识、习、悟、译"过程之下的较为完美的中华典籍的异域语言文化输出与文化转化。传统的中华典籍翻译,由于缺乏深刻的理论指... 详细信息

中华典籍的翻译工作艰辛且复杂,而更为艰辛复杂的则是识解理论深刻体察、深刻统辖、深刻显意,以及据此三维观照的"识、习、悟、译"过程之下的较为完美的中华典籍的异域语言文化输出与文化转化。传统的中华典籍翻译,由于缺乏深刻的理论指导,因此在面对中华典籍与实践、中华典籍与接受、中华典籍与语境等诸多方面上,都难免深陷于识解误区的泥淖之中无法自拔。据识解理论可以建构起针对中华典籍的中华话语翻译体系。

关键词：体察统辖显意识解理论中国典籍翻译三维融合

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体察的态度

书画世界 2021年第8期234卷 68-70页

作者：曾翔不详

时下我们很多人无暇顾及先人智慧的史迹,匆匆过客多矣!三息比较有趣,他花时间游走全国各地的大小石窟和佛道造像圣地,就是为了“看”,且又不完全是为了“看”而看。体察彼时的气象,“为了避免将过去神秘化”,他针对每一件能促使自己感... 详细信息

时下我们很多人无暇顾及先人智慧的史迹,匆匆过客多矣!三息比较有趣,他花时间游走全国各地的大小石窟和佛道造像圣地,就是为了“看”,且又不完全是为了“看”而看。体察彼时的气象,“为了避免将过去神秘化”,他针对每一件能促使自己感悟的作品,审视今与昔现存的特殊关系。我认为,在艺术家的眼里,不仅要有造像的形迹,还要看出其深层次的意蕴与暗示,这是其一。其二,这种暗示在心底所感知的力量还应该是“反观”的作用,即被造像的对象的“神性的反馈”,这是两种“对视”。那是一种可置身于其中的感应世界。

关键词：造像石窟神秘化体察

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体察作者背景最近解读文本

课外语文（下） 2015年第2期 30-32页

作者：卢萍浙江省杭州市余杭区星桥中学

解读文本是语文教学的重要内容，针对初中生解读文本能力低下、解读困难的现象，本文提出了从体察作者生平和写作背景出发，引导学生最近解读文本核心的策略。通过课前、课堂、课后的环环相扣，了解作者创作初衷，体悟作者当时当事的真... 详细信息

解读文本是语文教学的重要内容，针对初中生解读文本能力低下、解读困难的现象，本文提出了从体察作者生平和写作背景出发，引导学生最近解读文本核心的策略。通过课前、课堂、课后的环环相扣，了解作者创作初衷，体悟作者当时当事的真切情感，获取语文最原初的人文滋养。倡导多从作者背景角度出发，真正尊重文本，尊重学生解读文本，也同时提出了对教师解读文本的高要求。

关键词：解读文本体察背景

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“体察之知”:《中庸》教育思想的理论起点

临沂大学学报 2024年第2期46卷 138-146页

作者：张晓立山东师范大学教育学部山东济南250014

相较于《论语》,《中庸》更加深入地探讨教育的基本问题,即人的认知能力的差异性以及认知能力的提升问题。《中庸》认为人存在认知天赋差异和认知态度差异。《中庸》依靠对“体察之知”的讨论,解决人先天的认知能力的差异问题,通过“体... 详细信息

相较于《论语》,《中庸》更加深入地探讨教育的基本问题,即人的认知能力的差异性以及认知能力的提升问题。《中庸》认为人存在认知天赋差异和认知态度差异。《中庸》依靠对“体察之知”的讨论,解决人先天的认知能力的差异问题,通过“体察之知”的方法克服两类认知差异后,人能够在现实性伦理生活中获得“体察之知”和德性培养。君子之道的内在把握和自觉实现依赖知行合一的体察认知而获得。而知行合一的体察认知依靠人在家庭生活中对孝与礼的情感制度认同而实现。《中庸》“体察之知”的培养模式是儒家教育思想区别于西方教育思想的特点。《中庸》关于认知问题的探讨是为其德性培育的教育理想服务的,即讨论智育的目的是德育。

关键词：《中庸》认知体察教育思想孝礼

“应物象形”语义下“九朽一罢”式创作的视觉语素因承——从中国绘画方式的物象体察到创作视觉呈现的语素因承

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通化师范学院学报 2015年第9期36卷 126-129页

作者：闻婧安徽工程大学艺术学院安徽芜湖241000

通过对中国古代画论中"应物象形"一词语义的分析与论述,试图找到在中国文化范畴中对"应物象形"诸多语境中的诸家理解之契合点,发现"应物象形"一脉相承的本体内涵,通过放入中国历代画论和绘画视觉呈现的"品"格中进行假设对比,发现"应物象... 详细信息

通过对中国古代画论中"应物象形"一词语义的分析与论述,试图找到在中国文化范畴中对"应物象形"诸多语境中的诸家理解之契合点,发现"应物象形"一脉相承的本体内涵,通过放入中国历代画论和绘画视觉呈现的"品"格中进行假设对比,发现"应物象形"中国通用语境下的规律性本体语义。在"应物象形"的本体语义下,结合中国画创作中的"九朽一罢"式的视觉呈现因素,把感应之"象"落入具体的创作设计中来,达到由创作的"应""物""象""形"之"意"到具体之"形"、具体之"意"、具体经营位置、具体笔墨功力、具体因势利导的高品格视觉呈现因素的因承关连的创作体验。为中国画的视觉呈现因素融入到创作的"意"象体验提供部分理论依据。

关键词：应物象形九朽一罢体察视觉语素因承

阅读中结合“体察”深入想象——以《在牛肚子里旅行》为例

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语文教学通讯 2021年第19期 72-73页

作者：胡月荣维东仁怀市周林学校贵州遵义564500 西南大学教师教育学院重庆400700

为启迪对美好生命、自然、社会的情思,语文教材中的文学类选文往往具有丰富的想象元素。文学想象是想象力和体察力的完美结合,阅读过程中需要结合“体察”来科学处理文本中的“想象”元素。在“想象”维度感知想象与现实世界的不同,在... 详细信息

为启迪对美好生命、自然、社会的情思,语文教材中的文学类选文往往具有丰富的想象元素。文学想象是想象力和体察力的完美结合,阅读过程中需要结合“体察”来科学处理文本中的“想象”元素。在“想象”维度感知想象与现实世界的不同,在“体察”维度观察想象在现实世界的依据,从而明晰文学想象的本质和功能。

关键词：阅读体察想象力

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阅读教学应注重语境体察

成才之路 2009年第8期 85-86页

作者：渠正堂焦作大学

多年来，阅读教学，特别是现代文的阅读教学，成了语文教学的一个薄弱环节。在总学时中，阅读教学占的比重最大，然而，教学效杲总不能尽如人意。学生对文中基本语义的正确理解尚且不能完全做到。更谈不上对一些关文有所鉴赏与品评了。... 详细信息

多年来，阅读教学，特别是现代文的阅读教学，成了语文教学的一个薄弱环节。在总学时中，阅读教学占的比重最大，然而，教学效杲总不能尽如人意。学生对文中基本语义的正确理解尚且不能完全做到。更谈不上对一些关文有所鉴赏与品评了。这个问题，引起了许多语文教师的忧虑。怎么办？我们以为，在阅读教学中注重语境的分析和体察，是提高学生阅读水平的重要方法之一。

关键词：阅读教学语境体察